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1、学校美术教师个人月工作总结 【1】 学校美术教师个人工作总结我是一名普通的中学美术教师， 从事美术教育工作己近七个年头，这份美好的工作已成为我生命中不 可缺少的一部分，一次次与学生的情感交流，一回回与学生的心灵碰 撞，都让我的生命多了一份惊喜，多了一份幸福，多了一份期待。我 惊喜于学生无穷的创造力，幸福于学生无尽的求知热情，更期待着适 合学生的新的教学理念的诞生。 一次偶然的翻阅，让我知道了国家艺术教育课程改革开始了， 而且新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面 都较原来的课程有了重大创新和突破。一次新课程的培训，次新课程 讲座的聆听， 一次新方法的尝试，让我隐隐感觉到了这场
2、变革将给教 师带来严峻的挑战和不可多得的机遇。也就是说， 新一轮国家艺术教 育课程改革将使我所处的角色发生很大的变化。这种历史性的变化让 我欣喜，让我深感自己的责任将越来越重大。 作为一名站在教学第一线的美术教师，新的课程环境下重新塑 造自己并界定角色智能可以说是迫在眉睫。因此，在新课程的环境中， 我将和我的学生一起成长。新时代、新思潮、新理念、新尝试、新改 变一切都会悄悄的发生变化。 第一、我将由原来的美术知识的传授角色转化为学生学习知识 的促进角色。 在此之前，反思、 剖析传统教育下的美术课所形成的师生关系， 实际上是种不中等的关系。教师不仅是教学过程的控制者、教学活动 的组织者、 教学内
3、容的者和学生学习成绩的评判者，而且是绝对的权 威，以前我们教师以成人的要求、专业的标准要求学生，要求学生该 怎么画就怎么画，该画什么就画什么，这种完全由老师规定课业内容 形式，在一定程度上压抑了学生的个性发展，脱离了学生的生活经验， 把学生沦为学习的奴隶，使学生不赶轻易出手，加重了学生的自卑感， 导致学生对美术望而却步，学习兴趣荡然无存。 而且，老课程本身具有许多的弊端，且综合性和多样性不足， 又过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能，即偏重于以教 师为主导的知识技能的传授和训练，学习内容单、高深、繁多，以培 养专业化人才为倾向，完全背离了个性发展的特点。 新课程标准则不然，它确认美术课
4、程是学生以个人或集体合作 的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料，制作过程在美术学 习过程中，以激发创造精神，发展美术实践能力。形成基本的美术素 养，陶冶高尚的审美情操，完善人格为总目标。教师不能把学生的大 脑当容器， 更不能以知识权威者的身份横在学生面前，而是根据学生 的不同潜能和个性灵活处理教学活动中的问题，做到因材施教，因人 而异。教师充当的是课堂的组织者，应在全面了解学生的基础上，创 设自由宽松的学习环境，建立互相信任，互相尊重，相互合作的关系， 帮助学生了解自己，树立学习信心，实实在在地作为教学活动的指导 者、促进者、鼓励者，使学生把你当作心目中的大朋友，愿意和你接 近，愿章和你
5、交流，愿意你分享他们的欢乐 有了这些新的思索，并且在教学实践中也做了些新的尝试，慢 慢的觉得这些变化是可行、效果是不错的。 第二、我将改善自己原有的知识结构，围绕教科书做一些新的 资源开发和累积。 在一年多的教学实践中，越发的觉得新课程迫切需要的、呼唤 的是知识面广且多才多艺的综合型的教师，这是个非常值得注意的变 化。一直以来音乐教学和美术教学活动都是分科进行的，各自的角色 旦确定，就只管吸收自己领域内的知识了，往往在自己所教学科的外 围砌起下高墙、且悠然自得的满足于现状。如今的改革，使我很敏感 的意识到这种单一的知识结构，远远不能适应新的艺术课程改革的需 要了。如我年教艺术七年级下册春日抒情
6、 之播种希望 一课时， 里面所涉及到了乐器知识、语文中的诗词解读知识，还有关于春天气 候方面的知识等，我感觉到了自己知识的匮乏。所以，越发的感受到 新的艺术课程迫切的要求艺术教师要改善自己的知识结构，使自己具 有更开阔的教学视野。 除了要掌握应有的专业知识外还应当涉猎其它学科领域的知识， 而且要力图获得比学生更为丰富、详尽的资料， 才能对艺术教学过程 中出现的问题有所准备，解决起来游刃有余。以综合艺术课程为例， 每个单元都是个主题，比如艺术与数、 秋天的 、 线的情感 、 黄土地的畅想等，每一个主题都渗透了舞蹈、戏剧、散文、绘画 等多种艺术和其它的学科知识，同学们在学习美术、音乐知识的同时 感
7、受各种知识的快乐。作为每一个美术教师要上好这样的课，必须要 拓宽自己的知识领域，要不断的攀登知识的颠峰，以尽自己最大的努 力给学生个艺术的诠释。 知识无边，资源无限。正是因为如此，我在反复的实践探索中， 越发觉得仅仅靠教科书为唯一资源上课是远远不够的，我们的艺术课 程资源需要不断的开发并要很好的利用，才能上课的质量保证上课的 量和效果。原有的音乐、美术教科书越来越不适应时代的发展的需要， 越来越不应该也不可能成为惟一的课程资源了。动动脑，自己思索一 下，学校里学生的艺术作品展览室、图书馆、省级市级艺术馆、各种 民间团体、 校内外的网络资源及美好的大自然，不都是我们艺术教学 的最好的资源吗！ 充
8、足的资源找到了，还需要我们的教师去组织、去开发、去利 用，要学会主动地有创造性地利用一切可利用资源，为自己的教学活 动服务。教师还应该成为学生利用课程资源的引导者，引导学生走出 教科书，走出课堂和学校，充分利用各种资源，在社会的的大环境里 学习和探索。如我在上春之歌那课时，就带着学生到江边放风第， 让学生在广阔的、充满春意的大自然中自由的翱翔。 那么，这些艺术课程资源如何来开发呢？我国是一个多民族国 家，源远流长的民族艺术文化，正是美术与音乐综合课程大力开发和 利用的宝贵资源，如藏族的歌舞、云南少数民族的服饰文化，以及汉 族的民间手工艺等。都是民族艺术文化的体现。对课外、校外艺术资 源的开发，
9、包括家庭艺术活动( 如休息天的郊游，参观博物馆等) ，社 区艺术活动( 如镇上组织的书法、绘画比赛，演唱比赛等) ，少年宫艺 术活动 ( 星期天及节假日的各种美术音乐兴趣班等) ，区、县艺术比赛 等等。还有，对蕴涵着艺术的自然地理资源也可以进行开发，独特的 地形地貌，壮丽的山河总之，只要用心去想去做，我想这些丰富的艺 术课程资源将给我们的艺术老师带来全新的艺术感悟，也将给我们的 学生带来无穷的艺术享受。 第三、将对学生的艺术学习作出合理的、充满人性的评价，不 断的激励他们更加积极主动的学习。 支红笔，优良中下，好与不好，象与不象一切都那样的自然。 除了这样的评价方式，就再没别的让我觉得站在我的
10、立场评价学生的 最合理的评价方式了，且不知这样的评价方片面强化了评价的界限， 让我尴尬的扮演着终结性和惟性的课程裁判者，致使学生始终处在一 种被评价和被测试的被动境地，给了他们自卑和压力，就好比在他们 的脖子上挂着石块，而要求他们轻松的游过河。经过全新的思索和实 验，印证了新课程标准评价理念要求美术教师从关注人的发展着眼， 重视课程评价的教育发展功能，从而促进教师从评价角色转向课程学 习和发展的激励角色。经过实践，我发现要这样把握：首先，要激发 学生的学习兴趣，让学生积极主动地学习。教育家第斯多惠曾经说过： 我以为教学的艺术、不在于传授的本领，而在于激励、唤醒。没有兴 奋的情绪怎么激励人？没有
11、主动性怎么能唤醒沉睡的人？ 如讲春日抒情那课时，我播放春天来临时大地发生变化地 影片，同学们在柔和的音乐声中积极的讨论着，尽情感受春天所带给 人们的欢乐让学生充分感受春天冰雪融化，大地一片生机到处都有生 命在萌动。我还经常用讲故事、师生共同表演等教学形式，调动学生 们的学习情绪，使学生在良好的情境中得到了美的熏陶，在美的环境 中自然轻松地增长了知识，培养了他们的能力。兴趣是最好的老师， 如果学生没有兴趣，被动的学习，直接影响教学效果，那反之学生若 有了学习兴趣，也就有了表现的欲望与冲动，教学就轻松多了。 又如在上线的情感的时候，我让学生用线来描绘一样事物， 随便什么的事务都可以，我尊重他们的个
12、性，让他们可以按客观去描 绘，也可按主观意识去表现，既可以用写实地手法，也可以夸张、变 形，画完了还可以在旁边写下自己的见解。实践证明，这样有利于发 挥想象力与创造力，他们都能创造出风格各异的画面，令人耳目一新。 另外教师要用发展地眼光看特学生，会给他们的学生时代留下美好的 回忆。由于学生个性的差异，在知识的理解与表现中会参差不齐，为 了挖掘每一个学生潜在的能力，我因材施教，根据学生个性及造型特 点的不同，分别进行鼓励和引导，使每个学生都得到个性的张扬。 在辅导学生作业的过程中，我降低标准，不用成人的眼光看待 学生门的作品，也不用画得像不像作为衡量的唯标准，大大的鼓励了 我的学生， 使他们对学
13、习美术充满了兴趣。大名鼎鼎的沃尔特边斯尼 小时的经历就值得我们借鉴。他上小学时，曾把花朵画成人脸，叶子 画成手，这神奇的幻想非但没有得到称赞，反而得到的是老师的顿毒 打，庆幸的是这并末让小画家夭折。今天，这样的事将不再发生。作 为老师，特别是从事充满色彩的艺术教学的教师，千万不要吝备用最 美好的语言激励你的学生，如：你画的真棒！你的画色彩搭配的真漂 亮！你比老师画的好学生们会因此得到鼓励，更会为每一个学生留下 成功的机会和希望，对孩子们的生都会带来不可估量的影响。 作完这些思考，我并未觉得轻松，反而觉得些许的沉重，中学 艺术改革中的美术教师们还将面临更多的考验，接受更多的挑战。作 为一名新课程
14、理念下的中学美术教师，我会努力努力，再努力，尽自 己所能为新课程改革添砖加瓦。 【2】 学校美术教师个人工作总结在这个学期中我认真学习新课 标，研究新的教学教法，对课堂中存在的问题认真地去分析，探讨综 合探究及多媒材的运用。我还和其他教师互相听课，互相学习新课标， 并把新课标的精神和理念运用到教学当中。为了更好地做好今后的工 作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 一、教学工作方面 在教学中我经常利用课下时间，了解学生在美术方面的想法与 兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是学生发展思维的巨大推动力，不管 做什么事情，只要有了兴趣，才会使人集中精力，积极思考，而且还 会达到废寝忘食、欲
15、罢不能的地步。因此，我们首先要激发学生对美 术的兴趣，在教学中运用故事、游戏、观看光碟等现代化手段，以及 声音、图像等到手段来激发学生的兴趣。例如，在课堂上我让学生和 我一起做游戏，在把看到的、想到的画在黑板上，学生玩的开心，画 的开心。和谐富有想象的作品、具体而又鲜明的形象出现在学生的画 笔下。美术课不同于其他学科，它及欣赏、临摹、想象、创作于一体， 能使学生在轻松愉快的课堂气氛中感受美、发现美。如果在课堂上一 味的采取临摹等陈旧的教学方式，势必使课堂气氛枯燥乏味。因此我 让学生多观察生活中事务及景物，观察他们的颜色和线条。使学生感 受到大自然的美。允许学生想象，超越生活而又联系生活。当我把
16、作 品放在黑板上方展示的时候，学生陶醉在艺术的海洋，我心中也感到 无比的激动。我在教学中还和学生一起探讨和制作了纸板画做成小集 子，让学生在上课和课下欣赏纸板画和其它作品。我在教学工作中遇 到了不少困难，针对这些情况，我虚心向有经验的教师讨教经验。在 教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先 进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课 堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。 作业采用小组评，老师评等多种形式来给学生成绩，我经常在上课时 把学生的作业放在黑板的上方让全班的学生欣赏。用这种方式来促进 学生和激励学生，使学生感受到自己的劳动成果。在课堂上，我用小 展牌的形式把学生的优秀作品沾在小展牌上作为一个流动的展牌到 每一个教室展出，还有在学校画廊中展示学生作品。学生的作品得到 了交流的机会和展示机会，也使的校园环境得到了美化。 二、教育工作方面 学生的审美教育和思想教育就成了我在教学中不可缺少的一部 分。九年级班级人数众多，管理教育任务很重，我经常运用课间对个 别学生进行个别教育和思想教育。在教学中，一件好的美术
