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1、xx下半年教师资格考前备考指导 xx下半年教师资格考试重点的备考技巧 国考教师资格证9月份报名11月份考试，各位考生，你们准备的怎么样了？由于很多考生是在职或是在校的学生，为大家提供了一些下半年教师资格考试重点的突破技巧！ 一、反复熟悉讲义，做好知识储备 这个讲义不是你们买的教材，而是你们后的知识点，或者说是你们报辅导班时，老师给你说的那些重点知识集。不要上完课或自己复习后，就把“讲义”扔到一边，不管不顾，这是一种错误的观点。 “火车跑得快，全凭车头带”所以，各位考生，你们一定要相信老师给你指导的那些知识点。当然，老师对知识讲解后，还需要我们考生发挥自己的主观能动性，再结合一些学习策略和对知识
2、点的深加工，这样我们才能很好地理解这些知识点。 二、建立框架，熟悉知识树 我们的学习，就是要遵循了教学理念，不要死记硬背具体的知识点，而是首先建立起一个知识框架，即学科的基本结构，或者说是知识树。这样我们在学习知识时，在教师资格的考试的复习时，就可以做到心中有数：明白教师资格考试中该学科的知识点有哪些？知识之间的关系是什么，我现在学习到哪里呢？还有哪些知识没有学习或者是已经学习过哪些知识了？ 在这里，建议各位考生在跟随老师介绍的知识进行了基础阶段的学习后，重新打开目录去回想每个章节的主要内容和知识点，先建立框架，再学习具体知识点，“先长骨骼，后长肉”。依照章、节、线、点式的顺序梳理考试内容。
3、学习的过程就是认知图式不断丰富的过程。皮亚杰 三、深挖真题，突出重难点 艾宾浩斯说过：“那些重要的、引起我们兴趣、符合我们需要的事情记忆效果通常要好，不容易被遗忘。” 毫无疑问，教师资格证的备考过程是枯燥和辛苦的，因此，我们走的每一步，付出的每一份努力，都要是高效的、有价值的。那什么样的学习才是有价值的、高效的呢？老师的回答是那些有针对性的、考试中常见的重点和难点的学习以及理解。 四、模拟考场，发现问题 在正式考试前，考生可以做个测验，即模拟卷，这样可以衡量下自己的水平，也可以了解下自己的优势和薄弱环节，这样既不沾沾自喜，又不妄自菲薄。 所以呢，我们在一天的学习之后，针对当天的学习内容，再做几
4、道题目，真题也行，模拟题也行，体验下今天学习带来的成果，同时还能查漏补缺，这种即时强化带来的喜悦和振奋会增加你们学习的劲头。在整个学科学习结束后，做一些模拟考试，并对着正确答案自己进行改正，找出自己的薄弱地方，或是没掌握的知识，做到最后的查漏补缺。 xx下半年教师资格证备考完美攻略 心动不如行动！相信准备考教师资格证的你也制定了详细的计划，但总会被一些琐碎的事情打乱自己的步伐，或者总会被自己的借口拖延。在教师资格的战场上，不乏“零基础”的同学们急匆匆的在纠结复习计划，宏小鹏给大家下备考攻略，希望对童鞋们有一定的帮助。 一、如何克服心理疲劳 1、明确学习目的 动力目的，只有树立自己的学习目的，才
5、会产生强大的学习动力。经验教训表明，学习目的明确与否，学习的动力有多大，对心理疲劳的影响极其巨大。 2、交替复习 如果多次、重负的复习某个章节，考生肯定会出现厌倦情绪，可以将各门课程交叉进行复习。如果这样仍不能消除疲劳，宏小鹏建议童鞋们暂时休息下，毕竟身体是革命的本钱。 3、高原现象 几乎每一位考生朋友都要经过高原现象阶段，当考生在复习迎考过程中遭遇高原期时，切忌急躁或丧失信心，应找出自己学习方法、学习积极性等方面的原因，向成功者请教，树立起成功的信念。 二、以“纲”为纲，以“本”为本 在有限的时间内，能否以“纲”为纲，以“本”为本，紧扣知识点，突出重点，突破难点，消除疑点，抓住考点，强化热点
6、，是提高复习效率的重要保证。 三、正视错误 错误往往是很难避免的;认识错误、下次避免也是在不断的提升。错误的原因很多：概念理解上的问题、粗心大意带来的问题，以及书写潦草凌乱给自己带来的错觉问题等。 零基础的同学往下看： 1、制定计划，脚踏实地。 按学习计划，每一阶段小结一次，一是是否按时保质的完成学习计划；二是总结不足，没听懂的反复听。 2、做题与找组织 多做题，做题不会的或者做错的再去翻书，这样记忆深刻不会忘，记得错题，论述。 报名了就不要犹豫，把时间用在学习上。坚信别人能的事，自己一定行，每每想放弃时，想想这个行业将来赚外快的机会很多，一年有三个月假期，很多景点都是半价，世界那么大，你都可
7、以去看看！ xx下半年教师资格笔试备考指导写作素材 xx年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。辽宁中公教师考试了辽宁教师招聘备考资料大全供考生备考学习。 在教师资格考试中，写作所占分值较大，因而作文写得出不出彩，直接决定了笔试考试的分数。有些考生在准备写作的过程中，可能存在着这样一个问题，理论部分都能听懂，但是自己下笔还是不知道写些什么，直接表现就是不知道用什么来论证文章的中心论点，也就是缺乏论据的积累。这个问题在很大程度上是因为肚子里没货，我们常说“不能入口成章，焉能出口成章”。素材的积累不是一蹴而就的，为了帮助大家快速掌握这部分知
8、识，我将常用的论据进行了梳理，希望能够为大家 _。 教师资格证写作方面的可用素材主要于以下几个方面，即历史典故、名人名言、教育理念、热点事例及。 一、历史典故类 历史典故主要是对历史事件或者历史人物事迹的总结和概括。中国历史悠久，中国文化博大精深，这部分的素材相对来说比较多，比如： 1、越王勾践卧薪尝胆 春秋时期，吴王夫差在与越国交战中大败越王勾践。夫差要捉拿勾践，范蠡出策，假装投降，留得青山在不愁没柴烧。夫差不听老臣伍子胥的劝告，留下了勾践等人。越国君臣在吴国为奴三年，饱受屈辱，终被放回越国。勾践暗中训练精兵，每日晚上睡觉不用褥，只铺些柴草，又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的
9、就是不忘过去的耻辱。最终励精图治，成功复国，越王勾践亦成为春秋时期最后一个霸主。 2、孔子韦编三绝 春秋时的书，主要是以竹子为材料，把竹子破成一根根竹签，称为竹简，用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十个，少则八九个。一部书 要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编起来才能阅读。像易这样的书，当然是由许许多多竹简编起来的，因此有相当的重量。孔丘花了很大的精力，把易全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了
10、多少遍。这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。 3、李白的故事_xx下半年教师资格考前备考指导。 李白小时候在四川象耳山读书，很不用功，并想中途废学。有一天，他在山下小溪旁 看到一位白发老婆婆在那里磨铁杵。李白问干什么，老婆婆回答说：“把铁杵磨成针。”李白不相信，嗤一声笑了，对她说：“铁杵岂能磨成针?” “只要功夫深，铁杵磨成针。”老婆婆向他讲了这个道理，李白顿时领梧。从此，他便发奋用功，终于懂得了“功到自然成”的道理。 4、 匡衡凿壁借光 汉朝元帝时的匡衡，从小喜好读书。可是家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱上学读书呢?他只好白天干活，晚上自己学习。家里没有
11、钱买灯油，怎么办呢?匡衡没有向困难屈服，想出了一个办法：在墙壁上凿了个小洞，借邻居家照射过来的微弱灯光看书学习。他勤奋刻苦，学到了许多知识，后来做了宰相。 5、秦始皇坚持自我一统天下;廉颇蔺相如将相和? 6、文王被拘而演周易，左丘失明著有国语，屈原被逐写有离骚? 这部分的例子大家可能比较熟悉，用的也比较多。但是只用这种类型的例子太过于通用，不能够体现你作为教师的基本素养，所以不建议大家通篇都用历史典故类的素材。 二、名人名言类 考教师资格证将来是要做老师的，因而必须站在教师的角度来思考问题，建议大家在名人名言这部分也多积累一些教育家的话语，如：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、孔子、陶行知、杜威、
12、洛克、夸美纽斯、凯洛夫等，以下是我总结的一些例子，大家可以参考。 1、师者，所以传道授业解惑也。 韩愈 2、业精于勤而毁于随。 韩愈 3、捧着一颗心来，不带半根草去。 陶行知 4、 我爱我师，我更爱真理。 亚里士多德 5、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 苏霍姆林斯基 6、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 陶行知_xx下半年教师资格考前备考指导。 7、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 苏霍姆林斯基 8、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。 第斯多惠 9、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。
13、这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。 凯洛夫 对于这部分的内容建议大家在平时读书、看报的时候将一些可用的名言摘抄下来，通过一段时间的积累，相信你一定能有所收获。 三、教育理念类 作为一名合格的教师，必须要掌握教育教学的相关知识，它体现了教师的基本素养，因而在备考的过程当中，建议大家多积累一些有关教育学、心理学的相关知识，并运用到写作当中。其实教师资格证的各个科目是不分家的，你会发现 _(教学知识与能力)的许多知识我们也可以运用到写作中，比如： 1、素质教育素质教育以提高全民族的素质为根本宗旨;素质教育是面向全体学生的教育;素质教育是促进学生全面发展的教育;素质教育是促进学
14、生个性发展的教育;素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 2、新课改的学生观教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更加注重过程”;教学从“关注学科”转向“关注人”。_xx下半年教师资格考前备考指导。 3、以人为本的学生观学生是发展的人;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人。 4、教师职业角色的转变教师是学生学习的促进者;教师是课程的建设者和开发者;教师是教学的研究者;教师是社区型的开放教师。 5、教师行为的转变对待学生，强调尊重、赞赏;对待自己，强调反思;对待同事，强调合作;对待教学，强调帮助、引导。 6、教师职业道德爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 7、全面发展
