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1、三年级语文：阅读理解所有题型详解，高分必看 阅读理解是小学阶段语文学习和考试中的重点，临近期末，有什么好 技巧可以助孩子一臂之力呢？小编为大家整理了这些小方法，希望可 以帮到大家！ 1 标题作用 （1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出主题） （3）形式新颖，吸引读者 （4）反映人物情感变化 2 动词理解 XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅 的 场景），反映了人物 的心情 3 句子分析 （1）分析句子里词语的表达效果 （2）分析：修辞 +修辞作用 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心 情？ 比喻： 用 XX比喻 XX ，生
2、动形象地表现了（事物） 的特点，表达 了（人物） 拟人：把 XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了 （或 描绘出 的画面，写出了事物 的特点） 排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的 ， 突出了（事物） 的特点 反问：这个反问句的意思是 ，以强烈的语气表达了（人物） 的 感情 设问： 开头出现，其作用通常为“ 设置悬念，吸引读者 ” 文中或结尾出现，其作用通常为“ 引起了对 的问题的关注（或引人 深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” 借代：用 XX代 XX ，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特 点 引用： 引用诗句，其作用通常为“ 增强文章的诗情画意，使文章语言更优美 （
3、或引用诗句是为了说明 ）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“ 增强文章的趣味性，吸引读者” 4 文章运用表现手法作用 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？ （1）对比，作用：XX和 XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特 点 （2）象征 ，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 （3）伏笔，作用：对将要出现的 XX事物作暗示，为情节发展作铺垫 （4）照应 ，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章 更加严密 （5）烘托、渲染 ，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主 题 5 某段起什么作用 （1）开头 ，作用： A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标
4、题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔 （2）此段在文中 ，作用： A、承上启下的过渡作用 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 （3）结尾 ，作用： A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思 6 文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用 （1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 （2）坏境：自然环境、社会环境 作用： （1）人物：表现人物 XX的特点，突出人物 XX的性格（品质、思想） （2）环境 ：烘托一中 XX的气氛，表达一种XX的思想感情 7 用简洁的言语概括文章（或文段）内容 人+干什么+结果怎么样 8 本文（某段）运用什么
5、表达方式 记叙： 记叙是写作中最基本、 最常见的一种表达方式， 它是作者对人物的经 历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代， 在写事文章中应用较为广泛， 主要是把人物的经历和事物的发展变化 过程表达出来的一种表达方式。 描写： 描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。 这是一般记叙文和文学写作常用的表达方式。描写的作用是再现自然 景色、事物情状， 描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具 体化。 议论： 议论是一种评析、论理的表述法。一篇或一段完整的议论，通常由论 点、论据和论证三要素组成。 说明： 说明这种表达方式通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明 或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成 因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科 学的认识，从而获得有关的知识。 抒情： 它具有主观性、 个性化和诗意化等特征。 抒情方式具体来分又可分为 借景抒情法、触景生情法、咏物寓情法、咏物言志法、直抒胸臆法、 融情于事法和融情于理法等。 9 简要概括文中事物特点 首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、 也、最后、此外 ），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。
