【精编】语言

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1、语言语言： 大嘴巴的巨人 活动目标： 1、专心聆听故事，理解小袋鼠和它的伙伴战胜打巨人的情节。 2、懂得遇到危险不要惊慌，要积极想办法战胜困难。 活动准备： 教师准备：（1）能熟练，有表情的讲述故事大嘴巴的巨人 （2）小袋鼠布偶 2.幼儿准备：请家长帮孩子回忆遇到的一些苦难或危险（如：独自一人在家，分房睡觉等）以及战胜困难，解除危险的情景。 活动过程；出示小袋鼠布偶，引出课题 你喜欢小袋鼠吗？小袋鼠不仅可爱，而且很勇敢。 翻开幼儿用书，让幼儿根据书上的图画来猜想故事情节。，互相交流。 幼儿倾听故事大嘴巴的巨人 围绕故事重点提问： （）故事里有谁？听了这个故事你有什么感想？ （）大嘴巴巨人长的什

2、么样？他要干什么？小动物们害怕吗？ （）小袋鼠是怎么样做的？大嘴巴巨人吃到小动物了吗？为什么？ （）小动物战胜了强大的巨人，它们是什么感受？ 交流讨论： （）你们参加遇到过什么危险或困难？你们是怎么样做的？ （）当你们战胜困难时是怎么想的？ （）小结：在我们的成长过程中，时常会遇到一些困难或危险，我们不要害怕，。要想办法战胜困难，获得成功的快乐。 请幼儿改编故事。 知道幼儿把自己改编的情节画出来。 小熊过桥 活动目标： 1、能用普通话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试创编动作。 2、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢，并能克服困难。 活动准备： 背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一

3、套。 教学过程： 一、引起幼儿兴趣。 师：今天老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小熊）小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小熊遇到了什么事情？我们一起来看看图。 二、出示背景图一 1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹桥）你有没有走过小竹桥？走在上面是什么感觉? （让幼儿自由回答） 2、师：仔细看一看，从哪里看出小熊过桥时心情很害怕？（汗都出来了） 3、今天，黄老师根据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？ 4、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快

4、来呀！快把小熊抱过桥。” 5、问：当小熊准备过桥时，头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？谁来学一学。（师指导朗读） 6、师过渡：那接下来小熊怎样呢？我们看第二幅图。 （1） 出示背景图二 （2） 教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段。河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。 2、问：谁听到小熊的声音？它又是怎么说的？ 3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧。 4、教师：小熊走过桥了吗？它过桥后怎样？ 5、指图帮助幼儿学习朗诵：一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。 6

5、、师：刚才我们把两幅图都编了几句好听的话，其实这首儿歌还有一个好听的名字，师边说边板书：小熊过桥 （指认这几个字） 7、一起试着念儿歌。 8、讨论：你们喜欢儿歌中的哪一个小动物，为什么？ 9、小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。 （进行品德教育，让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是快乐的。） 四、创编动作。 1、以四人为一组，自由结合，尝试创编动作。 2、 教师出示胸饰，请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水，其他幼儿有节奏的念儿歌。 附儿歌： 小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊

6、抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。 活动反思： 小熊过桥这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况，我在活动中运用了相应的图片，让孩子进行理解。而且在学习的过程中，我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的积极性，通过启发引导，观察讨论，体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应鼓励帮助的道理。 开心一刻 活动目标： 1、喜欢听幽默，滑稽的故事，尝试说笑话。 2、培养幽默感。 活

7、动准备： 教师准备：（1）收集，查找有关笑话和幽默故事。 （2）故事磁带一只狮子吃蘑菇，录音机。 2.幼儿准备：看过的一些幽默，漫画书，听过讲过一些简单的笑话，彩笔。 活动过程；播放故事磁带。，幼儿倾听幽默故事一只狮子的前半部分，提问： （）狮子喜欢听大家说它什么？它是一只怎样的狮子？ （）狮子遇到大象，又会怎样呢？你们猜猜。 幼儿倾听故事的后半部分，提问： （）你们为什么笑得那么开心？你们觉得什么地方好笑？ （）故事的结局和你们当初的猜测一样吗？。 再次播放磁带，幼儿完整的倾听故事 引导幼儿了解幽默故事让人好笑的原因。 （）提问：为什么这个故事能让我们发笑？ （）小结：笑话让人发笑的原因是事

8、情的结局往往同人们的预想不同。 引导幼儿续编笑话故事吃蘑菇 （）讲述故事吃蘑菇的前三段。 （）幼儿翻开幼儿用书，续编结尾，并把服务员给作家拿来的物品画在方框里。 （）幼儿交流续编笑话故事吃蘑菇 请幼儿把自己编的故事讲给其他人听。 开心连连说 活动目标： 1、丰富词汇，学习用词语接龙的方法组词。 2、训练思维的灵活性和敏捷性，体验游戏的乐趣。 活动准备： 教师准备：（1）气球若干，打气筒一个，玩具一个，幼儿会认的字卡五张。 2.幼儿准备：请家长丰富幼儿的词汇，与幼儿玩词语接龙的游戏。 活动过程；出示玩具（如：汽车） （）这是什么？你喜欢它吗？（我喜欢汽车）？ （）我喜欢汽车，这句话用了哪几个词？

9、（我，喜欢，汽车）。 幼儿自由想象说词 （）提问：你们还会说哪些词？ （）小结：小朋友不仅可以用这些词说话，还能用这些词玩游戏。 游戏：词语接龙 （）师生共同游戏 教师说词幼儿举手，点答后往下接词。 教师说词幼儿抢着往下接词。 （）小组比赛：每组人，划拳决定给一个说词的人，和站队的顺序，并由第一个说词的人从五张字卡抽取一张，听到口令后，教师给气球充气，幼儿按抽到的字开始组词，接龙，谁没接上，请其他幼儿帮忙。气球破了，接龙停，以接词多的队为胜。 （）男女竞赛：教师给气球充气，男女两队分别开始接龙，请个能干的幼儿做裁判，气球爆炸，接龙停，以次接最多的队为胜。 户外小组游戏：抛气球 幼儿人一组，边抛

10、气球边说词。 助人的快乐 活动目标： 1、。欣赏散文，体验帮助别人的快乐。 2、能大胆的讲述帮助别人的情景。 活动准备： 教师准备：（1）语言磁带帮助别人的快乐 （）风姐姐（画上五官）的卡片一张，笔，纸，各色的五角星若干。 2.幼儿准备：有过帮助别人的经验。 活动过程；出示风姐姐的卡片，情景导入： 我是快乐的风姐姐，我要寻找和我一样快乐的人，你们愿意和我一起去吗？ 播放磁带，教师有表情的朗读散文帮助别人的快乐，幼儿倾听。 分析讨论：引起情感共鸣 （）风姐姐找到快乐的谁了？她们为什么快乐？ （）你快乐吗？你感受过帮助别人的快乐吗？说给大家听听。 （）你找到老师，阿姨快乐吗？ 小组交流： （）幼儿

11、讲述帮助比人的情景及当时的感受。 （）引导幼儿用自己熟悉的方式记录交流结果 我们是快乐的小精灵 （）讲述：快乐小精灵都有一个快乐口袋，是用来放快乐的小星星，我们每做一件帮助别人的好事情，就可以放一个快乐的小星星到自己的口袋里，这样我们的口袋里就装满了快乐。我们的生活也充满了阳光。 （）给帮助过别人的幼儿发小星星 雨中的英雄 活动目标： 1、理解故事内容，能讲出故事的主要情节。 2、感受角色的心理变化，能正确评价角色的行为。 知道遇到危险时要想办法自救，救人和求救。 活动准备： 教师准备：（1）熟练，有表情的讲述故事雨中的英雄 活动过程；介绍故事的名称，幼儿猜测雨中的英雄这个故事的内容。 教师有

12、表情的讲述故事。 重点提问 （）故事里面有谁？讲了一件什么事情？ （）下雨了，水淹进了青蛙的屋子，他是怎么想的？怎么做的？ （）小鸭，小猪的屋里也淹水了，怎么办？ （）粮食吃完了，是谁挺身出要去求助？ （）谁是雨中的英雄？ 幼儿自由结伴讨论，教师巡回倾听： （）说说喜欢青蛙的理由。 （）生活中你遇到过危险和困难吗？你是怎么样自救，救人和求救的？ 集体分享交流。 教师小结：当我们遇到危险时要想办法自救，救人和求救的，看到别人有困难时要像小老鼠一样主动，热情的帮助他们。 冬冬搬家 活动目标： 1、能专注的听懂故事。 2、根据故事中的想象线索扩展想象，并能用恰当的语言创造性的表达自己的想象。 掌握早

13、期阅读的技能，养成独立阅读图书的好习惯。 活动准备： 教师准备：（1）语言磁带冬冬搬家 （）碰铃，手铃，铃鼓，沙锤，鼓等常用儿童小乐器若干。 幼儿准备：有初步阅读图书的技能，了解一些有关猫和跳蚤的生活习性常识，熟悉一些常用乐器的音色特征。 活动过程；请幼儿独立阅读幼儿用书，教师个别辅导，帮助幼儿提高阅读能力，培养良好 的阅读习惯。 播放磁带，幼儿讨论：然后请代表把故事讲给大家听。 请幼儿分别讲述故事，教师提示幼儿尽量用恰当连贯的语言。 教师讲述故事，并留住故事结尾，原来请幼儿大胆创编。 请幼儿根据故事想象线索扩展想象，教师逐步设问帮助幼儿理解故事。 复述故事请幼儿再次欣赏，重点突出其中的形容词

14、和象声词，帮助幼儿理解掌握。 请幼儿尝试自主为故事配器。 幼儿分享经验，在教师引导下集体为故事配器。 集体讲述故事和演奏故事，感受语言活动的乐趣。 洞洞多又多 活动目标： 1、欣赏儿歌的韵律美并能根据自己的生活经验进行儿歌创编。 2、引起探索生活中洞洞用途的兴趣 尽量多地寻找发现生活中的洞洞，发展扩展思维能力和敏锐观察力。 活动准备： 教师准备：（1）熟悉掌握儿歌的节奏及韵律美，掌握儿歌创编的要领。 （）。对生活中巧妙运用洞的用具做到心中有数 （3）吸管，笛子，电话等用品 幼儿准备：有相应的生活基本常识个初步的儿歌创编的基础。 活动过程；出示电话等用品，请幼儿翻开幼儿用书，请幼儿观察。 重点提问：这些是什么？这些东西可以用来做什么？