《福建省龙岩市2019-2020学年高二上学期期末考试语文试题 Word版含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省龙岩市2019-2020学年高二上学期期末考试语文试题 Word版含解析（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、龙岩市2019-2020学年第一学期期末高二教学质量检查语文试题一、课内知识1.下列各句中，不含通假字的一项是（ ）A. 奉之弥繁，侵之愈急B. 善刀而藏之C. 尔其无忘乃父之志D. 而母立于兹【答案】A【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“不含通假字的一项”，这是针对通假字设题，然后结合具体的语境来理解词语的意思，如果该词的本义、引申义都讲不通的话，则要考虑通假。A项，“奉之弥繁，侵之愈急”意思是“(诸侯)送给秦国的土地越多,秦国对诸侯的侵略也越急”，没有通假；B项，“善”通“缮”，擦拭；C项，“无”通“毋”，不
2、要；D项，“而”通“尔”，你的。故选A。【点睛】判断语句中是否存在通假现象，可以分为两步：第一步，把握语句中每一个词语的意思，如果某个字不能用其本义、引申义等解释时，就要考虑通假问题；第二步，通过分析同音、近音或音变等把握是否通假。2.对下列各句中加点词语的活用现象，归类正确的一项是（ ）窜梁鸿于海曲 东犬西吠 后人哀之而不鉴之良庖岁更刀 而征一国者 燕赵之收藏函梁君臣之首 长桥卧波，未云何龙A. /B. /C. /D. /【答案】B【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列各句中加点词语的活用现象，归类正确的一
3、项”，然后明确加点词的词性，再结合词语在句中的位置或担当的成分辨析活用类型。是使动，“窜”意思是“使逃窜”，“征”意思是“使信服”；是名作状，“西”意思是“向西”，“岁”意思是“每年”；“鉴”是名词意动，以为鉴；“收藏”是动作名，收藏的财宝，聚敛的金银，搜求的珍奇；是名作动，“函”意思是“用匣子装”，“龙”意思是“出现龙”。故选B。3.下列各句中的加点词，古今意义相同的一项是（ ）A. 各抱地势，钩心斗角B. 三餐而反，腹犹果然C. 夫祸患常积于忽散，而智勇多困于所溺D. 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍【答案】C【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目
4、时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列各句中的加点词，古今意义相同的一项”，然后把词语的今义代入句中，如讲不通则为古今异义。A项，“钩心斗角”，古义为“宫室建筑结构的精巧工致”，今义为“用尽心机，相互排挤”；B项，“果然”古义为“饱的样子”，今义为“事实与所说或所料相符”；D项，“其实”古义为“它的实际数量”，今义为“表示所说的是实际情况”；C项，“祸患”古今意思一致，灾祸。故选C。4.对下列句子中加点词的意思和用法的判断，正确的一项是（ ）六国破灭，非兵不利 实迷途其未远，觉今是而昨非虽然，每至于族 族秦者，秦也A. 与相同，与相同B. 与相同，与不同C. 与不同，与相同D. 与不同，
5、与不同【答案】D【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子中加点词的意思和用法的判断，正确的一项”，这是针对一词多意设题，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。“六国破灭，非兵不利”中“非”，不是，“实迷途其未远，觉今是而昨非”中“非”，错误的；两个“非”不同；“虽然，每至于族”的“族”是名词，筋骨交错聚结处；“族秦者，秦也”的“族”是名词做动词，使灭族；两个“族”不同。故选D。5.下列选项中文言句式不相同的一组是（ ）A. 今臣亡国贱俘 此三者，吾遗恨也B. 戍卒叫，函谷举 身死国灭，为天下笑C. 又
6、杂植兰桂竹木于庭 使负栋之柱，多于南亩之农夫D. 之二虫又何知 都督阎公之雅望【答案】D【解析】【详解】本题考查学生辨析文言特殊句式的能力。解答此题，首先要回顾文言特殊句式的种类以及特点，然后结合选项进行分析。文言特殊句式包括判断句、省略句、倒装句以及被动句，倒装句又包括主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置。A项，都是判断句，“今臣亡国贱俘”意思是“现在我是一个低贱的亡国俘虏”，“此三者，吾遗恨也”意思是“这三件事是我的遗恨”；B项，都是被动句，“戍卒叫，函谷举”意思是“（结果）戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下”，“身死国灭，为天下笑”意思是“国家和自己都灭亡了,被天下的人耻笑”；C项
7、，都是状语后置，“又杂植兰桂竹木于庭”意思是“在庭前我又种上兰花、桂树、竹子等”，“使负栋之柱，多于南亩之农夫”意思是“秦皇如此奢侈浪费，致使承担栋梁的柱子，比田地里的农夫还多”；D项，“之二虫又何知”是宾语前置，“何知”应为“知何”意思是“知道什么”，“都督阎公之雅望”是定语后置，应为“雅望之都督阎公”，意思是“享有崇高的名望的都督阎公”。故选D。二、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面文字，回答下列小题。书法，是中华文化的重要组成部分。一部中国书法史就像一条奔流不息的长河，绵延不绝，博大精深。从殷商开始，书法历经秦汉的辉煌、魏晋的风流、隋唐的昌盛、宋元的神意、明清的繁荣，直至今天仍百花齐
8、放，盛传不衰。书法在中国的流行是如此的广泛，它对知识阶层精神生活的影响是如此的深远。它在世界艺苑独树一帜，放射出灿烂的光芒，并从中华大地走向世界，其魅力世所公认，其影响波及日本、韩国和其他东南亚国家，甚至让远隔重洋、完全生长在另一种文化环境、对书法艺术知之甚少的西方历史学家也不得不发出“神奇而不可思议的东方艺术”的赞叹。据说，毕加索在观赏了中国的书法之后，惊叹其为“艺术中的艺术”。中国书法在民族艺术家庭中独受亲宠。长期以来，无论是在世界的认同中，还是在国人的民族情结里，它一直是最能代表中国文化精神、最能代表中国的艺术。在几千年的演变发展中，中华民族的文化精神、哲学思辨、美学思想乃至人文情怀，都
9、在书法中获得了尽情的抒发和深刻的体现。甚至可以说，在中国众多的艺术门类之中，没有哪一种艺术形式比书法能够更直接、更深刻地体现中华民族的文化本质和精髓。书法这门艺术自古以来就深植于中国人的日常生活之中，是中国最有群众基础的艺术，而它的境界又远远超逸于人们寻常的生活之外；它美化人们的生活，使生活艺术化；它又把艺术融入生活，使艺术生活化。书法之所以千年不衰，是因为它表现的是中国人的智慧和创造力。书法是中国人的独特创造，从某种程度上可以说，它是世界上最独特的对应人类心灵的一种表述方式，也只有中国人才以如此美丽的方块字来表述人文和传承文化。中国人，尤其是文人大都有书法情结，对书写骨子里有着一种特殊的情感
10、。文字是记录语言的符号，是表达感情、传递思想的工具，而中国的书法是汉字书写的艺术，文字与书法具有一种天然的血缘关系。所以说，中国书法既是入世的也是出世的，既是实用的又是艺术的。自古以来，人们除了用毛笔书写交流信息之外，还通过练习书法来修身养性，表达情感意绪，使之具有了艺术传播的功能。所以，书法既是专业化的又是日常化的，并在两者的交融中折射出人们的审美观和世界观。时至今日，随着电脑的普及，人们用毛笔书写来传播信息的功能基本被淘汰，人们的表达方式和习惯已经改变，书法的功能已经发生了很大的变化，汉字书写的实用功能愈来愈弱化，使书法失去了与生活相融相生的土壤，但只要汉字还在被书写使用，书法艺术决不会在
11、中国消亡。今天，人们对汉字书写的艺术追求更加强烈。因为书法这门艺术是中国人襟怀、品格、学养和才情的总和。书为心画、字如其人，这种比喻，只有中国人才能真正感觉到。书法情结作为一种传统文化心理，依然是中国人一个挥之不去的文化雅好、精神家园。（节选自人民日报2016年01月17日，作者：孟云飞，有删改）6. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 中国文人大都在骨子里对书写有一种特殊的情感书法情结，作为一种传统文化心理，它是中国人挥之不去的文化雅好和精神家园。B. 中国书法，历史悠久，博大精深，流行广泛，影响深远，在民族艺术家庭中独受亲宠，在世界艺苑独树一帜，毕加索称其为“艺术中的艺
12、术”。C. 书法在某种程度上可以说是世界上一种最独特的对应人类心灵的表述方式，只有中国人才能以如此美丽的方块字来表述人文和传承文化。D. 通过练习书法，可以修身养性、表达感情、传递思想，折射出人们的审美观和世界观，因而具有艺术传播的功能。7. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 书法是中华文化的重要组成部分，作者为了阐释这一艺术瑰宝，运用层进式论证结构论述了书法在各个领域与中国人的内在关联。B. 中国书法在世界艺苑中独树一帜，文章第一段采用了举例论证的手法，阐述了中国书法的魅力举世公认。C. 文章第二段论证了在中国众多艺术品类中，书法这门艺术比任何一种艺术形式都更直接，深刻体现
13、中华民族的文化本质和精髓这一分论点。D. 最近一段，作者通过因果分析，得出今天中国人对汉字书写的艺术追求更加强烈，书法情结依然存在的结论。8. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 书法艺术的魅力举世公认，甚至被完全生长在另一种文化环境、对书法艺术一无所知的西方历史学家赞叹为“神奇而不可思议的东方艺术”。B. 书法之所以千年不衰，主要是因为它表现了中国人的智慧和创造力，它凌驾于生活之上，它美化人们的生活，又把艺术融入生活。C. 长期以来，中国书法一直是最能代表中国文化精神、最能代表中国的艺术。它不但被世界认同，而且存在于国人的民族情结里。D. 人们用毛笔书写来传播信息的功能已经被淘汰了
14、，使书法失去了与生活相融相生的土壤，但只要汉字还在被书写使用，书法艺术就不会在中国消失。【答案】6. D 7. A 8. C【解析】【6题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”，要求选出的是“不正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。D项，“通过练习书法，可以修身养性、表达感情、传递思想，折射出人们的审美观和世界观，因而具有艺术传播的功能”错误，选项张冠李戴，把“文字”与“书法”的功能混淆了。遗漏信息，原文第4段是“文字是表达感情、传递思想的工具”“通过练习书法来
15、修身养性，表达情感意绪”“书法既是专业化的又是日常化的，并在两者的交融中折射出人们的审美观和世界观”。故选D。【7题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。A项，“运用层进式论证结构论证”错误，原文是通过并列式结构论述了书法在各个领域与中国人的内在关联的。故选A。【8题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对
