1830编号专业建设方案3

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1、1 会计专业建设规划会计专业建设规划 (2010-2015 年)(2010-2015 年) 管理系 2010.8 2 专业建设是高等院校发展的一项长期战略任务，是高等学校建设的核心， 是提高教学质量和科研水平的关键，关系到学校的办学层次、整体竞争能力。专 业建设包括人才培养、科学研究、队伍建设等内容，它既是学校发展的一个突破 口，更是全面推进高等教育工作的一项整体性、战略性和根本性的工作。高职院 校专业总体发展必须适应高等职业教育发展并符合国家社会经济发展对人才的 需求；优先发展高职院校的特色学科；建立职业岗位和课程建设紧密联系的创新 体系。 一、会计专业人才需求与职业岗位分析一、会计专业人才

2、需求与职业岗位分析 我国社会主义市场经济体制的建立和现代化战略目标的实施以及加入世界 贸易组织，以知识经济为特征，经济的全球化、知识化、信息化进程空前加快， 综合国力的竞争越来越集中到人才的竞争上，人力资源的地位和作用愈显重要。 社会对人才的需求呈现多样性，不但需要高层次的研究型人才，而且还需要大量 的中高级技术应用性人才。 目前本专业学生的就业主要集中在广东省内， 据统计， 广东省 99%的企业是中小企业， 约有 25 万家左右。 如今中小企业正值黄金发展期， 准备大展鸿图。省统计局的全省民企人才大调查发现，民企中专以上学历人才数 量约为 150 多万，只占从业人员的 1/3，而大学本科只有

3、 1/5。另据广州市人事 局发布的消息，广州地区人才市场供求前 10 位的专业中，财会类专业排在第四， 管理类专业排在第五，广东省其他地区人才供求状况与广州市类似。数据表明， 广东省中小企业特别是民营企业对本专业人才的需求量是非常大的。 （资料来自 广州市人事局发的2003 年广州市高校毕业生就业形势分析及政策建议报告 及南方人才网） 据有关资料统计，2008-2010 年广州地区对财会金融专业技能型人才每年 需求约 7200 人；会计师、注册会计师、资产评估师、资产精算师等资格培训每 年需近 1000 人；同时会计从业资格人员培训量未来三年每年 3000 人以上。 目前单位紧缺的专业人才有

4、10 项。会计是其中一项。新华网广州月 日电（记者舒静）知名专业会计师团体（特许公认会计师公会）广州 代表处首席代表陈荔表示，财会行业前景光明，在未来年里，对高素质财会 人才的需求还会继续增加。 在广州举行的届考生毕业典礼暨国际会计师联合会成 3 立周年庆典上， 广州代表处首席代表陈荔表示， 财会行业前景光明。 最新调查显示，会计师占据短缺人才的榜首。在未来年里，无论在中国还是 全球，对具有国际视野的高素质财会人才的需求会继续增加。 会计专业主要以培养适应社会发展和经济建设需要的德、智、体、美全面发 展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，能熟练掌握国家有关的 法律、法规，具有扎实的

5、会计学基本理论、基础知识和熟练的专业技能，并具备 一定的英语水平和熟练的计算机操作能力， 能在各级各类企事业单位从事会计业 务、财务管理工作的应用型高级专门人才为目标。 会计专业的毕业生就业岗位主要以出纳、会计、审计等职业岗位为主，根 据网络调查提供的结果、总结分析、与企业员工直接面谈、观察法等方法，我们 对职业岗位分析如下： 1、出纳员 出纳员应具备的通用知识有：具有正确的世界观、人生观、价值观和一定 的文化品位与格调具有良好的思想政治素质、职业道德和遵纪守法精神 具 有较强的责任感、事业心和团队精神 具有一定的岗位适应能力、人际交流能 力和应变能力 具有健康的体魄和良好的心理素质 具有一定

6、的逻辑思维能 力、分析判断能力和语言表达能力 具有一定的英语阅读、翻译和日常会话能 力 具有较强的自学能力和创新能力。 出纳员应掌握的基本知识有：现金业务核算知识。银行存款业务核算知 识。其他货币资金业务核算知识。 出纳员应具备的基本技能：原始凭证的填制、审核。记账凭证的填制、 审核。日记账的登记、审核。银行存款余额调节表的填制。 2、会计 会计应具备的通用知识有：具有正确的世界观、人生观、价值观和一定的 文化品位与格调具有良好的思想政治素质、职业道德和遵纪守法精神 具有 较强的责任感、事业心和团队精神 具有一定的岗位适应能力、人际交流能力 和应变能力 具有健康的体魄和良好的心理素质 具有一定

7、的逻辑思维能力、分 析判断能力和语言表达能力 具有一定的英语阅读、 翻译和日常会话能力 具 有较强的自学能力和创新能力。 4 会计应掌握的基本知识有 ： 会计核算的基本理论、方法，会计要素的确认、 计量的方法，纳税会计处理与纳税申报知识，会计报表的编制与分析的基本 理论与方法，财经法规的知识。会计电算化知识 应具备的基本技能：会计凭证的编制与审核，登记账簿，财产清查， 成本计算，会计报表的编制与分析，纳税会计处理与纳税申报。财会软件 的应用 3、审计 审计应具备的通用知识有：具有正确的世界观、人生观、价值观和一定的文 化品位与格调具有良好的思想政治素质、职业道德和遵纪守法精神 具有较 强的责任

8、感、事业心和团队精神 具有一定的岗位适应能力、人际交流能力和 应变能力 具有健康的体魄和良好的心理素质 具有一定的逻辑思维能力、 分 析判断能力和语言表达能力 具有一定的英语阅读、 翻译和日常会话能力 具 有较强的自学能力和创新能力。 审计应掌握的基本知识有：会计岗位的基本知识，审计理论与方法。 审计应具备的基本技能有：编制审计工作计划，审计方法的运用编制 审计工作底稿。撰写审计报告。 二、师资队伍建设与发展计划二、师资队伍建设与发展计划 1、师资队伍现状分析 本专业拥有专业教师 25 人，可以满足所有专业课程的教学工作。专任教师 中具有硕士（含在读）以上学位的占 51.6，分别毕业于不同的大

9、学，学缘结 构合理 ； 双师型教师比例达到 76.7%，能满足该专业高职高专人才培养的师资需 ； 拥有副高级职称、中级职称教师达 96.7，都是系里骨干教师，拥有多年的教 学经验；从年龄结构看，45 岁以下的中青年教师占 77.4，整个专业教师队伍 专业素质高，实践经验丰富，年富力强，能适应学科发展与专业建设的需要。 本专业共有兼职教师 6 人， 分别来自会计师事务所、 投资公司、 金融企业等， 其中高级职称 4 人，具有较高技术能力和教学水平。 2、专业师资队伍建设发展计划 在未来 3 年中，专业师资队伍建设计划包括：（1）在现有的师资队伍规模 基础上，优化师资队伍学历结构和职称结构，通过在

10、岗培训、派出进修和在职攻 5 读博士 （硕士） 学位三者结合的方式， 提高博士、 硕士学位获得者在教师中比例， 以提高现有学术队伍的学历结构。到 2010 年底，力争有副高级以上职称教师的 比例提高到 40%以上；（2）根据学科发展需要，通过学院科研工作的考核制度、 科研奖励制度、进修培训制度等形式，加大对人才的培养。通过明确对学科带头 人及其学术梯队科研管理目标和任务， 重点培养一批具有稳定学术方向的中青年 教师，完善中青年学术带头人和学术骨干培养的激励与评估机制。引入竞争意识 和激励机制，调动教师科研及教学工作的积极性。 （3）分批选派专业教师到企业 或生产服务一线进行实践，加强产学研结合

11、，进一步提高专业教师的实践教学水 平；（4）鼓励中青年教师攻读更高层次学位，提升自身的学术水平；（5）选派 专业骨干教师到国内外兄弟院校交流和学习，为本专业未来的发展储备学术力 量。 三、人才培养模式现状与教学改革计划三、人才培养模式现状与教学改革计划 近年来，会计专业积极探索以“工学结合”为导向、以毕业生从事的工作岗 位技能需求为切入点的课程体系改革。探索“基于会计工作任务”的工学结合人 才培养模式，突出教学过程的实践性、开放性和职业性。全面推进职业素质和专 业技能的培养，培养高素质、高技能性人才，形成了知识、能力、素质相协调人 才培养模式。在专业建设中，非常重视教学内容和课程体系的改革。专

12、业成立了 由院领导、专业负责人和骨干教师组成的课程体系改革工作小组，积极与国内外 培训机构交流探讨职业教育课程体系的构建和优化， 探讨会计专业教学改革相关 内容。 1、会计专业人才培养目标定位准确 本专业以培养适应社会发展和经济建设需要的德、智、体、美全面发展，具 有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，能熟练掌握国家有关的法律、 法规，具有扎实的会计学基本理论、基础知识和熟练的专业技能，并具备一定的 英语水平和熟练的计算机操作能力，能在各级各类企事业单位从事会计业务、财 务管理工作的应用型高级专门人才为目标。 会计专业重视实践教学， 根据学生就业岗位的实际情况， 设置了出纳、 会计、 审

13、计、财务分析、资金管理、投资理财等具体工作岗位的课程模块。会计专业培 养学生掌握会计、审计、税务和财经法规等方面基本知识；重点帮助学生掌握会 6 计电算化操作技能、手工会计操作技能；尤其注重对学生会计职业道德的培养。 2、推行项目导向、任务驱动的教学模式 在会计专业中，有会计电算化实训 、 手工会计实训等课程推行了项目 导向、任务驱动的教学模式，比如在会计电算化实训课程的教学中，先由教 师设计一个虚拟企业，提供该企业某一年财务运作的仿真数据，让学生按照企业 会计工作岗位的真实要求，独立完成企业一年的全盘账务处理，提交符合企业做 账要求的凭证、账簿、报表等完整的财务资料。这种以任务驱动为特征的教

14、学模 式， 让学生对企业的账务处理有一个真实的体验， 可以锻炼学生的会计工作能力。 在 2005 级会计电算化、会计和财务管理专业的第五学期特别安排了项目导 向实训课程，如在财务管理实训和成本会计实训课程中，教师提供了羊 城酒业有限公司的成本核算、财务分析实训项目，充分锻炼学生实训能力。 在人才培养方案中确定毕业生必需有半年以上的顶岗实习要求，2007 届毕 业生顶岗实训率达到 100%。顶岗实训由专业教师在各校内外实训基地中统一安 排，其中有相当一部分毕业生毕业后在顶岗实习单位工作，实现了顶岗实习与就 业相结合。 这种以 “工学结合” 为特征的人才培养模式已经开始取得了初步成效， 近几年的毕

15、业生就业率都令人满意 3、加大校内生产性实训基地和校外顶岗实习基地建设。 通过与行业企业合作改建、新建一批理念先进、功能多样、设备一流的会计 职业岗位实训室群，形成一个仿真环境，集企业注册登记、银行业务办理、会计 核算、财务管理、纳税申报全流程于一体的校内生产性实训基地，建设一批能开 展工学结合和顶岗实习的校外实习基地。 在本专业的实训基地建设中，积极推行职业化的实习、实训课程，模拟企业 环境教学。我系专业教师经常到企事业讲学、指导和实习，通过加强与各企事业 单位的紧密联系，提高了教师的实践能力，让教师把这些新的知识与技能应用到 专业教学之中，从而培养学生的会计操作能力和职业岗位能力。 课程内

16、容较好地体现了工学结合“深度融合”：如在会计电算化和财 务软件应用课程中，实践性教学环节的安排引入了实际账务处理过程；在会 计综合模拟实习 、 会计电算化模拟实习等校内综合实训项目中，引入了工学 交替的模式，学生在学习过中到企业参与做账，有效提高了学生的职业岗位工作 7 能力，提高了财会专业学生毕业就业竞争能力。会计专业学生 2006 级及以前年 级的学生实践教学比例为 50以上，2007 级增加到 60以上。 纳入课程体系的企业人讲座：对部分课程采取企业会计师授课模式，即将某 专业某门关键课程或课程中的关键环节交由富有实践经验的外聘企业人员来讲 课。如财务管理、就业指导等课程，聘请企业成功人士举办系列讲座，取得非常 好的效果，对开拓学生的眼界和提高学生就业意识，使教学直接与企业接轨。 4、注重学生职业道德培养 职业道德水平对于会计人员而言至关重要，为了培养富有理想和使命感、重 视自身努力与成长、适应社会与未来发展的学生，本专业教师将把职业道德贯穿 于专业课堂，一方面讲解一些具体理论知识在实务处理中的应用，同时让学生认 识到职业道德在实际工作中的重要性。引导学生思考自