《部编人教版八年级上册语文教学课件 20 蝉》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版八年级上册语文教学课件 20 蝉（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,蝉,作者：法布尔,1.理解课文主要内容。 2.了解科普说明文与一般说明文的区别，学习作者运用拟人化手法来加强说明生动性的写作方法。 3.学习本文作者为了获得第一手材料锲而不舍的工作精神以及全面、细致、深入的观察方法，理解作者在对动物的描述中所寄寓的生活哲理。,课时目标,学情 诊断,情境导入,法布尔（18231915）,法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家、文学家，以昆虫记一书留名后世。身为现代昆虫学的先驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目而闻名，雨果称他为“昆虫世界的荷马”,被世人誉为“科学界的诗人”“昆虫界的维吉尔”。,学情 诊断,作家作品,蜣（ ）：屎壳郎。 窠（ ）：鸟兽做的窝。
2、 墁（ ）：用砖或石块铺地面。 纤（ ）：细小。,学情 诊断,积累字词,qing,k,mn,xin,蚋（ ）：小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液。 鳍（ ）：鱼类的运动器官。 暴（ ）晒：晒。,学情 诊断,积累字词,ru,q,bo,喧嚣：声音杂乱，不清净。 匹敌：对等，相称。 罅隙：缝隙。 腾跃：跳跃。,学情 诊断,积累字词,开合自如：分开收拢不受阻碍。 倒霉：遭遇不好。 无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。,学情 诊断,积累字词,自主探究,感知内容,科学小品文,自主探究,感知内容,蝉的地穴,自主探究,感知内容,一层（1）：交代了作者研究蝉的很好环境。,二层（27
3、）：详细描写了蝉的地穴以及蝉建造地穴的智慧。,三层（811）：细腻地描写了蝉离开地穴后的蜕皮过程。,自主探究,感知内容,蝉的卵,自主探究,感知内容,一层（1217）：介绍了蝉产卵的过程及遇到的天敌。,二层（1824）：介绍了蝉卵孵化后，幼虫从树枝落到地面钻进地穴的过程。,三层（25、26）：介绍了幼蝉四年的地下生活，蝉成虫后五周的地上生活。,自主探究,蝉,感知内容,勾画蝉挖洞、脱壳、产卵、幼虫钻土等细节，作者是抓住什么特点来进行介绍的？,合作探究,小组讨论,挖洞（4）：,分泌黏液，使泥土成为泥浆，坚固隧道；,合作探究,小组讨论,脱壳（79）：,找支撑点，外层的皮由背上裂开，表演奇怪的体操；,合
4、作探究,小组讨论,产卵 （12、13）：,选择最小的向上翘起的枯树枝，在枯枝上刺出三四十个小孔；,合作探究,小组讨论,幼虫钻土（23、24）：,四处寻找软土，挥动前足向下挖掘，将土抛出地面。挖成土穴后，钻进去，隐藏自己。,合作探究,知识链接,金蝉：金黄色的知了； 壳：坚硬的外表皮。蝉越过漫长的冬伏期后，从地底下爬出来，通体土黄透亮，雅称“金蝉”。金蝉爬上树干或树枝，静静地歇着，开始蜕变。金蝉背部裂开一条缝，新生蝉从缝里爬出，蝉翼丰满后飞走，壳依然在枝头摇曳，不走近看，不知道新蝉已经飞走，这就是金蝉脱壳。,合作探究,知识链接,用来指人，是一个比喻，指在危急关头，设法从某种境地脱身，脱身时，留下种
5、种伪装，制造没走的假象，其实，人早已走了，因为有伪装和假象，他人还以为没有走。这实际是一种分身计，一种逃遁计。,合作探究,小组讨论,本文是按怎样的顺序描写蝉脱壳的呢？,先找支撑点接着写背部变化再依次写头部、吸管、前爪、翅膀和后爪的露出最后写尾部。,合作探究,小组讨论,作者为什么要这样安排顺序？,其一：幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；,合作探究,小组讨论,作者为什么要这样安排顺序？,其二：使行文新颖活泼，不落俗套；,其三：也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗中的苦工”这一重要特点。,合作探究,小组讨论,蝉的生
6、长过程表,成虫产卵,储藏（ch） 抵御（y） 蚋（ni） 罅隙（xi） 隧道（su） 恶劣（l） 鳍（q） 涂墁（mn） 金蜣（qing） 纤维（xin） 钹（b） 地穴（xu） 黏液（nin） 车辙（zh） 蚤（zo） 暴晒（si）,检测小结,下列加点字注音无误的一项是（ ）,C,检测小结,毫无顾疾 无动于衷 小心瑾慎 拯救 孵化 迟缓 坚韧,疾 忌,改为,改为,瑾 谨,课时小结,说明文,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、
7、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。
8、 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,本作品由无名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！,
