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1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word 可编辑 项目名称1、标志设计 模块1 学习任务 标志设计授课课时 6 教学目标 了解标志的意义、分类、特征、设计原则 任务分析 1、计软件分析 在本任务中笔者使用Adobe Illustrator来设计标志。 2、设计思路分析 （1）使用的效果（2）标志的质感（3）形式感（4）内涵 3、设计注意事项 （1）造型要能够表现出独特的内涵性质和标志特性 （2）标志字设计要与形象战略相符合 教学重点 了解标准字的知识，和实际运用操作 1、分析标志设计的形式 2、分析标志的设计技法 3、如何绘画草图 教学难点 由抽象到具象的提炼 教学方法 项目教学法 课
2、型 新授课 教具（含电 教设备） 理实一体实训室 授课后记 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word 可编辑 【实训方法】理论讲解、手绘实操演示 【实训内容与过程】： 一、分析标志设计的形式 A.独特性 最基本要求是，能区别现有的标志，与众不同。 B.注目性 注重对比，强调视觉形象的鲜明与生动，是产生注目性的重要形式。 C.通俗性 使标志易于识别、记忆和传播的重要因素。 D.通用性 标志应具有较广泛的适应性。 如：使用于包装、复制、印刷、缩放 F. 文化性 通过标志显现民族传统、时代特色、社会 风尚，企业或团体理念精神。 G.艺术性 是否能给人美的享受的关键。 H.时代性 标志在企业形
3、象树立中的核心。 二、分析标志的设计技法 反复：单纯、简练、实用、优美，具有音乐般的节奏和情调。 和谐：统一、稳定、宁静。 （以点、线、形、关系要素的和谐） 突破：上方、下方、左右方突破。 镶嵌：把图形的各元素拼嵌在一起，形成整体并置的均衡感。 装饰：自然的亲和力和艺术美。 （线描、影绘、写真、综合） 装饰：自然的亲和力和艺术美。 （线描、影绘、写真、综合） 立体：体积感、真实感、重量感。 （线条、光影、透视、肌理、错觉、无理） 三、如何绘画草图 标志设计获得成功的基础 草图是记录梦想、幻想、想象和捉捕灵感的手段； 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word 可编辑 草图是一个创造过程；
4、 草图是将梦想、幻想、想象变为现实的实验场和最为有效的途径； 草图是形成个人风格和设计语言的过程； 草图是发现问题、研究问题、解决问题的方法与过程； 草图是与客户进行交流、沟通的方法； 草图是一个不断完善创意构思的过程。 四、任务实施 以 13 美术设计班级为客户，设计一个班徽。 1、 进行分组， 3 个同学一个小组 2、 小组每个同学先设计3 个班徽草图 3、 通过小组谈论，选择一个标志进行完稿设计 【作业】分组完成班级标志草图设计 1、个人 3 张草图 2、小组完稿设计一张 五、任务评价 每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明 意图、设计风格、意议，在设计中遇到过
5、什么问题，这些问题是如何解决的， 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word 可编辑 同时，其他组的同学也可提出问题， 让设计者解释设计所用的相关技术及特点。 最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。 填写项目实训评分表 小组名称课程名称 项目名称完成时间 作品 1 教师评分 作品总分 组长评分 小组成员签名： 组长签名：教师签名： 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word 可编辑 项目名称1、标志设计 模块1 学习任务 标志设计 -电脑实操授课课时 6 教学目标 了解标志的意义、分类、特征、设计原则 任务分析 1、计软件分析 在本任务中笔者使用CorelDR
6、AW 来设计标志。 2、设计思路分析 （1）使用的效果（2）标志的质感（3）形式感（4）内涵 3、设计注意事项 （1）造型要能够表现出独特的内涵性质和标志特性 （2）标志字设计要与形象战略相符合 教学重点 了解标准字的知识，和实际运用操作 1、分析标志设计的形式 2、分析标志的设计技法 3、如何绘画草图 教学难点 由抽象到具象的提炼 教学方法 项目教学法 课型 新授课 教具（含电 教设备） 理实一体实训室 授课后记 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word 可编辑 教学过程 任务布置及实施 1、 将前期手绘标志稿通过扫描或拍照，把手绘稿存入电脑。 2、 通过 CorelDRAW 等电脑
7、软件，对手绘稿进行处理，完成标志线稿及黑白稿 3、 完成标志配色设计 4、 完成标志电子版制作 【要求】分组完成班级标志电子版制作设计 任务评价 每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明 意图、设计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的， 同时，其他组的同学也可提出问题， 让设计者解释设计所用的相关技术及特点。 最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。 填写项目实训评分表 小组名称课程名称 项目名称完成时间 作品 1 教师评分 作品总分 组长评分 小组成员签名： 组长签名：教师签名： 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word
8、 可编辑 项目名称2、字体设计 模块1 学习任务 子任务一：中文标准字 子任务二：英文标准字 授课课时 6 教学目标 了解标准字的意义、标准字的性质分类、标准字的特征、标准字的 设计 任务分析 1、计软件分析 在本任务中笔者继续使用Adobe Illustrator来设计标准 字。 2、设计思路分析 （1）使用基本字体（2）在基本字体上进行变形（3）创造字体 3、设计注意事项 （1）标准字的造型要能够表现出独特的企业性质和商品特性 （2）标准字造型要与标志造型相融合 （3）标准字设计要与企业的形象战略相符合 教学重点 了解标准字的知识，和实际运用操作 1、标准字的意义 2、标准字的分类 3、标
9、准字的特征 教学难点 标准字的分类；标准字的特征 教学方法 项目教学法 课型 新授课 教具（含电 教设备） 理实一体实训室、现场实地 授课后记 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word 可编辑 教学过程 一、知识储备 1、标准字的意义 2、标准字的分类 （1）企业标准字（ 2）字体标志 （3）品牌标准字（ 4）产品名称标准字 （5）活动标准字（ 6）标题标准字 3、标准字的特征 （1）识别性（ 2）易读性（ 3）造型性（ 4）系统性 二、任务情景 1. 任务：中文标准字，以及英文标准字。 2要求： （1）标准字造型要与标志造型相融合； （2）标准字设计与企业的形象战略相符合； （3）要
10、求制作标志的落格及反白效果； （4）以落格方法确定标准字与标志的位置关系及大小比例； 三、任务分析 1、计软件分析 在本任务中笔者继续使用Adobe Illustrator 来设计标准字。 2、设计思路分析 （1）使用基本字体（2）在基本字体上进行变形（3）创造 字体 3、设计注意事项 （1）标准字的造型要能够表现出独特的企业性质和商品特性 （2）标准字造型要与标志造型相融合 （3）标准字设计要与企业的形象战略相符合 四、任务实施 上机完成任务 五、任务评价 每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明 意图、设计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，
11、同时，其他组的同学也可提出问题， 让设计者解释设计所用的相关技术及特点。 最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word 可编辑 填写项目实训评分表 小组名称课程名称 项目名称完成时间 作品 1 教师评分 作品总分 组长评分 小组成员签名： 组长签名：教师签名： 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word 可编辑 项目名称 3、标准色设计模块 1 学习任务 培训中心标准色设计授课课时 6 教学目标 了解标准色的意义、标准色的性质分类、标准色的特征、标准色的 设计 任务分析 1、设计软件分析 标准色的确定没有特殊的软件限制，只
12、要确定颜色的CMYK 值。 2、标准色的开发设定： 标准色的开发设计主要包括一下几个阶段 （1）调查分析阶段（ 2）概念设定阶段 （3）色彩形象阶段（ 4）模拟测试阶段 （5）色彩管理阶段（ 6）实施监督阶段 教学重点 常见颜色模式 各种颜色的视觉效果、以及颜色与情感的关联 教学难点 灵活应用色彩搭配 教学方法 项目教学法 课型 新授课 教具（含电 教设备） 多媒体、实训室 授课后记 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word 可编辑 教学过程 一、知识储备 1、标准色的意义 2、常见颜色模式详解 （1）RGB 颜色模式： （一般用于图像的编辑） （2）CMYK 色彩模式：（一般用于印刷
13、作品） （3）HSB 色彩模式：（4）Lab 色彩模式： 3、各种颜色的视觉效果、以及颜色与情感的关联 （1） 红色（2）黄色（3）蓝色（4）绿色（5）紫色（6） 白色 二、任务情景 1. 任务：配合任务1 中 “ 孙老师平面设计培训中心” 的标志、任务2 中的 标准字，确定其标准色。 2. 要求： (1)考虑标志与标准字的设计造型，确定标准色； (2)结合颜色与发人感情关联，确定符合设计对象的基调颜色； (3)标准色符合企业的形象战略； (4)制作单色及多色表现；(5)制作明度规范； 三、任务分析 1、设计软件分析 标准色的确定没有特殊的软件限制，只要确定颜色的CMYK 值。 2、标准色的开
14、发设定： 标准色的开发设计主要包括一下几个阶段 （1）调查分析阶段（ 2）概念设定阶段 （3）色彩形象阶段（ 4）模拟测试阶段 （5）色彩管理阶段（ 6）实施监督阶段 3、设计注意事项 四、任务实施 上机完成任务，效果如左图所示 1、确定标准色的基本色 2、确定单色及多色表现3、确定明度规范 五、任务评价 每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明 意图、设计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的， 同时，其他组的同学也可提出问题， 让设计者解释设计所用的相关技术及特点。 最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。 资料收集于网络，如有
15、侵权请联系网站删除 word 可编辑 填写项目实训评分表 小组名称 课程名称 项目名称完成时间 作品 1 教师评分 作品总分 组长评分 小组成员签名： 组长签名：教师签名： 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word 可编辑 项目名称 4、组合规范设计 模块 2 学习任务 标准组合以及禁用组合范例设计 子项目 1 标志与中英文组合设计 子项目2标志与辅助图形组合设计 子项目 3 禁止要素组合设计 授课课时 共 18 课时 每个子项目6 课时 教学目标 根据标志图形和标准字体，详细安排标准组合以及禁用组合范例设 计 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word 可编辑 任务分析 要素标
16、准组合规定 1. 标志与中英文全称横式组合 2. 标志与中英文全称竖式组合 3. 标志与中英文全称上下组合 4. 标志与辅助图形组合 5. 标志与标准字、辅助图形组合 6. 标志与标准字、辅助图形组合反白效果 7. 标志与标准字、辅助图形组合标准制图 禁止要素组合规定 1. 错误图形排列 2. 错误字体排列 3. 错误色彩排列 教学重点 规范是一切可能出现的形式，根据不同标志的不同特征，项目会有 所删减 教学难点 正确运用标准组合规范和理解禁止要素组合的规定 教学方法 项目教学法 课型 新授课 教具（含电 教设备） 多媒体、实训室 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word 可编辑 授课后记 教学过程 一、知识储备 1、标准组合的意义 2、常见标准组合模式详解 （1）基本要素组合的内容 （2）标志同其他要素的组合方式 （3）禁止组合规范： 二、任务情景 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word 可编辑 1. 任务：根据具体媒体的规格与排列方向，而设计的横排、竖排、大小、方 向等不同形式的组合方式。 2. 要求： （
