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1、四年级下册数学工作计划 一、指导思想： 努力贯彻党的教育方针，根据新课标的基本理念， 让学生学有用的数学，体会数学的价值，提高理解数学和应 用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析 现实生活、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、 勇于创新的学习精神。为了有条不紊的完成本学期的教育教 学内容，全面提高学生的数学学习成绩对本学期工作做如下 计划。 二、学生情况分析： 经过三年半的学习生活，多数学生在基本知识、基本技 能方面都达到了学习目标，多数学生乐于参加到学习活动中 来。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容。他们 都比较感兴趣。但随着年级的增高一些学生学习数学的为难 情绪
2、也显现出来了，也有厌学情绪。虽然在上学期抽测考试 和期末考试中孩子们的成绩都不错。平均成绩在90 分以上， 这只是平均成绩，有些孩子的学习能力不是那么尽如人意。 四年四班的王庆鑫还没有达到60 分。因此平均成绩不能代 表所有学生学习数学的个体情况，只有在课堂和数学学习的 活动中，才能充分的体现每一个孩子学习数学的真实状况。 因此对学生，我还应该关注的是学习兴趣和自学能力。对能 力比较强的孩子要再接再励使他们的成绩进一步提高，并继 续引导学生学会用数学思维思考问题和解决问题。使学习有 困难的学生也能在原来基础上成绩和兴趣都有所提高。 三教材分析 1、在数与计算方面, 本册教材安排了小数的意义与性
3、质, 小数的加法和减法, 四则运算 , 运算定律与简便运算小数在 日常生活中有着广泛的应用, 有关小数概念的知识和小数四 则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能 力学生在K 学段已经认识了简单的小数, 会计算一位小数的 加减法 , 在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质, 小数大小的比较, 小数点位置的移动引起小数大小的变化等, 并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法使学生很 好地理解小数的意义, 能用小数来表达和交流信息, 初步学 习用小数知识解决问题 2、在空间与图形方面, 本册教材安排了位置与方向, 三 角形两个单元, 这些都是本册的难点或重点教学内容在已有 知识和经
4、验的基础上, 通过丰富的数学活动, 让学生进一步 认识三角形的特性, 进一步了解确定位置的方法 3、在统计知识方面, 本册教材安排了折线统计图让学生 学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图, 学会看懂此 种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分 析, 进一步体会统计在现实生活中的作用, 形成统计的观念 4、在用数学解决问题方面, 教材一方面结合计算内容, 教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生 活中的简单问题; 另一方面 , 安排了 数学广角 的教学内容 , 引导学生通过观察, 猜测 , 实验 , 推理等活动 , 初步体会植树 问题的数学思想方法, 感受数学的魅力 四、
5、教学目标 1、理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法 与除法之间的关系。 2、掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些 简便运算；进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。 3、理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法 和减法的笔算和简单口算。 4、初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计 图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。 5、会解答一些数量关系稍复杂的两部计算的应用题， 并会解答一些比较容易的三部计算的应用题；初步学会检验 的方法。 6、体会学习数学的乐趣, 提高学习数学的兴趣, 建立学 好数学的信心 五、教学措施： 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引
6、 导学生乐于参与数学 学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题， 而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照 顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一 些呆板的练习，作业分层设计。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一 些正确的指导孩子学习的方法。 5、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提 供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 6、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数 学，感受数学与日常生活的密切联系。 7、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激 发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习
7、体验。 8、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让 学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 9、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生 的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 六、达到目标： 1、继续提高学生的计算和分析问题解决问题的能力。 让 85% 以上的学生能独立分析问题解决问题。 2、培养学生养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。 3、能够在数学学习中发现美和欣赏美有运用数学去创 造美的意识；提高学生的观察、分析及推理能力。 4、进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与 形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的 兴趣，能积极参与数学活动。 5、学会
8、客观地评价自己与评价他人。 七、完成目标和提高教学质量的具体措施： 1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深 学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。 3、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学 知识解决问题的能力。 4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探 索，促进学生空间观念的发展。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能 力。 6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用 数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 八、业务工作： 1、积极参加学校组织的业务学习活动。学习新科课改 精神，使理论和教学工作有机的结合起来。使自己的教学水 平有进步。 2、积极参加学校听课日活动和学校的团队活动学习同 事们的教学优点，弥补自己的不足。 3、坚持向 40 分钟要质量，使课堂变得高效有序。让学 校、学生和家长满意。
