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1、故事教学,宋巧珍,2014.3,1、故事教学的意义是什么？ 2、先教词汇还是先教故事？ 3、如何设计故事教学？ 4、目前你针对故事教学的实践有哪些思考？,问题,1、故事教学体现了英语课程标准的精神 。,故事教学的意义,2、故事是一个相对完整的有语境的语言素材。,3、故事是小孩子感兴趣的学习材料。,4、中国的小学生学英语需要大量的接触 各种各样的语言素材。,英语课程的总体目标： 培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。,语言技能 语言知识 情感态度 学习策略 文化意识,1、课堂回顾,先词汇还是先故事,2、判断依据,要从学生的学习目标和学习困难来把
2、握,学习目标：阅读理解故事，理解故事中的词汇,学习目标：学习词汇在故事中的运用， 形成词汇运用能力。,学习困难,出发点：课程标准对不同年级的学习要求、 学生的水平。,如何设计故事教学,一年级 能够利用插图来猜测词义 能够根据图片和上下文对故事内容做出预测 能够把已有的知识经验与故事内容联系起来 能够简单表达自己对故事的喜爱与否。,二年级 能够对事实进行正误判断。 能够归纳故事内容。,如何设计故事教学,三年级 能够利用插图来猜测词义或句子的意思 能够根据图片、关键词对故事内容做出预测 能够利用已有的知识和经历理解故事 能够对事实进行正误判断 能够归纳故事内容 能够对阅读材料所包含的信息进行判断
3、能够仿写小故事,高年级 能够运用略读策略，获取信息。 能够对事物的发展进行推理。 能够归纳故事内容。 能够对阅读材料所包含的信息进行判断。 能够针对故事内容发表自己的看法。 能够根据自己的理解，组织文字，完成写作。,出发点：课程标准对不同年级阅读的要求、 学生的水平。,如何设计故事教学,故事预热：激发兴趣、激活阅读相关知识、建立背景经验。,方式：比较丰富、灵活，但要结合故事内容及学生情况。,如何设计故事教学,故事输入： 1、略读（ Skimming ），迅速浏览全文，整体感知，了解大意。 2 、读图（ Picture reading), 运用读图策略，快速找出故事中有关的信息。 3 、导读 (
4、Guided reading), 在学生的要求和教师的引导下，获取故事中细节信息。 4 、跟读 声音输入，沉淀故事。,方式：图片式 、任务式 、逐步展开式 、游戏式 、视频式,如何设计故事教学,故事输出：结合学习目标及学生的情况确定输出方式及语言。,方式： 表达看法、复读故事、归纳总结故事 、 续讲故事 口头改编、表演故事、编写制作“我的故事书” 、 作扩展练习题、运用策略泛读课外故事,教学过程,对故事教学实践的思考,1、明确故事教学目的。 2、确立故事教学的课型。 3、讲故事时吐字要清晰，不同人物用不同声调，讲究抑扬 顿挫，注意语言的节奏和意群。 4、通过故事让学生参与许多他们力所能及的活动
5、。 5、在开展故事教学时，活动要丰富。,存在的问题：,Thank you!,Today you do things people wont do. Tomorrow you will do things people cant do.,与大家共勉,In a nature park. （自然公园）,Watching animals.,Read and answer.,Feeling,Zip,Zoom,bored,Zip is back.,Going on a big trip,He cant:,go skating,too cold outside,Computer is broken.,pla
6、y with computer,go skating,He can,General idea,Sarah,Amy,Chen,Report,I am in,I,I,Main idea,see,Task3. Retell(复述) the story.,Helen was _ and_.,Anne helped Helen.,Helen could _and _.,blind,deaf,read,write,What a great teacher!,cant see,cant hear,was blind and deaf.,Helen,1,2,3,4,5,6,Lets check .,Make
7、a story.,操作步骤： 1、小组合作，阅读故事，给故事的每段文 字选择合适的图片，贴在方框内。 2、小组内互相帮助阅读故事。 3、把自己喜欢的句子读给大家听。,假如 仅仅给我三天光明,Lets say.,The first day, I want to see _.,The second day, I want to see _.,The third day, I want to see _.,Sarah,Amy,Chen,Report,I am in,I,I,Main idea,see,Task 1. Skim（略读） and find the answer.,Who was the
8、great teacher?,Anne,Sullivan,Brainstorm,With Anns help, she could ,Word bank: play games talk write read books draw pictures dance play the piano ,Magic eyes:火眼金睛,happy,sad,excited,Magic eyes:火眼金睛。,sad,happy,bored,angry,tired,excited,1 2 3 4 5 6,How do you feel about this game? I feel .,What was Anne / Helen like? (你认为Anne/Helen是怎样的人？）,Anne/Helen was very ,Word bank： young old kind strict helpful clever smart active ,Think and say.,
