劳动经济学PPT课件

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1、1,劳动与社会保障研究,中共江苏省委党校 经济学部 刘俊 电话：84468202、13327837316 电子邮件：,2,劳动经济学与经济学的关系是什么？ 劳动经济学与其他学科的关系如何？ 劳动经济学主要研究哪些领域？ 劳动经济学能带来新的收获吗？ 劳动经济学的定义究竟如何表述？,什么是劳动经济学？,3,劳动经济学与经济学的关系,劳动（劳动力）是稀缺资源吗？,为什么会有失业这样的劳动力资源闲置现象？,经济学的一般假定（理性行为）适用吗？,理性行为人+资源稀缺共同的逻辑起点,劳动经济学与经济学理论的联系点,4,劳动经济学与其他学科的关系,与微观经济学的联系 内部劳动力市场委托代理问题信息经济学

2、双边垄断劳动力市场议价理论博弈论,与宏观经济学的关系 失业问题、劳动力市场、通货膨胀新古典综合派、货币学派、新凯恩斯主义的核心研究问题,与发展经济学的联系 就业问题二元经济、农业剩余劳动力、城市失业问题 ,契约理论逆向选择、道德风险,5,劳动经济学的复杂性,研究劳动经济学可能常常在“公平”和“效率”之间挣扎，找不到出路 比如经济学家有时只能给出“一定程度失业率最优”这样模糊的答案。 相对于其他市场来说，劳动力市场具有其复杂性和特殊性 表现在劳动力市场受到非常多的非货币因素的影响。在这一市场上存在着太多的相关组织机构：劳动部门、民政部门、企业人事部门、工会、妇联、职业介绍所、再就业服务中心。还有

3、法律、文化背景、工作环境、管理者个性等等因素。 ,劳动经济学只能提供一个一般的分析框架，但并不保证能够为所有的现象提供解释，更不保证现有理论不能解释的现象就不重要！,6,劳动经济学的研究范畴,劳动力再生产：劳动、劳动力、劳动者、人力资本、简单与扩大再生产 劳动力的供给与需求：数量、质量、结构、短期与长期平衡 劳动力宏观管理：劳动力市场、劳动关系、劳动力流动、劳动管理体制 劳动力微观管理：分工与协作、组织与人员配备，定额与计量、劳动保护 工会理论与工会组织 失业与就业：就业的经济与社会目标、失业治理机制、就业政策 劳动成果分配：公平与效率、工资理论、分配制度 社会保障：社会保险、社会福利、社会救

4、助、社会优抚、社会保障制度,7,西方劳动经济两大学派的比较,新古典学派 强调市场机制以及市场性因素在决定工资水平和劳动力资源配置方面的作用。而把经济运行中的其他非市场性因素的影响抽去或视为事先给定的。 理论基础：经济人模型、市场的本质与与运行理论 方法论： 逻辑推理方法、边际决策规则 制度学派 利用制度性因素和社会性因素来解释劳动力市场运行的结果；强调公司政策、工会、阶层、歧视等影响因素。 理论基础：适度行为模型、有限理性、偏好内生 方法论： 案例研究、归纳法,8,劳动经济学可能带来的收获,进一步训练经济学的思维方式和分析工具 成本、收益、约束、选择、均衡、制度、效率 实证研究、规范研究、经济

5、分析、经济政策 加深对一些经济学问题的理解 思考一些与自己有关的问题：收入与贡献、读书与就业 思考一些社会问题：为什么会有失业、贫富悬殊、农民进城,9,网上资源, 中华人民共和国劳动与社会保障部 http:/garnet.acns.fsu.edu/dmacpher/cle.htm 当代劳动经济学 http:/www.andromeda.rutgers.edu/jwgraham/eco304.html州立新泽西大学劳动经济学教学资源 http:/wuecon.wustl.edu/E4801F99/coursepage.html华盛顿大学劳动经济学教学资源 http:/www.uchicago.e

6、du/uchi/resteach/scholarlypublications.html芝加哥大学学术期刊，有权威的劳动经济学杂志 劳动经济学家Ronald G. Ehrenberg and Robert S. Smith的教学主页 http:/garnet.acns.fsu.edu/dmacpher/cle.htm 佛罗里达州立大学David Macpherson教授的教学和研究资料,10,http:/www.ilo.org/ 国际劳工组织 康乃尔大学劳动经济学课程主页 http:/www.library.nwu.edu/class/economics/C39/ 美国西北大学劳动经济学主页 A

7、merican Economic Association http:/www.aeaweb.org/ E Federal Reserve Economic Data http:/www.stls.frb.org/maillist/ WebEc - World Wide Web Resources in Economics http:/netec.wustl.edu/WebEc/ Economics America http:/www.economicsamerica.org/ Dr. Ed Yardenis Economics Network Economic History Services

8、 ,11,劳动、劳动者、劳动力（1）,劳动的定义 广义：在各种活动中的体力或者脑力的使用或消耗。 狭义：人的经济活动。 劳动的意义 个体和群体的需要 “知识经济”背景下劳动的新特点 劳动概念广义化、劳动配备知识化、劳动供求新均衡化、劳动时空低限化、劳动观念求知自主化 其中重要的一条：知识创新者与资本所有者的地位换位。,12,劳动、劳动者、劳动力（2）,劳动的主体人 人性假设：经济人、社会人、自我实现人、复杂人、文化人 行为链条：需要动机行为目标 劳动的意义 个体和群体的需要 “知识经济”背景下劳动的新特点 劳动概念广义化、劳动配备知识化、劳动供求新均衡化、劳动时空低限花、劳动观念求知自主化；

9、其中重要的一条：知识创新者与资本所有者的地位换位。,13,劳动、劳动者、劳动力（3）,价值观 劳动价值观不同 行为方式不同 案 例 劳动者的现代化 英克尔斯对现代化人的特征概括：新、快、活、变、利、容 劳动力的概念 劳动力含义的选择：人的劳动能力 劳动力资源：具有劳动能力的人口数量 * 平均质量 劳动力产权：个人所有权、使用权、支配权、个人收益权、所有者的基本生存权,14,马斯洛的需求理论,富裕阶段 小康阶段 温饱阶段,自我实现需要 （成长/成就）,尊重需要 （自尊/地位）,社会需要 （爱/友谊/归属）,安全需要 （心理/生理）,生理需要 （衣食住行）,15,其他需求理论,赫茨伯格的“双因素”

10、理论：保健因素+激励因素 拆解“满意不满意”的观点 麦克利兰的“成就需要”理论： 权利的需要 社交的需要 不同的人表现出不同的强烈程度 成就的需要,16,地点：美国 时间：周六 人物：美国夫妇及女儿三口、一对中国老夫妻及儿子儿媳、孙女,星期六中午，美国夫妇要去市内办事，就带着他们的女儿来，问中国邻居可不可以帮他们看管半天孩子。中国老夫妻当然乐意帮这个忙。看管并不难，就让她跟自己的孙女儿一起玩罢了。渴了她有自带的饮料，饿了她有自备的点心；孙女儿多了个伴玩得更开心。,傍晚那对美国夫妇来领女儿，同时塞给老夫妻75美元，说是酬金。老夫妻认为帮看一下孩子，没什么大不了的，怎么说都不收。那对美国人好像很尴

11、尬，又加了25美元换成一张面值100元的美钞，把钱放在桌子上就拉着女儿告辞而去。老夫妻慌忙拿着钱追出去硬塞进他们已发动的汽车车厢里。,晚上，在实验室加班的儿子儿媳回来，说那美国邻居给他们打了电话，表示很不明白老夫妻为什么拒收酬金，说按照家务工酬每小时15元至20元的规定，他们已加到每小时最高的20元了，要儿子向老夫妻解释这是有法可依的。儿子跟他解释，中国人帮朋友办事是不讲报酬的。他很不以为然地说：你们中国人怎么能这样轻视自己的劳动价值呢？我还以为你爸妈嫌钱少呢！ 第二天，他又把钱送来了。,17,讨论：,劳动价值论能否成为按劳分配的理论依据？,否定意见长期在我国经济学界占据主导地位 理论依据：马

12、克思继承发展了劳动价值论，但也同样认为：尽管全部价值都是工人的抽象劳动创造的，但劳动者仍然只能分取相当于劳动力价值的工资；至于资本和土地凭什么资格占有“剩余”，不是劳动价值论本身能够说明的问题。 实践依据是：我国自实行按劳分配以来，劳动所创造的价值即国民收入从来都是分割为国家、企业和职工所得，劳动者从来也没有凭着价值创造者的资格把全部国民收入变成他们个人的所得；而且劳动法规定的按劳分配也只提到“工资分配”，而不是全部国民收入的分配。,劳动者要不要参与利润分配？如何参与分配？,18,人力资本（1）,特定的思想理念产生于特定的历史年代，解决特定的疑问,“里昂惕夫”之谜：资本富裕国家却出口劳动密集产

13、品？（长短腿） 资本收入比率的长期趋势：资本积累增加，却不更多采用资本 经济增长的剩余因子：国民收入增长速度高于要素投入增长速度 西德与日本战后的迅速恢复并赶超 工人实际工资的大幅度增长,19,人力资本（2）,人力资本的概念 涵义：随着知识、技术、信息的商品化，通过对劳动力投资，由劳动力个人产权转化而来的，能够实现价值增殖的一种特殊的劳动力资本。 特征：依附性、复杂性与可隐蔽性、多样性与专用性、协作性、递增性、可变性、社会性、层次性。 类型：一般型、技能型、管理型、企业家型。 辨析：劳动与资本、人力资本与知识资本、人力资本与人力资源。,20,人力资本（3）,人力资本投资 涵义：通过增加人的资源

14、而影响未来的货币和物质收入的各种活动。 （正规学校教育、职业培训、医疗保健、迁移） 特征：依附性、复杂性与可隐蔽性、多样性与专用性、协作性、递增性、可变性、社会性、层次性。 类型：一般型、技能型、管理形、企业家型。 辨析：劳动与资本、人力资本与知识资本、人力资本与人力资源。 形式：学校教育、职业培训、健康保健,21,教育投资核算,成本：直接费用（教育设施建设与购置费用、教师工资等） 间接费用（Opportunity Cost） 收益：个人收益（职业、收入等） 社会收益（经济收益、非经济收益） 成本收益率：,22,对教育投资收益率的结论,发展中国家的教育收益率高于发达国家，而且一般比物质资本的投

15、资收益率要高。 在发展中国家，初等教育、中等教育和高等教育的收益率依次减少。 无论发展中国家还是发达国家，私人教育收益率都大于社会教育收益率，尤其是在发展中国家。,23,职业技术培训,VMPA：培训前的边际产品价值 n：服务年限 VMPB：培训后的边际产品价值 r：最低投资收益率 C：总培训成本,24,人力资本与经济发展（1）,人力资本与经济增长理论： 罗默的“收益递增的增长模式” 卢卡斯的“专业化人力资本积累增长模式” 斯科特的“资本投资决定技术进步”模式,25,人力资本与经济发展（2）,人力资本在经济发展中的作用： 提高人的学习能力 增加人的适应能力 提高人的创新能力 增强人的社会责任感和

16、事业心,26,主要西方国家有关人力资本的几种政策,立法制定人力政策 教育与培训政策 促进劳动力流动政策 加强就业服务体系建设 反歧视政策,27,人力资本投资理论的政策意义,人力资本投资是一种生产性投资； 教育投资应该实行国家、社会和个人三结合模式 教育投资应以市场供求关系为依据，以人力价格的浮动为衡量信号 改善人力资本投资结构 充分发挥人力资本的潜能 提高人力资本投资的收益水平,28,对人力资本理论的质疑,投资与消费的双重性：把所有与教育有关的私人支出全部视为教育投资的成本是有失偏颇的。 非工资收益的遗漏：未包括非工资收益（福利等）和其他无发量化的收益（工作环境、工作意义等） 能力的差异：教育水平和收入水平的正相关 ？因果关系 筛选假说：信息不对称导致雇主通过教育水平筛选员工。 （教育水平成为收入获得的“通行证”）,29,讨论：,1、一个人的工资水平与其年龄和受教育水平有何关系？这种关系能够证明人力资本投资理论的正确性？ 2、为什么基础教育是一项需要政府补贴的