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1、八年级生物上册教学计划八年级生物上册教学计划 丰收中学 李明志丰收中学 李明志 一、指导思想一、指导思想 深入贯彻学习基础教育课程改革纲要精神，以全日制义务 教育生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面 向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科 学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、 合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式，变被动接受式学习为 主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探 究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分 析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。 二、学情分析二、学情分析 经过
2、七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解， 对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生 物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣， 为八年级的教学打下了较好的基础。 但是，不少学生的生物学基础较差，在学习过程中仍然存在目标 不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、 注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学习成 绩存在两极分化的趋势。 三、教学目标三、教学目标 1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。 4、通过
3、活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的 相似程度来进行的。 5、了解生物的多样性及其价值。 6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行“饲养和 观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”等与日常生活密切相 关的活动。 7、培养学生收集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的渠道， 拓展学生的知识面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。 四、教材分析四、教材分析 八年级上册生物学内容包括 ： 第五单元生物圈中的其他生物 共五章，第六单元生物的多样性及其保护共三章。教材的编写注 重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础 性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强
4、了启发性，具有较强的可 读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的 培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有 弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本 理念。 五、基本措施： 五、基本措施： 1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合 教学实际交流学习心得，写好学习笔记。 2、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一 条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略， 增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。 3、 利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析， 把握其深 度和广度。统一
5、教案、作业设计、教学进度等。 4、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、集 体反思等活动。发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚 团结。 5、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。 6、在教学中注意落实生物课程标准提出的课程理念，面向全 体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生的 生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科 学素养。 7、注重学法指导，教会学生如何学习。如： （1）探究实验法。让学生进一步熟悉“提出问题作出假设 制定计划实施计划（实验操作）得出结论表达交流和 反思”的科学探究的方法流程。 （2） 理论联系
6、实际法。 指导学生学会运用学到的生物学知识来解 释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，激发 学习热情 ，加深对书本知识的理解，做到知识源于生活，学以致用。 （3）识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导 学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记 忆。 （4）比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳，找出 知识之间内在联系，理顺知识脉络，学会归纳概括和总结，形成知识 结构，加深理解记忆。 六、教学进度安排（六、教学进度安排（35课时）课时） 第五单元 第一章 各种环境中的动物 7课时 第二章 动物的运动和行为 5课时 第三章 动物在生物圈中的作用 2课时 第四章 分布广泛的细菌和真菌 4课时 第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 3课时 复习 4课时 第六单元 第一章 根据生物的特征进行分类 3课时 第二章认识生物的多样性 1课时 第三章保护生物的多样性 2课时 复习 4课时
