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1、认识宝岛台湾1教学目标 知识目标1对照地图，说出台湾的地理位置。2结合台湾的海陆位置、与祖国大陆及周边地区的相邻位置，说出台湾地理位置的重要性。3利用图文资料，描述台湾岛的气候类型及特征。4对照台湾岛地形图，说出台湾岛地形的特点。5. 结合图文资料，了解台湾岛的主要农作物与物产，分析其分布特点。6. 在图上指出台湾岛的人口、交通和主要城市的分布特点。能力目标1能够利用各种地图或文字资料，获取所需要的信息。2合作探究，综合分析台湾的自然与人文特色以及区域差异的明显特征。价值目标1感受区域的差异性与独特性。2体会自然和人文环境对社会生活和风土人情的影响，形成因地制宜、人地协调的意识，确立可持续发展
2、的理念。3. 在认识宝岛台湾丰富的自然与人文特色基础上，增强对台湾的热爱之情。2重点难点 重点：学会综合探究区域的方法难点：综合分析台湾的自然与人文特色以及区域差异的明显特征教师“教”内容设计学生“学”内容设计1.同学们，知道台湾在哪里吗？2.刚才几位同学给大家介绍台湾的位置，这节课咱们的学习任务就是认识宝岛台湾认识一个区域，需要知道它的位置、自然环境和人文环境及其特征1.学生回答有各种答案。教学活动 活动1【导入】导入 活动2【活动】探究1台湾岛的位置 教师“教”内容设计学生“学”内容设计1.同学们首先考虑一下可以借助什么工具、怎么样描述台湾的地理位置？2.请同学们利用教材中的地图和资料尝试
3、着同桌之间相互描述台湾的地理位置和重要性。3.请几位学生代表发言1.学生阅读P30文字和台湾省地图2.同桌互相交流自己的学习成果。3.几位学生代表向全班同学描述台湾的地理位置和重要性。活动3【活动】探究2自然特征 教师“教”内容设计学生“学”内容设计1.读教材P31思考题1，分析台湾岛的气候特征2. 读教材P31思考题2，分析台湾岛的地形特征3.依据1、2题的探究结果，想一想台湾岛的河流有什么特征？1.个人阅读教材P31思考题1，22.四人小组之间互相交流自己的学习成果。3.小组学生代表向全班同学描述台湾岛的气候特征、地形特征4.对河流特征的推测活动4【活动】探究3人文特征 教师“教”内容设计
4、学生“学”内容设计1.依据教材P31-32的思考题，阅读“认识台湾的特色”部分的图片与文字等内容。2.请学生代表列举台湾的特产；著名城镇的特色3.请学生代表分析“台湾的特产；著名城镇的特色”形成的自然或人文原因。1.个人依据教材P31-32的思考题，阅读“认识台湾的特色”部分的图片与文字等内容。2. 学生代表列举台湾的特产；著名城镇的特色。3. 学生代表分析“台湾的特产；著名城镇的特色”形成的自然或人文原因。活动5【活动】探究实践 教师“教”内容设计学生“学”内容设计1.提供一些台湾各地的景观图片2.让学生选择自己喜欢的目的地设计旅行线路1.观看台湾各地的景观图片2. 选择自己喜欢的目的地设计旅行线路活动6【讲授】回顾总结，提炼方法 教师“教”内容设计学生“学”内容设计总结，提炼认识区域的方法。 学生总结并补充
