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1、xx年教育学试题及答案 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。) 1教育目的可以发挥下列哪几种作用?【C】 A导向、规范和权威作用 B激励、评价和统一作用 C导向、激励和评价作用 D宣传、引导和激励作用 【答案解析】：教育目的的作用有导向、协调、激励、评价。 2我国全面发展教育应该包括【C】。 A高等教育、中等教育、初等教育、学前教育 B正规教育、业余教育 C德育、智育、体育、美育和劳动技术教育 D普通教育、职业教育 【答案解析】：德育、智育、体育、美育和劳动技术教育是
2、我国全面发展教育的基本组成部分。 3教育活动中的主导性因素是【A】。 A教育者 B受教育者 C教育措施 D教育内容 【答案解析】：教育是一种以培养人为目的的活动，它是教育者以其自身的活动来引起和促进受教育者的身心按照一定的方向去发展。离开了教育者及其有目的的活动，也就不存在教育活动。所以教育者是教育活动的主导性因素。 4编写教科书的直接依据是【B】。 A课程 B课程标准 C课程计划 D课程目标 【答案解析】：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、买施建议的教学指导性文件，是编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准。 5赫尔巴特说过：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相
3、反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了在教学过程中具有【C】的特点。 A间接经验与直接经验相结合 B掌握知识与发展智力相统一 C知、情、意统一 D主导作用与学生能动性相结合 【答案解析】：德国教育家赫尔巴特率先提出“教学具有教育性”的观点，反映的就是教学过程中知、情、意统一的规律。赫尔巴特认为，理性、情感、意志都是在知识基础上产生的，教学是形成人的品德的基本途径，不能把教学的教养作用(知识涵养)与教学的陶冶品性的作用分割开来，应该把知识涵养与人的人格成长统一于教学过程中。单纯传授知识的教学是不存在的，教学永远具有教育性。 6基础教育的核心内容是【C】。 A发展学生的智力 B培养学生的能
4、力 C传授基础知识和基本技能 D形成学生科学世界观和道德品质 【答案解析】：以“基础知识和基本技能”教学为本的教学理论体系称之为中小学的“双基”教学理论。其核心思想是重视基础知识和基本技能的教学。 7思想教育主要是对学生进行【C】。 A道德行为习惯教育 B政治态度和立场教育 C正确的人生观和科学的世界观教育 D心理健康教育 【答案解析】：思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。 8教师根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是【D 】。 A说服法 B陶冶法 C实际锻炼法 D品德评价法 【答案解析】：品德评价法，即班主任依据学生守则、德育大纲等要求对学生的思
5、想和言行作出评判，以促进良好品德的形成和巩固，纠正不良品德进而促进学生的全面发展，实现班主任工作目标的方法。 9在学校行政体系中，最基层的教育和教学行政组织单位是【C】。 A教研组 B年级组 C班级 D班级小组 【答案解析】：班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体，是学校行政体系中最基层的行政组织。 10教师对学生指导、引导的目的是促进学生的【B】。 A自由发展 B自主发展 C自愿发展 D自动发展 【答案解析】：教育工作者要善于使学生在多样性教育中学会选择、学生自主选择的愿望是强烈的，学生主动发展的潜能是巨大的。教师对学生指导、引导
6、的目的是促进学生的自主发展。 11世界上第一部研究教学法的书是【C】。 A凯洛夫的教育学 B柏拉图的理想国 C昆体良的雄辩术原理 D夸美纽斯的大教学论 【答案解析】：古代罗马杰出的教育家和演说家昆体良，著有雄辩术原理(或译论演说家的教育)一书，此书反映了罗马帝国的教育实践。也总结了他长期从事学校教学的经验，是世界上第一部系统地研究教学方法的论著。 12下列属于考试的核心环节的是【B】。 A选择题型 B命题 C确定评分方法 D阅卷 【答案解析】：试题编写基本流程如下：明确测验目标一设计测验双向明细表一确定题型和试题难度一命题。命题是试题编写过程的核心环节。 13提出道德教育的认知模式理论的教育家
7、是【B】。 A科尔伯格 B皮亚杰 C麦克费尔 D班杜拉 【答案解析】：道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它最早是由瑞士学者皮亚杰提出的，而后由美国学者柯尔=伯格对其进行进一步的深化。 14下列哪项不是运用奖励和处分应注意的要求?【B】 A公平、正确、合情合理 B与启发说服相结合 C发扬民主 D注重宣传和教育 【答案解析】：B项是陶冶法的要求，运用表扬、奖励与批评、处分时应该注意以下几点：一是公平合理、切合实际；二是发扬民主、获得群众支持；三是注重宣传与教育。 15以下属于道德讨论中深入提问的策略是【C】。 A突出道德争端 B询问“为什么”问题 C澄清与总结 D使情境复杂化 【答案解析】：ABD是引入性提问的策略，只有澄清和总结是属于深入性提问策略的范畴。 本文： 模板,内容仅供参考
