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1、幼儿教师教育笔记过分依赖办 早晨来园区域游戏的插排区很热闹，许多孩子都忙着在选择自己的牌子和自己喜欢的游戏进行插排。张*跑到老师跟前，“老师，我找不到自己的牌子了。”“怎么会啊?昨天有没有?”“有的”“那你再找找吧”，张*听了我的话，一脸不高兴的又去插牌区找自己的牌子。 (十分钟后)老师找到张*，“你的游戏牌找到了吗?”“找到了”“在哪儿找到的?”“就在抽屉里”(孩子放游戏牌的抽屉)“你看，你要仔细一点找，就能够找到。以后要自己用小眼睛观察，不要什么事情都找老师帮忙，好吗?”“噢”听了我的话，张*边点头边答应着。 张*小名毛毛，个子瘦小，自理能力差，依赖意识较强。从小班到现在，这样的事件发生过
2、多次，有时候是找不到椅子，有时候是找不到游戏牌，有时候是找不到自己的操作材料，有时候是自己的衣服而这些东西在班级里都是很容易就能找到的，对其他孩子来说，根本就不会是问题，更不用说要找老师帮忙了。但是，在毛毛身上却时有发生。 分析孩子出现这样的情况，我们觉得可能和孩子的家庭环境有关，家长在孩子的成长期间，过于溺爱，事事都不让孩子自己尝试，遇到问题不让孩子自己解决，久而久之，造成了孩子过分的依赖大人，在家里，最好什么事情都能由爸爸妈妈代劳，在幼儿园，最好老师能帮忙。所以针对这种现象，在上学期，我们就曾和毛毛妈妈进行过沟通，但是效果不明显，我们认为妈妈可能还未意识到严重性，于是当又一次这样的事件发生后，我们觉得有必要再次和爸爸妈妈进行沟通，让他们认识到家庭教育对孩子的重要性，并举例说明在某些事情上家长可以有怎样的一个处理办法，在交流中丰富家长的育儿经验，这是措施之一。另外，措施之二，是在幼儿园期间，当孩子又遇到一些“难题“时，老师可以依据该难题的难易程度，用适宜的办法去引导，尽量鼓励孩子自己解决。实在没办法的，可以请同伴或者老师介入解决。在孩子解决难题后，及时的予以评价，可以是表扬他的做法的，也可以是鼓励他学习他人的。 模板,内容仅供参考
