S版小学四年级语文(下册)教案(今朝最全)汇总教学文稿

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1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word 可编辑 四年级下册语文科教学计划 一、教材简析： 1、指导思想：本册教材是以国家的教育方针为指针，以全日制义务教育语文课 程标准（实验稿）为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文 素养的提高，为学生的终生发展与和谐发展奠定基础。教学内容的编排注意简化头绪， 突出重点，结构清晰，分段落实义务教育语文课程的阶段目标，并加强过程与方法、 只是与能力、情感态度与价值观的整合。 2、教材的内容和结构：本册教科书编排了8 个单元。每个单元包括导语、课文、 语文百花园三个部分。课文由3 篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后 面安排

2、了要求认识的字和要求会写的字，还有课后思考练习题和词语花篮：略读课文 后面安排了要求认识的字及思考练习题和词语花篮。在本分课文的练习题后，还安排 有“学习链接”。编排了一些名人介绍。 3、教材特点： （1）注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。 （2）注重学生各种语文能力的培养。 （3）重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。 （4）加强语文实践活动。 二、班级学生情况分析： 全班共有名学生，其中语文能力强的只占 % ，大多数学生阅读、理解的 能力较差，通过几学期培养，学生的学习习惯有所好转，但还不够自觉，还有几人的 语文基础更差，连最简单的汉语拼音也不会拼读。平时应加强训练。

3、 三、学期教学目标： 、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的情感，从 生动感人的故事中受到启发，学习做人、做事的道理：在发展语言能力的同时，启迪 学生的思想，培养良好的学习习惯。 2、认识 190 个字，会写 200 个字。 3、会使用字典，学习使用词典，具有初步的独立识字能力，学习联系上下文，借 助字典、词典和生活积累，理解此举的意思：能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端 正、整洁。用毛笔临摹睁开字帖。 4、用普通话正确流利地朗读课文。 5、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、能正确、流

4、利、有感情地朗读课文。初步学会用自然段归并的方法和按事情发 展的顺序给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内 容。 8、学习课文中观察事物、用词造句、连句成段、连段成篇的一些方法，能按要求 预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习习惯。 9、能阅读少年儿童读物，理解主要内容，有初步的分析概括能力。课内外阅读量 达到万字。 四、教学措施： 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word 可编辑 、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和 每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教 学目标，可是教学目标的制

5、定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。 2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养 学生读好一段话， 继续开展每日一练活动 , 培养学生自主阅读的能力., 同时在课堂内也 尽量减少繁琐、细碎的分析, 多给学自主阅读、理解的机会。 3、重视学习方法的指导，根据教材的特点, 选择学法指导的时机 , 教会学生学习。 4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成二 篇作文，尽可能的做到保质保量。 5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查 好词佳句。继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。 五、资源开发与利用 1、

6、立足课堂，开发以教材为中心的课堂教学资源； 2、关注生活，挖掘以“乡土”为特色的课外学习资源； 3、紧跟时代，开发以因特网为主要学习途径的网络学习资源。 六、自我要求： 围绕课程改革，努力把新课程理念落实到教学的各个方面，力求在课堂教学的教 法、学法和评价等方面进行探索：鼓励老师勇于创新，大胆尝试，结合新课标的学习， 创建新型的课堂教学；深化科研意识，以培养学生自主学习能力为主，开展课题实验； 以规范教学为基础，促进学校新课改工作，努力实现教学工作的科学化。 七、教学进度： 周次教学内容课时 第一周 1 课 3 课9 课时 第二周 4 课 5 课 9 课时 第三周 6课 8 课 8 课时 第四

7、周百花园二 10课9 课时 第五周 11 课百花园三9 课时 第六周 13课 14 课6 课时 第七周 15课百花园四9 课时 第八周 17课19 课 9 课时 第九周复习9 课时 第十周期中考试4 课时 第十一周20 课 21 课 9 课时 第十二周 22 课 24 课8 课时 第十三周百花园六 25课9 课时 第十四周26 课 28 课9 课时 第十五周百花园七 29课8 课时 第十六周30 课 32 课7课时 第十七周百花园八9课时 第十八周期末复习9课时 第十九周期末考试 6课时 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word 可编辑 1、种子 教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她

8、捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品 德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5 个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、 撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 教学重点： 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德 和作者赞美小女孩的思想感情。 教学难点： 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 第一课时 教学目标： 1、学会本课生字、新词。 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3、

9、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。 教学重点： 练习正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 在语言环境中理解、体会新词。 教学准备： 字词卡片 教学过程： 一、明确本单元学习任务 1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将 读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书， 读一读“单元导读”吧！ 2、学生自主读“单元导读”。 3、交流体会。 4 、引导学生提炼学习目标。（1）学会体会情感的方法。（2）学习做人做事的道理。 二、谈话引入 1、板书课题，谈话导入 同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学

10、习第一课种子。 三、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word 可编辑 2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。 四、学习生字、新词 1、默读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼 五、练习朗读，初步感知课文的主要内容 1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分 段。 根据下面的意思把课文分成三

11、段。 （1）望着交上来的树种，我想说点什么。 （2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。 （3）“我”深受感动。 各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点 拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。 按照事情的发展顺序，将课文分为三段。 第一段是课文的第1 自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。 第二段是课文的第28 自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑 选的。 第三段是第 9 自然段，写“我”和全班同学深受感动。 六、练习朗读课文 1、轮读 2 、自由练读 3、同桌互读 七、布置作业 1、抄写生字，把学会的

12、新词放入“词语花篮”。 2、继续练习有感情朗读课文。 第二课时 教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品 德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 教学重点： 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德 和作者赞美小女孩的思想感情。 教学难点： 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word 可编辑 教学过程： 一、谈话复习导入 1、请同学们回忆一下，种子这一课主要

13、写了什么事？ 2、读课文 二、细读课文，感悟理解。 1、学习第一自然段 （1）自由读第一段，说说读懂了什么？ （2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？ 经过教师的启发引导，使学生明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚 至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”什么意思？说明从 颜色上看出种子不成熟，不饱满。 “掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。一些同学只追求上交的 树种的数量，而不注意质量。 2、学习第 28 自然段。 （1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？ （2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌

14、、动作、语言的句子， 谈谈你的感受，同学边说教师边板书： 外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责） 动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注） 树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选） （3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。 （4）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为所以”说说。 3 、学习最后一段 （1）有感情地朗读。 （2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？ 三、积累语言 1 、自由练习有感情地朗读课文。 2 、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。 四、巩固生字、新词，指导书写 1、读生字卡片、词语卡片。 2指导书写。 五、总结全文，

15、深化体会 如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么？ 六、布置作业 有感情地朗读课文。 板书设计 : 种子 种子饱满小姑娘凝望 乌亮虔诚 光泽专注 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word 可编辑 2、只拣儿童多处行 教学目标 1能分辨第 1、3、5 自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。 2学会“颐” “匣” “纽” “旺” “肢”5 个生字，理解“成千盈百”“座无隙地”等 13 个词语的意思。 3领会这篇课文的中心思想，珍惜美好春光，珍惜少年时代，努力学习和锻炼身 体。 重点与难点 重点：分辨课文第1、3、5 自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。 难点：领会课文的中

16、心思想。 教学准备： 录音、灯片。 教学时间： 三课时。 第一课时 教学目标 1自学生字新词。 2初读课文，了解大意。 教学过程 1揭示课题。 2初读课文。 (1) 听录音，思考：课文按什么顺序写的? (2) 讨论：按地点的转换来写。 找出课文中表示地点转换的词。(路过颐和园，知春亭畔，玉澜堂。) 给课文分段。 (3) 自读课文，通过查字典或联系上下文学生字新词。 3检查自学情况。 (1) 正确书写带点的字。 颐和园：左边不是“巨” ， “”有 7 笔，书空。 (2) 读准带点的字。魔术匣 ( )子。 (3) 理解词语，先解释带点的字。 成千盈百：盈，超出。形容极多。 座无隙地：隙，空隙，空闲。全坐满了，没有一点空的地方。 4布置作业。 (1) 完成作业本第 1、2 题。 (2) 朗读课文。 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word 可编辑 第二课时 教学目标 深入学习第 1、2、3 段，分辨事物和联想。 教学过程 1学习课文第一段。 (1) 听录音。 (2) 分辨第一自然段中哪些是作者的见闻?哪些是作者的联想 ?用“”划出联想，