《一年级语文下册：看图写话训练大全(精编版每日一练)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文下册：看图写话训练大全(精编版每日一练)（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、看图写话训练 1 问题设置一： 今天数学考试成绩知道了，（） 问题设置二： 看着同桌红红取得满分，明明（）心里暗暗的想 （） 提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷 问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分， （） 提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不 可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开 问题设置四： 仔细一看，（） 主要引导孩子想象明明的内心活动； 问题设置五： 明明来到办公室（） 问题设置六： 老师（），明明（） 我会写： 看图写话训练 2 问题设置一：上学的路上，明明一边（） ， 一边（） 问题设置二： 这时，一位小弟弟（）
2、，只见他（） 提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成 声 问题设置三： 阿姨看到了（）安慰着（） 问题设置四： 还未走远的明明（） 引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？ 问题设置五： 垃圾桶仿佛在说（） 我会写： 看图写话训练 3 问题设置一： 一天小明（） 提供兴奋的词语：兴冲冲兴致勃勃欢天喜地兴高采烈忘乎所以 问题设置二： 回到家里，耳边传来了（） 问题设置三： 小明一点也不在乎他（） 提供青蛙一年捉害虫相关数据：一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫， 一年可以消灭害虫一万五千多只。 问题设置五： 小明惭愧（）他来到池塘边（） 提供形容急切的词语：三步并做两步快马加鞭大步流星
3、问题设置六： 青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（） 我会写： 看图写话训练（ 4） 看图说话引导过程： 问题设置一： 这是一棵怎么样的大树 ? 提供形容树木茂密的词语：密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱 葱，生机勃勃，绿树成阴 问题设置二： 鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？ 提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵 问题设置三： 这是一只怎样的小猫？它想干吗？ 提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做 问题设置四： 我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 问题设置五： 结果怎么样？ 问题设置六： 给这个故事取了合适的名字？ 口语交际连贯训练： 将刚才的几个问题进行合理的整合，
4、说说整幅图的意思？ 我会写： 看图写话训练 5 问题设置一 :这是什么季节 ? 什么地方 ? 问题设置二 :花很美,形容花很美的词语有哪些? 提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人绚 丽多彩、端庄秀丽 姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏争奇斗艳香远益清含苞欲放 问题设置三： 公园里的菊花真美啊 !有的( ),有的( ),还有的 ( ) 问题设置四： 我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？ 问题设置五： 阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又 是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。 问题设置六： 花间的蝴蝶看了仿佛在说 （） 我会写： 看图说话训练 6 问题设置一：今天是
5、植树节，天气怎么样？ 提供形容天气好的词语： 阳光明媚万里无云阳光灿烂风和日 丽 秋高气爽春暖花开 问题设置二：我是怎么植树的？先 （） 接着（） 然后（）最后（） 训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，时间可以 花得稍微多点。 问题设置三：看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗 （） 问题设置四： 这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？ 我会写： 看图写话训练 7 蘑菇伞 问题设置一： 小白兔在哪里干什么 ? 问题设置二： 忽然，天空（） 提供形容天气忽变的词语：乌云密布电闪雷鸣倾盆大雨狂风大作 倾盆大雨瓢泼大雨狂风暴雨滂沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢泼 大雨 雨脚如麻 问
6、题设置三： 小白兔（） 提供着急的词语：心急火燎心急如焚六神无主急急忙忙，急如星 火 急得团团转 问题设置四： 这时，小白兔眼前一亮，急中生智， （） 问题设置五： 回 到 家 ，小 白 兔 把 事 情 的 经 过告 诉 了 妈妈 ， 妈 妈 称赞 它 （） 我会写： 看图写话训练 8 问题设置一： 拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的 （），有的（），还有的（） 问题设置二：只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们 （） 问题设置三： 你看，场面多么激烈啊！运动员们有的（），有的 （）还有（） 引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑； 问题设置四： 围观的我们（） 引导孩子从观察
7、者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的 加油声，可以看一看飘动的红领巾等等； 问题设置五： 比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家 （） 提供兴奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳 问题设置五： 天空中飞翔的小鸟仿佛在说（） 我会写： 看图写话训练 9 问题设置一： 下课了，小朋友 ( )跑出教室。 提供相关词语：兴高采烈神采飞扬欣喜若狂 问题设置二： 操场上，顿时（） 提供热闹场面的相关词语： 热闹非凡人声鼎沸沸腾 热闹 沸沸扬扬 问题设置三： 有的小朋友（），有的小朋友（），还有的小 朋友（） 问题设置四： 你看，花花（） 想象一下，老师和花花之间在交流些什么？ 问题设置五： 课间活动真是（）！ 我会写：
