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1、读 新教育之梦我的教育理想 有感读 新教育之梦我的教育理想 有感 在暑假期间我读了朱永新先生的新教育之梦我的教育理想一书，对 于我们教师来说，确实是一本可读性很强的书籍。一直以来，作为教育工作者， 我被固定在一个思维模式里：“我只是一名普通而又平凡的老师，我的职责仅仅 是勤勤恳恳的备课，勤勤恳恳的上课，勤勤恳恳的批改作业日复一日年复 一年地进行着单调的工作。书中，作者对理想的德育、智育、体育、美育、劳动 技术教育都作了深度的阐述；同时对理想的学校、教师、校长、学生及父母也作 了形象地描述。 我意识到，作为教育工作者， “理想”应该是我们永恒的主题： 教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献；
2、 教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀； 教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇； 教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作； 教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索； 激情、诗意、机智、活力、恒心的源头活水是崇高理想，也是使理想变为美 好的现实。 “教育的理想是为了一切的人，教育的理想是为了人的一切。 ”作者朱永新 以澎湃的激情把他的教育理想书写在新教育之梦之中，在他的眼中，教育是 一首命名为热爱和未来的诗，教育是一个让人充满期待的梦想。一番翻阅之后， 他超凡脱俗的热情和诚恳的文字深深地感染了我，他是一位受人尊敬的教育家， 在书中，他是这样向我们畅谈着远大的教育理想，他为我们展开了一幅
3、宏伟的教 育蓝图。 朱永新先生的新教育之梦 “教育理想”扎根教育的沃土，围绕构成现代 教育诸要素的核心词汇德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等， 以对教育的至爱、激情、理性和建设态度，向我们描绘了理想的“教育图景” ， 阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。这样的教育著作因其 避免了过多“博大精深”的理论阐述和学术语汇的堆砌而能直指教育实践本质， 引起了一线教师的共鸣，成为广受欢迎的教育学著作。 所谓理想，就是对未来事物的想像或希望。朱永新先生凭着对教育的至爱和 理解，利用自己游学讲学、出访考察的机会，以教师、教育研究者、教育行政官 员的多重身份和国际视野、 专业眼光，
4、 向我们介绍、 描绘了一幅幅理想教育图景 ： 比如在理想的学校中向我们详细介绍了全世界十所最好的特色学校；在理 想的劳动技术教育中向我们详细介绍了苏州、上海、南京等地有声有色的学生 社会活动、体验教育基地；在理想的校长中干脆自己提出创建校园文化氛围 的具体建议它山之石，可以攻玉，理想之所以不是空想或幻想，就在于它是 有根据的（扎根成功的教育实践） ，它是合理的（符合教育发展要求） 。至于在书 中俯拾即是的教育故事、教育案例等教育素材更是让人大开眼界。对一切与教育 沾边的人而言， 新教育之梦是一本现代气息浓厚的教育资讯集，一本如何做 好教师、好校长、好学生、好家长的“教育指南” 。 新教育之梦告
5、诉我，智育不能独领风骚，也不只是一串阿拉伯数字，或 是一纸文凭，一张入学通知书，它“应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全 人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础” ；德育不 再是空中楼阁，它还应让学生“自警、自诫、逢励”在“陶冶情操、磨砺意志的 过程中形成主动学习的自律习惯” ，让学生在“自然的活动中养成德性，在 游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界” ；体育不只是追求四肢发 达， 它应 “体现奥林匹克精神， 培养学生在人生路途上追求 更快、 更高、 更强 ， 并能完善自我，体现人性之崇高” ；美育不只是提供休闲消遣，它“应该引导和 教育学生热爱生命，珍惜生命
6、，享受生命，优化生命，激扬生命” 。 怎样做一位理想的教师？读了朱永新先生的新教育之梦 ，又一个问题在 轻叩我的心扉。 做一位理想的教师应该做到以下几点： 理想的教师应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。教育有一个很重要的 前提就是爱心。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青 春、智慧，无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。 理想的教师就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自 己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半 功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪 光点，使他们推掉压在无形生命自卑的巨石，发挥
7、每个孩子的潜能，让每个孩子 的心里都洒满阳光，特别是残疾孩子。教师的一举一动、一言一行都直接对他们 起着潜移默化的作用。 理想的教师要勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理 想的教师，他必须从最基础做起，扎扎实实多读一些书。你不读论语 、不读 陶行知、不读杜威、不读苏霍姆林斯基，就很难成为一名优秀教师。教师最重要 的任务是学习。任何一个教育家都不可能离开前代人的教育财富。事实上，很多 的教育家，只不过是把别人的财富应用到自己的教育实践中，提出很多理论上的 共鸣而已。你要自己去摸索，找到理论上的支柱和共鸣，作为一个教师，你跟其 他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师
8、，很难真正给学生以 人格上的感召力。 理想教师，应懂得如何尊重理解学生。学生有他们自己的人格，他们也渴望 得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。老师若放开架子，走进他 们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。这样，就能拉近师 生之间的距离，使学生明白、理解和接受老师的教育思想，在尊重学生的言行举 止中，让学生体会到老师对他们的关心和爱护。给学生留下自由的空间和时间， 获得发展的主动权， 让他们用自己的双手来描绘他们的未来。 这就是理解和尊重， 这就是师爱。 理想教师应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。一个优秀的教师，他 应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教
9、育上的有心人。一个人为什 么能够成功，往往在很大程度上是因为他是个有心人。做一个有心人，认真总结 教育的得与失。 一件事情， 今天成功了， 是怎么做的？有什么体会？有什么感受？ 今天发生了一个矛盾，是怎么解决的？今天产生了一个挫折，又有什么样的感 受？把这些原封不动地付诸于笔端记录下来。什么是学问？这就是学问。本来那 碎片的东西，单独看好像没有价值，那不是因为它们没有价值，而是因为它们的 价值没有被发现，没有被利用。如果你把它们加以组合，它们就会光彩夺目。所 以理想的教师应该是一个有心人。 如果你是教师那么你“应该是胸怀理想、善于合作、充满爱心、富有创 新、勤于学习、具有社会责任感的人” ；如
10、果你是校长那么你“应该是一个 能够清晰认识到自己的价值与使命，具有奉献精神和人文关怀的人” ；如果你是 学生那么你“应该是品行端正、善解人意、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃 的人” ； 如果你是父母那么你 “应该是把孩子的人格健全、 道德完善放在首位， 努力培养孩子追求卓越、独立自主、持之以恒、勤俭节约等个性品质和良好习惯 的人” 。 如果说今后我还将有梦，那么我将永远记住那本书新教育之梦 ，是 它让我懂得“我们的教育不能没有梦” ，是它告诉我们教师应该做怎样的梦，也 将是它激励我为梦的实现而奋然前行。 我将用我的实际行动，来执行我的教育理想带给我的启迪 ， 将毕生 的精力，用我的爱心，倾注于我的教育事业，在这片广阔的天地播下春的种子， 让学生收获属于自己的果实，在有理想的教育下，我相信我们的孩子将会学到更 多的更有用的东西，将会为有着远大理想充满激情的少年，能够真正肩负起建设 家园的社会使命。 我真心希望未来的教育能有宽松的教学环境， 教师能带着自己的理想信念教 育学生，以趣导学，把教育当做对理想的追求，并为了理想而不断努力、进步、 坚持，在追求的过程中同时得到乐趣与满足，而不是把教育当作一件平凡普通而 乏味单调的工作。
