《郑振铎《猫》-说课稿[参考]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《郑振铎《猫》-说课稿[参考]（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、猫猫说课稿说课稿 但波但波 各位老师大家好，今天我说课的题目是郑振铎先生的猫 ， 1 1、教材分析教材分析 猫这篇课文是人教版七年级下册第六单元的第一篇文章，本单元的五篇课 文都是写动物的佳作，阅读这些文章，不但可以激发关爱动物、善待生命的情 感，还可以引发对人与动物关系的深入思考。在猫这篇课文中，作者郑振 铎先生通过记叙自己家的三次养猫经历，表现了不尽相同的感受和一种细致地 人生思考。特别是由于我的武断和粗暴造成第三只猫的冤死，使我深深的自责。 另外，通过学习本文，学生们在感悟作者的仁者情怀的同时，可以获得许多为 人处世方面的启示。 2 2、学情分析学情分析 作为农村孩子,对于猫这种动物他们
2、并不陌生。所以他们对猫这类记叙小动 物的文章应该比较容易接受。另外，经过几年的语文积累，对这类记叙类散文， 七年级下学期的学生们已经有了一定的阅读素养和欣赏能力，学习起来也不很 困难。 3、教学目标 知识与技能： 1.积累字词，了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。（重 点） 能力与目标： 2. 品味精彩语言，体会文章的思想感情及蕴含的哲理。（难点） 情感、态度与价值观： 3.学会关爱动物善待生命 4 4、教学设计教学设计 一、导入 欣赏小猫图片，导入新课。通过欣赏小猫可爱滑稽的图片，激起学生对课文的 阅读兴趣。 （12 分钟） 二，出示学习目标（1 分钟） 让学生齐读学习目标，明白本课的
3、学习要求。 三、走进作者。 （请同学起来读） 通过了解作者，学生能够更好的理解文本，体会作者的思想感情。 1 / 4 Remove Demo Watermark from 四、预习检测。（出示多媒体教学课件，检查预习情况） 本环节通过字音、字词理解的检测，帮助学生读准字音，理解字词。 有利于文本的理解。 五、整体感知 请同学们带着这些问题速读课文，完成下面的表格 1、作者一共养了几只猫? 2、这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的 态度怎样？ 3、这几只猫的结局怎样？对它们不同的结局，“我”的心情有些什么 变化 通过本环节的学习，使学生初步了解文意，有利于下一步的深入学 习
4、。 来历外貌性情 在家中的 地位 结局 我失猫后 的心情 第一只猫 第二只猫 2 / 4 六、探究学习 文章重点写了第三只猫，在养第三只猫时发生了一个事件，我们就 把它叫作“芙蓉鸟被害案”，针对这个事件，我让学生来做法官， 来判定这个案件的性质。出示课件展示一系列办案程序。 芙蓉鸟被害案 案发现场情况： 犯罪嫌疑人： 嫌疑人作案的可能性： 1、案发前的表现： 2、案发前的表现： 惩罚方式： 案件定性： 案件反思： 1、在知道真乡后，作者的心情是怎样的？ 2、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中你得到什么启示？ 让学生到文中去寻找相关的证据，我想这种方式更能激起学生到文 中去筛选信息的兴趣 第
5、三只猫 3 / 4 教师小结：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实； 对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。 七、拓展延伸 在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过 说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间 的误解。设置此环节的目的是将所学联系生活实际，加强学生的思 想教育，提高学生口语表达能力。 七、作业： 假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想，怎 么做？请写成 100 字左右的小作文。这个作业设计目的是想让学生 在思考写作的过程中深刻体会不能以个人的喜好去看待事情，否则 贻害无穷。 以上就是我的说课内容，感谢各位的聆听，期待大家的批评指 正。 4 / 4
