《素质教育下的班级管理》说课稿

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1、素质教育下的班级管理说课稿 素质教育下的班级管理说课稿 各位领导、各位老师： 大家好!今天我说课的题目是素质教育下的班级管理。先介绍一下我的说课思路：一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学设计 五、说 一、说教材 （一）教材的地位和作用 班级管理是班主任培训教程中的一个专题。每个专题之间既相互独立，又有密切联系。班级管理可以说是班主任工作的重中之重。通过本专题的学习和探讨，可以让学员明确班级常规管理的内容、班级管理和班级后进生教育的基本方法，引导班主任积极投身到新时期班级管理的探索中去。 （二）教学目标 根据新课程的要求以及教材的地位和作用我去确立以下教学目标： 知识技能： 进一步明确

2、班级常规管理的内容和基本原则，了解班级管理和班级后进生教育的基本策略。 过程方法： 通过小组交流、经验介绍、个案分析、，学习班级管理的基本方法， 并逐步养成写班级管理的习惯 情感态度： 在交流与评价中，培养相互学习、团结协作的品质和热爱学生、热爱班级的感情。 （三）重点、难点 班主任在班级管理的过程中遇到的问题很多，通过几天的培训不可能解决太多问题，因此我确定本专题的重、难点为： 教学重点：激发学员的热情，积极探索班级管理的好方法 教学难点：如何促进班级后进生的转化？ 二、说教法 引导学生以自主、合作、探究的方式学习，是新课程的基本理念。我的指导思想是：尽量把学习的主动权教给学员。所以根据教材特点和学员的实际情况，在教学方法上我采用以师生互动为主，利用学习迁移理论，创设情境，分组讨论，调动学员积极参与课堂教学。主要包括以下方式 ： 1.分组讨论 经验交流 2.创设情境 个案分析 3.谈成功经验 三、说学法 模板,内容仅供参考