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1、第一课 遵守公共秩序,教学要求： 认知：1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。 2、列举说明公共场所所需要的良好秩序。 行为：l、在校外自觉遵守公共秩序。 2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。 教学要点： 1、公共秩序是公共场所的纪律，我们应当知道有关公共场所的公共秩序。 2、公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。 3、在公共场所自己要遵守公共秩序，看见同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。 教学准备： 1、了解学生中遵守公共秩序的情况。 2、收集与遵守公共秩序有关的资料。 教学过程： 一、谈话，引入新课 1、你在哪些公共场所见过这样的标语？（出示：请安静、请依
2、次排队、请勿吸烟） 2、当你看到这些标语时你是怎样做的？ 师：我们是小学生，必须遵纪守法，我们该怎样从遵守公共秩序做起呢？请大家一起来学习 遵守公共秩序一课。（板书课题） 二、学文、明理、导行 1、生跟着录音熟悉课文内容（放录音） 思考：我们为什么要遵守公共秩序？ 2、师讲解告诉学生： 公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。公共秩序是人们长期生活中为适应 共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则。人们按照这些规则办事社会就井然有 序。 3、出示（双江小学排着整齐的队伍到剧场看杂技表演） 教师提问、学生讨论： 从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序？ （排队入场、按票入座、演出中役有走
3、动、看演出时不乱吼叫、结束时场地上没有瓜皮 果壳） 剧场的叔叔阿姨是怎样称赞他们的？说明他们怎么样？ 他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处？ （启发学生从心情、演员完成任务的情况、剧场工作人员的态度等方面来谈） 师小结：遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所井 然有序，展示我们自己的文明程度。 但是有些学校个别同学就不是这样。 4、出示图： （图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听， 正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打， 司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。） 问：几个小学生干了一
4、件什么事？他们扰乱了哪里的秩序，结果怎样？哪位同学的 行为是好的？他做了什么事？ 师小结：不遵守公共秩序害处大 板书：公共场所需要有良好的公共秩序，是人们正常学习、生活、工作的保证。 三、深化认识 下面这些说法正确吗？请用事例说明理由。 1、有的同学说：“如果不要公共秩序；大家随随便便，自由自在，想干什么就干什么， 不是更好吗？ 2、一个人不遵守公共秩序没有关系。,1,2,师小结：遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的第一条件。 板书：个人行为影响公共秩序 遵守公共秩序从我做起 四、行为指导 1、你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？ 2、议议、做做：同学们常去公共
5、场所，请你照例子用有关的规则提醒大家，明确有关 公共场所应遵守的公共秩序。 a上车时；b到影剧院；c到游乐场；d在商店 五、深入导行 生分组讨论：遇到下列情况你该怎么办，为什么要这样做？ 1、同学们在图书室里排队借书，你看见了一个同学没排队而挤进了队伍。 2、你班某同学，在商场里乱扔果皮、纸屑，服务员批评他，他和服务员大闹，你上前 劝阻，可这位同学不听。 师再问：当你见到不守公共秩序的行为该怎样办？（启发学生答出：要阻止、批评等） 六、课堂总结 师：通过今天对遵守公共秩序这一课的学习，我们懂得了什么？ 在生回答的基础上师进一步谈话：生活中有许多看起来是微不足道的事情，实际上都同 社会的主产、生
6、活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分，如果一个社会的公共秩 序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响，社会风气就会颓败，反之 如果一个社会的每个成员都学法、懂法、守法、护法，拥有一个良好的公共秩序，那么社会 就会有条有理，井然有序，因此建立一个良好的社会公共秩序，是我们大家的迫切希望，希 望同学们从我做起，从现在做起，认真遵守公共秩序吧！ 附：板书设计 遵守公公共场所需要有良好的工作秩序，是人们正常学习、 生活、工作的保障 共秩序个人行为影响公共秩序，遵守公共秩序从我做起。 第十八课 让意外伤害远离我们 【教学目的】 1、培养学生基本法律意识，帮助学生树立守法观念和法律
7、信仰。 2、增强学生的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理，知道如何用法律的武器来保护自 己。 【会场布置】 1、用幻灯片打出标题。 2、将教室座位布置成矩形，让学生面对面地交流，有利于学生尽情地发表自己的感想。 【教学形式】 学生主持，由具体案例铺开，让学生参与讨论，发言，相互交流感想和学习体会。 【教学手段】 小组讨论，个别发言，教师总结。 【教学流程】 一、案例引出： 主持人宣读案例： 事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失 手将乙推出窗外，重重地从高达 20 米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳 孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。
8、 二、学生讨论： （用幻灯片打出问题 1：甲失手打伤乙，算不算违法？） 学生：我认为甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是违法； 学生：不对，如果说甲不违法的话，那乙的受伤岂不是没有人负责了吗？,3,学生：我也认为不应该因为不是故意的，就不违法，那这样的话，打伤了人，只要说不是 故意的，不都可以逃脱法律了吗？ 学生：我觉得虽说甲不是故意推乙下去的，但他的行为已经造成了对乙的严重伤害，所以 他是违法行为。 学生：我想这是一个非常严肃的法律问题，从法律的角度而言，伤害了他人的合法的人身 权利，并且达到了法律所规定的程度，就会构成违法，不管你是有意还是无意。 老师：有没有构成一定的社会危害
9、程度是确定是否违法犯罪的重要依据。比如两人开玩笑， 你打我一下，我打你一下，没什么伤害，不是违法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼 睛上，把眼睛打坏了，达到伤残的程度，那他就是违法了，就必须承担法律责任。所以案例 中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤，显然违法了。 主持人：乙经医院的全力抢救，虽然脱离了危险，但仍被医疗鉴定部门确定为重伤，我再 请问同学们：（用幻灯片打出问题 2：甲违反了什么法？） 学生：他犯了伤害罪。 学生：他的行为造成了乙的严重受伤，所以他侵犯了乙的人身权利。 老师：同学们说得很对。其实在法律上，违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两 种类型，他们的区分有明确的法律条文，
10、但有一点是肯定的，那就是严重违法行为对人或社 会造成的危害比一般违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的严重伤害，他的行为已构成了 严重违法，也就是俗称的犯罪。甲违反了刑法第四章侵犯公民人身权利罪。 主持人：接着幻灯片打出第 3 个问题：你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚？ 学生根据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见，有说罚款的，有说判刑的。 老师：同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以及应该受到怎样的 制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律上，都有明确的条文作为依据。 根据刑法第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条：过失伤害他人致人 重伤，处三年以下
11、有期徒刑或拘役。 主持人：幻灯片打出第 4 个问题：从这个案例中，你能够获得哪些启示？ 学生：我学到了很多法律知识，知道违法和犯罪的区别。 学生：我知道一个人做错了事，即使是无意的，只要对别人造成了伤害，就是违法的，所 以我以后要处事要慎重，不能做出伤害别人的事，因为伤害了别人，其实也是伤害了自己。 学生：我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑，尤其是在楼梯、阳台、马路边、河边等一 些危险的地方，因为一不注意，就会有意外发生，我们不能让这个意外毁了我们的一生。 三、案例分析： 主持人：我曾经在报纸上看到这样一个小学生意外伤害的案例： 出示资料：6 月 17 日下午 3：00，连江县东岱镇某小学六年
12、级（1）班，孩子们正聚精会神 地听语文老师讲解和布置各种复习统考的题目 四、总结 1、这节课你有什么收获？ 2、你在今后遇到这种情况你会怎么做？,法制课教案：课题：别让地球哭泣 教学目的 情感目标：在情境中培养学生的环境保护意识，增强责任感。 能力目标：会运用法律解决生活中的实际问题。 知识目标：了解相关的法律知识。 教学重点 在学法用法的过程中培养学生的环保责任。 教学难点 在学法用法的过程中培养学生的环保责任。 教学准备 “别让地球哭泣”课件。“天鹅” 课件，其他课件和图片。 教学过程 一、 情境导入。,同学们，请往老师这看，你们都看到了什么？（黑板右面露出一个流泪的地球。） 学生根据课前
13、搜集的资料各抒己见。 是啊，地球是人类的母亲，可是，当我们正享受着母亲赐予我们快乐的同时，人 类却又在不知不觉中破坏着母亲的健康，我们的地球母亲正经受着怎样的一场折 磨呢？（打开课件“别让地球哭泣”）（我们的地球曾经是山清水秀绿树红花，小 动物们在草地上快乐的追逐，鸟儿在林中愉快的歌唱，这是一幅多么和谐多么动 人的场景啊!可是由于人类的贪婪，野生动物正在以每年一种的速度灭绝，随着 这灭绝河流在干涸，草原在沙化，良田被占用，南极在溶解，臭氧层漏洞在扩大。 杀戮、围猎、烧荒、伐木、填湖、倾倒。天上地下的鸟兽鱼虫无不惊慌失措，委 顿不安。我们的地球母亲流泪了。）面对哭泣的地球，我相信此时的你们一定和
14、 老师一样都想从内心深出发出一声呐喊，那就是“保护环境，别让地球哭泣” 二、合作探究 自学讨论。 集体汇报。（出示法律法规课件） 3出示法制信箱，学生以律师身份解答群众问题。 三 、法庭辩论。 出示课件“拣来的天鹅能吃吗？ 四、辨析生活中的小事。 1、3 月 12 日植树节那天，小明的妈妈一大早就叫小明起来植树，小明却说：“妈 妈，植树太累了，又耽误学习，我不去。”他的做法对吗？ 2、小红和爸爸一起到集市赶集，发现卖野生青蛙的，她就要买下来，这样做好 吗？ 3、小强很爱鸟，学习了很多关于鸟的知识，他捉来一只鸟，精心喂养，他这样 做好吗？ 4、小丽在集市上，看到卖野生野鸡的，吓得他赶紧躲开了，你同意他的做法吗？ 五、师生共同总结所得。,4,
