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1、复学后学科教学计划 复学后根据学校和学科教学要求，结合学生实际制定好个人本学期学科教学计划工作要点。 一、对任教班级学生网课期间状况分析 分析四年级上下册教材发现内容编排上做到了知识的前后衔接，实现了知识的不断深入学习，更加强调知识的实际应用，提升学生的实际表现力和创造力;此外，本册教材也增加了艺术家及作品欣赏、材质等内容的新学习。 依据罗恩菲德、汤姆林森等人的观点，四年级下学期的学生开始进入写实倾向的萌芽阶段，初步的逻辑思维能力逐步形成，有了自己的见解。他们开始以客观的态度观察现实生活环境并进行探索，他们对儿童画中表现的天真、稚拙并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画。因此教师可以给学
2、生提供通过欣赏或创作多种表现形式的作品的机会，以适应多种发展趋向的学生心理需求。 二、线上教学和线下教学的衔接 美术欣赏，激发学生兴趣，让学生尽快的投入线上课堂教学中来。 三、教学内容及分析 本册教材一共有22课，分为“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”4个领域。用三十二个课时完成，主要强调趣味性美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发展和个性的张扬。以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，既顺应学生生理、心理的发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和
3、基本技能。 四、教学目标 课堂上以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。在学习中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本美术素养。 五、教学重难点 重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 难点：利用现有的工具材料，利用拼贴、塑刻、绘画等手法表现造型，学会用美术语言表现对美术作品的简单评述。 六、提高学科教学质量所采取的策略和措施 1、认真领会课标精神，制定出切实可行的教学计划; 2、将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用; 3、做好课前各项准备活动; 4、多种形式培养学生对祖国优秀文化的热爱; 5、改进作业讲评的方法，采用多元评价、激励性评价。
