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1、学习日语语法新思维(初级)日本文化对于学日语的影响！日本是一个岛国。因为海洋给他一个天然的屏障，不怕侵略，但是最怕内乱。也因为，日本是一个岛国，因此最求“和”日本也因此是大和民族。海洋天然的屏障，不怕挑战。日本的求和就体现在语言上就是暧昧。日本的文化也是-含蓄的，柔美的，善变的女性文化。日本文化含蓄体现在现在在语言上：1.发音上，关键在于-嘴型要小，嘴的变化少。2.善变体现在语言上-没有句型总结就是：“和”的文化 影响到一：发音 （1口型（变化很小） 2声调 （很平） 二：语法 （1谓语置后（同传很难） 2修饰语长（给自己留有思考余地）语言分为 口头语言和书记语言1口头语言分为，南方系，南亚语
2、系：北方系，阿尔泰语系2书记语言，汉字（1400多个）日本最初是没有文字的，日本文字记载也就只有1400年的历史。（没有文字，所以表现出来的语言交流也就趋于原始化，形象化，所以在日语里面也体现在，多形象化的多拟声拟态词。）来讲讲日本文字演变：古代日本从中国引进汉字。汉字在日本的演变：汉字万叶假名片假名平假名当时，汉字不够用后，创造了万叶假名，在万叶集，不想他的意思，而是仅仅想他的音。片假名就是汉字里面的一部分（日本拿来主义，后面将汉字拆开，创造片假名。），用了一段时间后面又发现不好用，古代是写毛笔字的，后面又创造片假名，发现用毛笔写平假名更好更快。在某个时间段里面里男人用汉字和片假名，女人用平
3、假名。日语的发音演变：因为日本讲话喜欢平和。在古代是有61个音，是由 现在是44个和17音zhi,chi,shi,ri,等等 。17个已经没有用的音，日本人觉得要么特重，要么不好发 等等，在历史里就慢慢推出语言。所以，17个音对于现代日本人发音也很难，而且大部分是卷舌化，所以，从另外一方面来说，日本人的语言方面这样的卷舌也退化了。导致了，一个很有趣的现象就是：日本人，学习英语起来比较难，但是，日本这个国家又是世界上很热衷于学习英语的一个国家。发音：现在日语 由汉字和假名组成所有人说：（日语是，笑着进去，哭着出来。）为什么说“笑着进去”？因为发音非常简单。又有很多的中国人一看就能够看懂的文字。所
4、以，我们说，中国人又是天生学习日语占据优势。为什么又说“哭着出来。”？日本是岛国，因为有海洋保护因此日本不怕外乱，但是，有了海洋就没有地方跑了，因此日本怕内乱。为了不发生内乱，所以，制定很多条条框框约束制约，不让内乱发生。所以表现在社会就是一个等级分明的国家。也决定了，语言上的条条框框，有简体，敬语。对于不同的人，可以说不同的话。说不同的话有反应了，这个人不同的素质知识水平。也决定了，国民本性不敢越雷池，日本人是个集体主义者，表现个人观点的很少，体现在语言上就是，表达暧昧（好像这个意思也可以，好像那个意思也可以）。所以，说，能过把日语学到如火纯清的人，一定是一个非常聪明的人。学习日语学习词汇学
5、五十音图一定要记住：假名的汉字由来。片假名由来；平假名哟来。词汇的由来：1中文，2声音，形状日语韩语很多的拟声拟态词记忆法分：感觉记忆（反复 记忆）近期记忆（形象化 记忆）长期记忆学习语法在学习语法上，没有句型，是暧昧语言，千变万化的！（日语是一个非常善变的，女性文化。）要学习他的框架，学习助词，和语法上的单词。1学习分析日语句子，主谓宾。2学习助词。3学习单词记忆。日语是一个永远不被同时传译的语言。（对于日语是一个把谓语放在最后的语言，然后修饰语又很长，对于在2到3秒内还未讲完句子就把其翻译出来的同传，可以说，日语是很难被同传。）学习外语，永远不要忘了，学习的参照物。日语语法：日语是黏着语。
6、学习的关键：1.助词2.句子的结构学习外语必须要遵循的准则-“直译和互译”“日式思维去思考”日语上来说，是黏着语、胶着语广辞苑中解释 一个辅助性的词在一个实质性的词的后面，来表示它的意思的语言就叫做黏着语。汉语-是-孤立语汉字是表意文字，每一个词、字都有独立当然意思。日语句子结构中文 （定）主（状）谓 补 宾日语 （ 定）主 （状）宾（状）谓 补日语特点：（日本人可以有较长的时间揣摩对方，给自己留余地，她暧昧的语言）（1句子长；2谓语在最后；）实质性的词-名词日语初级语法日语助词一大类，格助词，接在名词后面的二大类，接续助词，接在动词后面助词1. 1.大主语（无论句子多长，大主语永远和句号前面
7、的谓语相呼应。） 是强调的助词 ；在否定，转折，相反的情况下强调 、对比 例如 ：我的中文好。 我中文好。 例如：私中国人。（我是中国人。） 私日本人。是的否定：什么叫（是现代日语）的古语是有的状态，在状态下，是有、在：（敬语型）表示状态演变：的古语是否定强调的助词所以是的否定：是强调的助词 ；在否定，转折，相反的情况下强调例句：私学生。表示疑问 1问2不确定在敬体后面加例句：人。（你是美国人吗？）人。（日本人一般省略你）小野人。（加人称） 先生。（你是老师吗？） 李先生（小李你是老师吗？）所以“是”“不是”“是吗”-、是敬体的一种说法。敬体，比较礼貌的一种体。简体，可以称为普通体，辞书体，简
8、单体，原型都行，就是比较简单的一种形式。比较随便。的简体是一般都是男人说私中国人。-私中国人女人怎么说：私中国人。 私中国人。 私中国人。否定，私日本人。简体是简体是例如：私中国人。私中国人。（往下降表示肯定）-私中国人。私中国人。中国人？（往上升表示疑问）加上和不加有什么区别？加上表示更加的加强语气。疑问句最简单，往上升敬体（）人？简体人？人？ 句子上升的简体是简体是简体是动词：状语私日本語習。我每天学习日语。大主语私 日本語 習。的用法除了1状态 2方法 的发音【wo】(古代发音是wo现代发音o,在NHK中其实播音员是发音wo)1.接在他动词后面，相当与汉语中的“把”私 日本語 習。（强调
9、其他助词就在助词后加）我每天用这本书学日语。1.大主语2.强调其他助词私七時。我七点起床。用手去指：方向，对象，目的，目标七時的 是接在具体的时间后面具体的时间：应该有个具体的数字（如1987年，7点等等）私七時。（强调时间）私五時家帰。（直译，我在五点往家的方向回。）私五時家帰。（强调时间）（我在五点往家的方向回。）私五時家帰。（强调家（我在五点往家的方向回。）还一类：暧昧是时间(没有具体的数字)： 今天，明天，这个星期，这个月，现在，过去，将来等等没办法 用手指指 不用加私 主張。（我明天出差。）私 主張。强调明天（我明天出差。）还一类可以加可以不加星期有数字 可以加 也可以不加私日曜日公
10、園。（我星期日去公园）私日曜日公園。（我星期日去公园）私日曜日公園。强调星期日（我星期日去公园）私日曜日公園。强调公园（我星期日去公园）在一个句子里面通常只能有一个强调。不能强调很多。、对比 日本語全然、。两个形成对比。：顺接（单纯连接两个句子），逆接（转折），省略后句（柔和语气）：相当（比较）兄日本語上手。日本語下手。兄日本語上手、日本語下手。（两个形成对比。）总结：助词1.大主语2.强调其他助词 3对比 （必须要有一对）助词21小主语（加小主语的目的为了给自己留一个恶余地，还能加一个大主语。） 2强调主语兄日本語上手、日本語下手。哥哥日语好，弟弟日语不好。私歌好。（我喜欢唱歌，我喜欢歌）（
11、好自动词）私韓国語分。（我不懂韩语。）（分自动词）那么什么时候用？谓语词：动词（他动词，自动词），形容词，形容动词总结： 谓语词：1他动词和使意动词（就是 让.）（前面加助词）2自动词，形容词，形容动词，可能型，被动式（前面加助词）虽然说，名词+助词=日语的语法。助词不是由于名词决定的，助词是由谓语来决定的。举例可能型的私英語話。可能性变形：翻译：能够做，会做，做得到，做的起既能够翻译成 能.会.可能性也可以翻译成补语可能型接五段和变 ，接一段和变五段动词 段变段+ 書 書（约音现象書書 書）（読読読）（話話話）一段动词上一段 食 食。下一段 見 見。变来来变 （不一般不用、 而用）私英語話。（話是他动词，是因为可能性用的）私明日映画見。（見是他动词，是因为見可能型用的）私明日映画見。（見是他动词用）被动式表示承受别人的动作，或受到其他外力作用的意思。五段动词段段+書書書読読読買買待待一段动词食食見見变变来来高建。会議開。小总结 ：看到有四种情况，可以根据句子或段落意思来揣摩。1. 表
