年轻教师问题范文

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1、年轻教师问题范文 鹿城祥辉2018-02-24 3740次阅读 备课是课堂教学最重要的环节之一，是上好一堂课的先决条件。对于刚刚踏入学校大门的年轻教师来说，尤其应该重视备课。 一、年轻教师在备课中存在的问题 曾对一些年轻教师的备课、编写教案进行了检查与分析，发现存在着以下几个主要问题： 1. 处理教材缺乏创造性。从教案可以看出，大部分年轻教师在备课、编写教案时是边看教参边备课边写教案。备课时过分依赖教参或教案集，很少用自己的头脑去思考问题。 2. 制定目标过于笼统。目标都于教学参考用书或教案集，教师未能根据本班学生实际情况和教材内容及时加以调整，阐述笼统，缺乏针对性。 3. 以学定教流于形式。

2、在调查中发现，很多教师在填写问卷时能意识到备课要了解学情，要备学生怎么学，即怎样组织学生开展有关活动。但是真正到课堂教学的时候，教师往往做得不好。怎样组织、如何开展，年轻教师心中没底。因此，课堂教学就容易出现放任自流或满堂灌的现象。 4. 设计教案简单化。设计的教案大部分是直线型的、一问一答式的，学生自主学习的空间不大；对习题的处理大都要求学生按教材或练习册的要求完成，很少做调整或增补，无开放性、生成性、个性化设计。 5. 教学反思空洞。许多教案后面都有教学反思或随笔，但大都只有三四行字，多则七八行，内容大多是泛泛而谈，没什么价值。 6. 教案与教学分离。抄写教案时，许多教师没思考所抄的内容，

3、只是按部就班地完成这些“文字”的抄写，把它们从教案集上原原本本地或偷工减料地“搬”到学校统一颁发的教案簿上，应对学校领导走马观花式的检查。而真正在课堂上用到的“备课”，是教师在课前用心去阅读现成的教案和参考书，并批注在课本上，进而罗列出教学的提纲或轮廓，理清自己的教学思路。这样，就出现了抄写教案与课堂教学分离现象。 二、存在问题的原因分析 1. 无从下手 通过与年轻教师进行座谈，我发现许多年轻教师对新课程的理念比较熟悉，也愿意接受，但具体到课堂实践层面，有时不知所措。他们渴望得到具体的、针对性强的指导与帮助。即教材的处理、环节的设计、教与学的处理等。特别是对如何设计切实有效的教学方案没有经验，

4、需要老教师给予他们引领与指导。 2. 工作繁重 农村教师每天至少有三四节课，批改一至两个班的作业，班主任还要抓学生的早操、早读、课间活动，处理班上发生的各种问题，与各科老师沟通交流，组织学生进校、放学、打扫卫生，组织各种课外活动，还要与学困生谈心辅导，有时还要家访每天的工作量大都超过8个小时，而这仅仅是基本的工作。之外，还要参加学校召开的会议，进行集体备课，校本培训以及制定各种计划，撰写有关总结、论文及心得体会，还要写学习笔记、试卷分析、学生操行评语，填写学生成长记录袋，出班刊，以及参加听课交流、各种节日性竞赛性活动、高学历进修等。大量的工作牵扯了教师大部分的精力，使得他们无力精心备课。 3.

5、 课外琐事 许多年轻教师还要料理家务，照看老人和孩子，或者需要自己的情感交往、娱乐休息时间。因此，真正能静下心来进行认真备课的时间也就不多了。 4. 导向有误 部分学校对于备课的要求死板，教案模式化，甚至有的学校规定每堂课的教案必须有多少字。检查时多是关注教案书写是否清楚工整，环节是否全面、完整等，而很少关注每节课的质量和教师的创新。这样，富有个性的教案就很少出现。 三、对年轻教师备课的几点建议 年轻教师备课应做好以下四个方面的工作。 1. 阅读课标 首先阅读课程标准。通过研究课程标准与教学大纲，明确所讲授课程的结构体系、知识点之间的内在关系，初步了解课程教学重点、难点及教学法上的要求。 2.

6、 分析教材 对于年轻教师，钻研教材是备课的前期基本工作。先略读，再细读，最后精读，通过钻研教材把课程内容所涉及的基本理论、基本概念理解准确、透彻；重要公式、推导过程清楚熟练；掌握教材的重点，找准教材的难点；掌握教材内在的知识体系结构和思维逻辑关系。同时广泛阅读有关教学参考书以及教学资料，合理取舍教学要点、方法和案例、习题等。另外，还要注意搜集与教材相关的前沿的研究成果（尤其是优秀课例），调整充实教学内容，增补最新的信息。 3. 预设方案 这是备课的具体过程，是教师深入具体钻研教材和安排教学活动的细致过程，也是教师个人思维活动的深化和具体化。首先，在钻研教材的基础上，制定出实用的教学预案，促使教

7、师深入细致地构思每一次课堂教学内容的组织、教学目标的制定、教学方法的选择、教学手段的选用、教学重点、难点的确定、教学环节设置等。教案不是上课的 _，更不是要求教师课堂上照着念。因此，教案要能体现教师的教学水平和思想水平。青年教师第一次上课，教案要详细、具体、层次清晰、标注明确。 4. 上前悟课 临上课前还要进行课前准备。对本节课的主要内容、教学环节、教学活动的组织、教学方法的应用等再熟悉一遍，将自己的教学思路与预案再重现一遍。只有这样，上课时才能胸有成竹，得心应手。（文章网络） 开学初分来两位刚毕业的特岗教师，学校找到我，希望带带年轻教师，虽然我不是很优秀，但最起码可以让她感受到做农村教育也是

8、幸福满满。 经过领导介绍，我们来到办公室，我第一句很直白的问她，真心喜欢 当老师吗？她点点头，不想转行吧？她莫名的看着我，我兴奋的说，你选择做教师，就意味着梦想和现实会有很大的脱节，所以你要有心里准备，但是你一定要坚信，教育它是幸福的职业，但幸福中一定会参杂着苦涩和痛苦。 和新老师生活几天，新老师特别优秀，积极好学，主动做事，她的教育之旅即将开始，她的未来充满 着惊喜，但是也面临着各种艰难和困惑。 给新教师几点建议： 保持一颗简单之心，选择做教师，就意味着你将与快乐同行，在这个过程中也许要经历一点点煎熬，因为理想的教育与现实会有一些差距，你会在他们之间进行撕扯，我希望年轻教师最初就要保持一颗简

9、单之心，不要为了所谓的荣誉或是功名作为自己教育的目标，简单的心会让你有一颗包容之心，平和之心，会让你看到教育的本质，你也会遇见真正的教育。幸福自然不期而遇。 简单的教育心，不会让你对现实教育失望，也不会被现实所左右。如果你对教育要求越少，那么幸福就会越来越多，想想当初，初登讲台，一心想做最好，利用所有休息的时间为孩子们辅导，可是最终学校还是没能让我教初三毕业班，当时的我特别的失落，觉得自己一切的付出都白费了，如今想来，觉得那个时候自己很狭隘，其实每一个过程都是你人生的财富，每一名孩子都是你最美的遇见，每一段成长都是人生的精彩，如今我的心越来越简单，而幸福和感动时常造访。教育就是让一个大孩子和一

10、群小孩子体验幸福的每一天， 养成学习的习惯，我和新老师说，踏上工作岗位，不是学习的结束，而是学习旅程的另一个开始，我刚刚参加工作，兴奋的把所有的书籍都卖掉，心想，终于不用考试，可以不再学习了，工作的头几年，我就照着老教师的样子讲课，不断的模仿，成了老教师的翻版，随着时间的推移，我也变成了老教师，却找不到自己，而被传统的教育局限住，走了很长的弯路，才让自己触摸到一点方向。 一开始，年轻的教师就要保持学习的心态，而这种学习与学校 的学习还有很多 不同的地方，学校学习大多数是为了应付考试，而工作上的学习是为了提升自己专业和解决实际问题。学习方式很多，我建议，读万卷书，行万里路，阅人无数，名师指路，本

11、身努力，如今我一直选择行走方式让自己开阔眼界，不断阅读沉淀自己，给自己的教育增加厚度，接触很多大师级别的教育人，阅读他们的人生，就可以获得名师们的引领和指导。自己要有一颗积极乐观的学习状态，学习无处不再。 勤于思考，做自己。学习再多，如果不思考，我们同样会成长不快，思考是我们成长的最重要方式，思考与实践是我们工作的两条腿，会让我们做正确得事情多一些，也会让我们科学专业些。如何让思考深入有效，那就是写作，虽然这需要经历一段痛苦的过程，但一旦你坚持下来，那种成长和进步就如树根，越扎越深，而让你走上专业的教育行列中，你不会因为现实的教育缺陷而摇摆不定，会坚守自己的教育初心，会让自己一直行走在真正的教

12、育探索上。 说起自己的成长经历，促使我成长的最有效方式就是不断的思考，然后记录下来，当我有新的想法之后，我会付诸行动，反思所有过程的得与失，实践之后的反思才是你的教育财富，总结你的经验，最终形成自己的一套教育理论，来支撑你更科学的教育工作。还记得最初的自己常常因为教育困惑而徘徊，教育问题或是外在的教育压力让自己摇摆不定，让自己一直处于纠结中，如今外在 的评论对我来说已经微不足道，因为经历这么久的思考和实践我已经发现了教育的方向，而我就是坚守自己不放弃。 具有诗意的情怀，不管外界给你怎样的打击，或是生活让你多么失望，都不要忘记让自己诗意的活着，让自己的教育充满春天的味道，让你的成长多些色彩，让生

13、命多些情趣。之前我的教育生活充满了火药味，与学生水火不容，最终我与学生身心俱惫，有一段我的日子过得特别烦躁，情绪也不好，当我意识到，自己就如魔鬼一样，学生每天和”魔鬼”生活，一定过得不快乐。而且我也过得不开心。 如果改变学生，教师就要做出改变，内心装着什么，世界就有什么？每天带给他们阳光的期待，美好的向往，让他们每一天都有惊喜和感动，他们爱生活，他们爱自己，我们一起栽种植物，我们养小鱼，我们一起关注社会，我们捐款救助烧伤小佳琪我们成长不再枯燥，而变得有声有色，有滋有味，我学会了与孩子们一起成长。 成长无极限，作为教师意味着我们要重新成长，与孩子编制一个又一个美好的梦想，希望年轻教师一开始就能够

14、体验 教育的幸福，最初就被孩子的成长所感动。 有位年轻教师对我说，你每天都那样富有激情，我回答说，因为我喜欢孩子们，如果你想做教师，就先要爱上孩子，爱上教育，不断的学习提升做教师的专业，帮助孩子最大化的成长，让孩子成为自己最美的风景。 年轻教师成长需要的三个坚持 一个优秀教师的体会 任何年轻教师，都有着自己的教育梦想，都有成为名师的想法。然而，成为名师，成为教育家，然而路又在何方呢？ 根据我个人成长的一点经验，我觉得，要想成为名师，成为教育家，必须做好三个坚持：坚持学习、坚持反思、坚持写作。 一、坚持学习 一个人如果停止了学习，也就变成了一桶死水，迟早有一天会枯竭。当水枯竭的时候，教师的工作就

15、变成了重复、重复、再重复。有些教师工作20年，其实也只工作了一天，因为一天后的工作就只是重复而已！ 所以，学习是非常重要的！ 接下来的问题是，我们要如何学，向谁学。我个人认为，可以通过以下途径进行学习： 1、通过阅读书籍学习 书籍是最方便、最有效的学习途径，我们可以随时随地带着书籍，进行阅读。阅读书籍的过程，也是我们和作者进行思想交流的过程、向作者进行学习的过程。 可书海浩瀚，生命有限，我们应该读那些书籍呢？ 第一，坚持阅读教育学、心理学方面的书籍。 我们就是搞教育的，所以，教育学方面的书籍是一定要读的。而我们也是干人的事业的，要教育学生，没有心理学知识是不行的。具体的书目，如教育心理学、教育

16、学、不可不知的心理常识等。 第二，坚持阅读班级管理方面的书籍。 不管是不是已经担任了班主任，我们年轻教师都要读一些这方面的著作。一是为了以后当班主任作准备。有人说，没有当过班主任的教师，工作生涯是不完整的。暂不说这句话的科学性如何，我觉得不定什么时候，学校就安排你当班主任了。所以，提前为自己做好储备，是明智之举。二是为了提高我们的教育艺术。即使不是班主任，我们在教学中，也会面对一些“突发事件”。这个时候，如果我们掌握了一定的教育艺术，我们就能变“突发事件”为教育情境，达到意想不到的效果。 具体来说，我觉得像魏书生老师的班主任工作漫谈，万玮老师的班主任兵法，王晓春老师的著作，李镇西老师的著作，都是我们年轻教师的首选读物。其次，最近看到的【美】雷夫.艾斯奎斯的第56号教室的奇迹，也是非常值得一读的好书！ 第三，要订阅一些教育方面和本学科方面报刊杂志 做教育的，也要“与时消息”、“与时偕行”、“与时俱进”。因此，及时了解一些教育教学方面的消息，自己才能保持敏锐性。同时，及时了解本学科的一些动态，也是我们进