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1、中班科学教案会蹦的豆子含反思活动目标：1. 积极参与交流，乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。2. 学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。3. 在学习操作中，探究发现豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越小;根据豆子的软硬、大小等不同特点，在瓶中发出的声音也有所不同。4. 体验解决问题的成就感。5. 通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：1.材料准备：各种瓶子、花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。2.知识准备：幼儿对所提供的农作物已有认识，能说出名称;请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做实验。活动过程：一、开始部分以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不
2、会呢?有的声音较大，有的声音较小呢?”引入，请幼儿谈谈自己在家寻找的答案。二、基本部分(一)向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。1.介绍操作材料，引导幼儿感知豆子的软硬、大小。2.根据幼儿提供的方法，请幼儿选择一种豆子进行操作。师：小朋友说出了自己的想法，这些方法到底行不行了，我们一起来试试吧!3.重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，探索豆子的软硬、大小、多少与在瓶子中产生声音大小的关系。4.怎样才能更好地把豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢?(二)请幼儿与同伴交流自己的实验结果。1.请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交换，鼓励幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己实验的结果与同伴分享。2.得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越少;根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。3.针对操作过程中幼儿发现的问题怎样把豆子装到瓶子里，豆子才不容易掉出来呢?引导幼儿提出自己的想法，解决问题，三、结束部分幼儿利用手中的瓶子与老师一起随音乐起舞。活动反思：通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，教师并以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到“科学并不遥远，科学就在我们身边”。从而达到教育教学的有效性。
