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1、初二语文修改病句15个判断方法中华文化博大精深，而我们的文字更是充满色彩。但是在语文考试中，它又是那么的严肃。正是由于它的多样化，也使孩子们在学习中多了很多容易翻车的点!接下来小编整理了初二语文学习相关内容，希望能帮助到您。初二语文修改病句15个判断方法搭配不当1 主 谓 搭 配 不 当例：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语教导;和谓语中心语出现;不搭配。将循循善诱的教导;删去即可。2 动 宾 搭 配 不 当例：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语参观;和宾语中心语经验;不搭
2、配。将参观;改为学习;即可。3 主 宾 搭 配 不 当例：冬天的济南是晴朗无云的季节。【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语济南;和宾语中心语季节;不搭配。将冬天的济南;改为济南的冬天;即可。4 修 饰 语 与 中 心 词 搭 配 不 当例：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语很大;和中心词心血;不搭配。将很大;改为很多;即可。5 关 联 词 语 搭 配 不 当例：哥哥不但瘦，而且精神饱满。【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将不但而且;改为虽然但是;即可。6 两 面 与 一 面 搭 配 不 当例：能否培养学生的思维能力，
3、是衡量一节课成功的重要标准。【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，能否;包含了两方面内容，成功;只包含了一方面内容。在成功;前加上是否;即可。成分残缺1 缺 少 主 语例：通过讨论，使我们的决心更大了。【解析】这句话的病因在于缺少主语。将使; 删去即可。2 缺 少 谓 语例：春天来了，校园中的花草树木。【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上生机勃勃;即可。3 缺 少 宾 语例：我们应该从小培养诚实守信。【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上的美德; 即可。成分冗余1 重 复 多 余例1：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。【解析】
4、这句话的病因在于重复多余。否则;和拿不出新软件;二者重复，应取其一。例2：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。【解析】这句话的病因在于重复多余。真知灼见;和意见;重复。2 否 定 多 余例1：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语，如禁止;防止;忌;避免;以免;等词语，本身就有设法阻止;的意其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。修改时，将不; 删去即可。例2：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。【解析】这句话的病因在于否定多余。不能不承认;这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上不是;这
5、一否定词，整个句意最终就变成否定了。修改时，将不;删去即可。3 约 数 多 余例：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上至少;最多;最高;超过;最低;一类的词语。修改时，至少;和以上;只可取其一。其他常见类型1 语 序 不 当例：这个问题对我印象很深刻。【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为我对这个问题印象很深刻;。2 结 构 混 乱例：牧童牵着牛在山坡上吃草。【解析】牵;和吃;不是同一个主语发出的，不应该写成一个单句。3 理 解 歧 义例：桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。【解析】可以改成这两种：(1)
6、桌子上放着许多礼物，是朋友们送来的。(2)桌子上放着的礼物，是许多朋友送来的。初中语文最佳学习方法语文课本是文选式的，是教育专家们倾注了心血从浩如烟海的中外文化中精选而出的，其中的作品是文质兼美的，是最好的学习范本，所以学好语文课本是十分必要的。那么如何学好语文课本呢?(一)注重预习，质疑问难。所谓预习，就是在老师讲课之前自己预先学习，预习分近期预习和远期预习，远期预习是指提前一个月，几个月的预习。比如假期中自学整册语文课本;近期预习指课前预习和章节前的一两个星期的预习。预习最大的好处就是培养自学能力，发现自己知识的缺陷，以利改正，同时有利于认真听课。语文课文的预习可分如下步骤进行，可称作四遍
7、八步读书法;。第一遍，跳读。完成两步任务：识记作者及文章梗概识记主要人、事、物或观点。应达到每分钟一千五百字的速度。第二遍，速读。完成三、四步任务复述内容理清结构层次，每分钟一千字。第三遍、细读。完成五、六步任务：理解字词句;不理解的查查工具书。圈点摘要重要部分归纳中心思想。读的速度，一般跟朗读相同，每分钟二百字。第四遍，精读，完成八步任务分析文章写作特色的任务。根据需要确定读的速度，或一带而过非重点部分，或仔细推敲品味重点段落关键词语。这种预习法，不是固定不变的，可灵活掌握，对有的文章可省去某一步或某几步。预习时要在课本上圈点勾画，标出重点、难点、疑问点。预习的关键是思考，思考文章背后的东西
8、，不要只留于表面，留于浅层次的理解。如遇到百思不得其解的内容可上课认真听讲，认真讨论，也可向老师请教，千万不要担心问题的质量，真正做到不耻下问;。(二)专心听课，主动发言。课前进行了预习，不懂的问题记下后，上课时就有了针对性：已经明白的问题，听了等于复习一次;不明白的问题，就听得格外仔细、认真。听课时力求做到五到;：耳到、眼到、口到、手到、心到。耳到即耳听。注意听老师的讲授，听同学的提问，听大家的讨论，听同学的不同见解，听老师答疑。眼到即眼看。认真看教材，看必要的参考资料，看老师的表情、手势，看老师的板书，也可以看优秀同学的反应。口到即口说。复述老师讲的重点，背诵一下重要的概念、定理，大声朗诵
9、老师指定的段落，大胆提问，大胆回答老师的提问。手到即手写。写老师讲授的重点，抄有价值的板书。听课时边听边在教材上圈上重点，批注感想，划一划难点，有需识记的地方动手写一写，加深记忆。心到即动脑筋，对接触的知识积极思考。上课的关键是用好课堂的时间，提高课堂效率。不要把希望寄托在课外，寄托在延长学习时间上。课堂上能解决的绝不放在课外。语文课有一点很重要，那就是积极发言，积极发言可以培养自己的逻辑思维能力，提高语言表达能力，而这两点对于写作和阅读分析能力的养成起至关重要的作用。具体说来，课堂发言有十大益处：一利激发兴趣二利开动脑筋三利锻炼勇气四利检验见解五利训练口才六利培养自信七利促进参与八利激励老师
10、九利增进友谊十利提高效率既如此，语文课上同学们还忍心做陪客、看客吗?(三)独立作业，不懂便问。上完课后，老师往往留作业，这些作业大多是对所学知识的巩固、延伸、迁移，有利于对所学知识加深理解和记忆，同学们一定要认真动脑，积极完成。在这要提醒同学们注意的是现在有很多的参考书，有现成的答案，写作业前不要去看，须知别人嚼过的馍不香，照抄别人的东西必定使自己失去锻炼的机会，以后遇到类似的问题照样不会，如确需验证一下自己的答案正确与否，可待作完后翻看、修改。如作业中遇到问题，就要及时的讨论、发问。学问;一词事实上就包含学与问的两个方面。陶行知说，做学问就是要学要问。光学不问，只做到一半;光问不学，也只是一
11、半。又问又学，才是完整的学问。连两千年前的孔子都注重问。他曾问礼于老聃;，学琴于师襄;，还曾求教于一个七岁的小孩子。当然，好问，不是瞎问、乱问，要问得有意义，有价值，问到点子上。语文是我们的母语，我们就生活在汉语的语境中，这一点和别的科目有很大的不同，真正不懂的内容较少，大多难于理解的是文章背后的东西，因此，我们应注意：首先，要先问己，再问人，陈景润说：不要一遇不懂的东西，马上去问别人，自己不动脑子，专门依赖别人。而是要先自己认真的思考一下，这样就可以依靠自己的努力，克服其中某些困难，对经过很大努力仍不能解决的问题，再虚心请教别人，这样往往会得到更大的帮助和锻炼。;其次，问要有目的、有中心。要
12、抓住核心问题，容易有收获。第三，追根寻源，一问到底。郑板桥说：读书好问，问不得，不妨再三，问一人，不得,不妨问数人，要凝窦释然，精理迸露。;(四)及时复习，温故知新。德国哲学家狄慈根说：重复是学习的母亲。;心理学研究，没有八次重复，记住是不可能的。俄国教育家乌申斯基曾把不能及时复习的人，比喻成一个醉车夫，只一个劲地往前赶，东西颠簸丢了，也不知道，结果赶回去的仅是一辆空车。中国的熊瞎子辦爸米;的故事妇孺皆知。所以同学们一定要养成温故知新定期复习的习惯。复习时应注意如下问题：1.围绕中心，及时复习。复习的首要任务是巩固和加深对所学知识的理解和记忆。首先，要根据教材的知识体系确定好一个中心内容，把主
13、要精力集中在教材的中心重点和难点上。其次要及时巩固、防止遗忘。前苏联教育家乌申斯基说：与其借助复习去恢复记忆，不如借助复习去防止遗忘。;复习最好在遗忘之前，倘在遗忘之后，效率就低了。语文学习中的背诵尤其如此。2.查缺补漏，保证知识的完整性。复习中一旦发现知识的缺漏及薄弱环节，要及时弥补，不可欠债;。3.先回忆，后看书，增强复习效果。4,看参考书，适当拓宽知识面。语文课后还可看一看参考书，看一下原著，拓展一下知识面，加深理解。如学习范进中举后，可在课外读儒林外史;学习背影，不妨读一下朱自清全集。当然，原著参考书要精选，不宜多。参考书中的精彩部分，可取其精华，随手摘记。5.整理笔记，使知识条理化、系统化。语文学习如能将厚书读薄，则善莫大矣。而读薄的办法则是将知识条理化，重点明晰化。如学习文学常识，可用列表的形式将各作家作品放在一起，这样显得条理，避免了混淆，加深了记忆。捷克教育家夸美纽斯说：假如同一件事情常常得到重述，到了最后，哪怕智力最低的学生也能领会了;愿同学们在语文学习中重视复习，循环往复，牢固地掌握知识。初二语文修改病句15个判断方法相关文章：1.初中生修改病句的常见类型2.初二修改病句练习题及答案3.高中语文修改病句方法4.中考语文总复习:修改病句常考题型5.小升初语文修改病句的类型与方法附练习题及答案
