《小学五年级语文句子专项练习及病句修改整理（最新-编写）7005》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级语文句子专项练习及病句修改整理（最新-编写）7005（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 五年级句型转换练习五年级句型转换练习 句式变换 （1）一天，我一不小心扯坏了小红新买的衣服。 改成“把”字句：_ 改成“被”字句：_ （2）我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。 改成“把”字句：_ 改成“被”字句：_ （3）深蓝的天空中悬挂着无数半明半昧的星星。 缩句：_ （4）颐和园中大海棠树争奇斗艳地开满了密密层层的淡红的花。 缩句：_ （5）孩子们看书。 （至少扩三处） 扩句：_ （6）郑和出使西洋。 （至少扩三处） 扩句：_ （7）胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 改成陈述句：_ （8）没有太阳，世界上还会有动物和植物吗？ 改成陈述句：_ （9）既须劳动，又长见识，这不就是养花
2、的乐趣吗？ 改成陈述句：_ （10）我们不能同情像狼一样的恶人。 改成反问句：_ （11）三亚落日，形奇色艳，谁都说它美。 改成反问句：_ （12）见到叶圣陶这么有名的大作家，我很激动。 改成反问句：_ （13）张先生已等候在门口。 改变词序，但意思不变：_ （14）因为时间是宝贵的，所以我们要加倍地珍惜它。 改成果在前，因在后的句子：_ （15）瓦尼亚结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。” 改成不用引号的句子：_ （16）对岸出现了无数火把。 改成比喻句：_ （17）鸟儿飞翔。 2 改成拟人句：_ 五年级语文修辞方法专练及答案 1、比喻比喻 比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉
3、的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、 深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。 2、拟人拟人 拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 3、排比排比 排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排 成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 4、夸张夸张 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者 的联想，加深印象。 5、设问设问 为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。 6、反问反问 将明确的意思
4、用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。 一、判断下列句子是否是比喻句。一、判断下列句子是否是比喻句。 1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。 （ ） 2、看他的样子，好像有什么喜事似的。 （ ） 3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。 （ ） 4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。 （ ） 5、旧上海是冒险家的乐园。 （ ） 6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。 （ ） 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。 （ ） 8、她长得很像我邻居的小妹妹。 （ ） 9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。 （ ） 10、这个地方我似乎已到过了。 （ ） 11、星星像
5、孩子的眼睛眨呀眨。 （ ） 12、他的性格很像他爸爸。 （ ） 13、海底的动物常常在窃窃私语。 （ ） 14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。 （ ） 二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。 1、豆大点的人也想造反。 （ ） 2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 （ ） 3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。 （ ） 4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 （ ） 5、这件事怎能不是你的错呢？（ ） 6、危楼高百尺，手可摘星辰。 （ ） 7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。 （
6、 ） 3 8、老师是园丁，我们是花朵。 9、学如逆水行舟，不进则退。 （ ） 三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 _ 2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。 _ 3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 _ 4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。 _ 5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 _ 6、玉屑似的雪末随风飘扬。 _ 7、这孩子简直成了泥猴。 _ 四、按要求写句子。四、按要求写句子。 1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像_。 （改为比喻句） 2、天空中
7、有一轮明月。 （改为比喻句） _ 3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。 （改为拟人句） _ 4、河水哗哗地流着。 （改为拟人句） _ 5、寒风吹到脸上很痛。 （改为夸张句） _ 6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_ _（改为拟人句） 7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来 了；一会儿。 （排比句） 8、考场上静得很。 （改为夸张句） _ 9、高粱成熟了。 （改为拟人句） _ 4 五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。 （） 2
8、、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（） 3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭 绝它 ； 即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。 （） 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。 （） 5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。 （） 答案： 一、1、4、5、7、9、11、14 是比喻句。13 是拟人。 二、1、夸张 2、拟人 3、比喻 4、排比、5、反问 6、夸张 7、拟人、排比 8、比喻、排比 9、比喻 三、1、水比喻成翡翠 2、老师比
9、喻成火炬 3、缝纫鸟的窝比喻成工艺品 4、玉兰花灯柱比喻成仪仗队 5、队旗比喻成火焰 6、雪比喻成玉屑 7、孩子比喻成泥猴 四、略。要与相同特征。 五、1、比喻、排比 2、反问 3、排比、拟人 4、比喻、拟人 5、比喻 五年级语文各类句型练习 句子句子 一、按要求写句子一、按要求写句子 1、沿着这条小路走，能到金明家。 改成反问句： 2、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。 改成反问句： 3、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。” 改为陈述句： 4、泰山日出的景色真漂亮。 改成感叹句： 5、天上的星星在闪烁。 改成拟人句： 6、天气太热了，简直叫人受不住。 改成夸张
10、句： 7、写一个表现母爱的句子，用上“凝聚”这个词语。 8、写一个描写战争的句子，用上“惊心动魄”这个词语。 9、写一句关于“真正的友谊和知音”的名人名言。 10、造句 骄傲（指不谦虚） （指很自豪） 暖和（气候不冷不热） （使人感到亲切） 耽搁（停留） 5 （耽误） 新鲜（空气经常流通，不含杂类气体） （没有变质，也没有经过腌制、干制等） 二、扩句二、扩句 雪花飘落下来。 音乐吸引着观众。 心里布满希望。 梧桐树下有蚂蚁。 王军放风筝。 少先队员挥舞着花束。 学校开展了活动。 四、把下列句子改为四、把下列句子改为“被被”字句字句 大雁总是把小雁护在翅膀底下。 船里装载的新米把船身压得很低。
11、黄鹂吃了卷叶虫。 我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。 我终于取出了装在书包里的小人书。 黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 雨水淋湿了我的衣服。 焰火照得夜空光彩夺目。 妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。 五、把下列句子改成五、把下列句子改成“把把”字句字句 我被这动人的情景吸引住了。 妈妈，晚饭我已经烧好了。 山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。 6 激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。 那只大虫被武松使尽气力按定。 北风吹来，地面上的害虫都动死了。 我终于取出了装在书包里的小人书。 黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 雨水淋湿了我的衣服。 六、陈述句改为反问句，反问句改为陈述句六、陈述句改为反问句，反问句改为陈述句 为了实现四个现代化，我们应该努力学习。 巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。 假如下面没有泉
