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1、教学目标：教学目标：让孩子在课堂中找到自信，仪态训练端正，在故事中找到角色感。 1、站姿、坐姿的强调。 2 口部操复习。 嘟嘴 、打哈欠、顶舌、饶舌。 三、表情训练。表情训练。 1、教师用一手掌挡住自己的脸，说： “我会变脸， 变” 接着把手慢慢移下或移上时， 露出脸部高兴或难过等表情。 2、幼儿尝试自由做表情游戏，看看谁的表情最丰富，教师也要参与其中，并且 记录孩子的表情。 3、出示五个表情图，(大笑、大哭、吐舌头、思考、害怕) 用 PPT 展示，教师引导幼儿做出相应的脸部表情和身体动作 4、自我介绍 同学们自我介绍、互相认识和才艺展示。30 新同学训练：观察力和思考力 两人一组，一对一站着
2、 ： 30 秒内互相认真观察。记住对方的发型、头饰、服装、 鞋子到五官、 肤色、 气质等特征。 到时间后背对背站立， 分别说出各自观察到的对方的特征。 老师可以补充提问，他她身上有什么特点能使你一下子记住？她给你最突出的 印象是什么？你如果是导演和老师，你觉得会选择他扮演什么样的角色。好 了，认识完毕以后。 5、镜子练习 学习小伙伴的表情，像在照镜子一样。 小田鼠的伙伴 山坡上的小屋里，住着一只小田鼠。小田鼠一个人住，觉得好孤单。他想：要 是有个小伙伴就好了。他给远方的姑妈写信，告诉姑妈自己的情况。不久，小田 鼠收到的姑妈的回信，姑妈说会为他想办法的。 “啊，我要有小伙伴啦！”小田 鼠拿着姑妈
3、给他的回信，又蹦又跳。 小田鼠每天都在家门前的小路上，等候消息。等啊等，这天，等来了小猴子 邮递员，小猴子邮递员拿出一个包裹：“给，小田鼠，你的包裹。 ” 小田鼠拿过包裹，看是姑妈寄来的，连声道谢，然后拿着包裹飞奔回家了。 回到家里，小田鼠急急地打开包裹，他想包裹里会是什么呢？小田鼠很好奇， 打开包裹一看，原来是一个小盒子，盒子里装满了沙子！咦，姑妈给我寄沙子干 什么呀？小田鼠怎么想也想不明白。 日子一天天过去了，有一天，小田鼠听到盒子里有细细的响声，这是什么声音 呀？小田鼠轻轻地打开盒子。哇，一只小 乌龟爬了出来！ “这是怎么回事呀？”小田鼠惊讶极了， “小乌龟，你是怎么变出来的？” “我不
4、是变出来的， ”小乌龟说， “我是从沙子里的蛋里孵出来的。 ” 小田鼠扒开沙子，果然有一个乌龟蛋壳！哈哈，太好了，小田鼠以后有小伙伴 一块玩了。 小田鼠马上来到书桌前，铺开信纸给姑妈写信：“谢谢姑妈！” 师生互动提问 老师提问：“小朋友们，小田鼠的伙伴到底是谁呢？” “你们有自己的小伙伴吗？” “觉得小伙伴重要吗？” （告诉小朋友什么是友谊，教会他们懂得珍惜。 ） “你们想要一个动物小伙伴吗？想要养只什么小动物呢？” 给爸爸妈妈的话： 瞧！小田鼠看到小乌龟的那一刻，他是多么开心呀！亲爱的爸爸妈妈们，让你的 孩子也享受这份喜悦吧。一只小动物不仅会给孩子带来惊喜，还能培养他的爱心 六、角色分析。三位老师各扮演其中的一名角色，一个是邮递员小猴子，一个是 小田鼠，一个是小乌龟， 重现故事中的角色表演给小朋友们看。 （通过角色重现 让孩子们再次熟悉故事角色，分析故事里的角色的性格行为，培养孩子的语言理 解能力） 七、角色扮演。七、角色扮演。 选几组小朋友，三三一组，分别扮演小猴子，小田鼠和小乌龟， 再配合道具的使用，比比哪组的小朋友演的最棒。 （通过角色扮演让孩子们深入到角色中去，全方面地理解角色，锻炼孩子们的 胆量，舞台表现力。）
