2020年中班幼儿教师教育随笔《给幼儿提供及时的帮助》

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中班幼儿教师教育随笔给幼儿提供及时的帮助 开学初,为了增加幼儿的知识面,与幼儿一起在班里的一角建立了小小起象站,设立了日期栏、天气播报站、记录本等。一开学通过老师的引导,幼儿对小小气象站的关注度很高,每天嘴里的话题就是:“你们到气象站看了吗?”因此幼儿对天气是特别的留意,那种专注度不亚于专业人员。可没过多久,小小气象站就出现了日期无人更换、天气播报站也是什么天气都有的现象,于是我在晨间谈话时,对幼儿进行了做事有失有终的教育。没想到,我正说着时,底下有小朋友在小声议论着,这时我走了过去问:“你们有什么事情为什么不举手说。”这时只听曾翰宇小朋友:“不是的老师,是气象站没有我们最近的天气标志,所以我们就不想做了。曾翰宇的话让我思忖良久,从一开学我们给气象站投放的几种:晴、雨、多云的天气标志外就没有增加过了,最近的天气就象小孩的脸似的刚刚还是大太阳,一会儿又下起雨了,反复无常的。难怪幼儿把气象站有的天气标志全给挂了上去,发展到现在的情况。弄清了事情的原委,我也给幼儿及时的认了错,并与幼儿一起解决了气象站出现的情况。从此以后气象站再也没有出现无人理的现象。 通过这次事情我认识到,作为一名幼儿教师我们只有及时的洞察到幼儿的需要,并及时地为他们提供帮助,这样才能真正满足幼儿的需求,教师起到真正的引导作用,让我们的工作更加顺利的开展。 模板,内容仅供参考

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