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1、四年级语文教案蟋蟀的住宅教学设计 复习导入 上节课同学们提出了几个非常有价值的问题，老师要求两个同学 合作解决，大家遇到困难了吗？那么请大家回答下面的问题。 问：住宅一般指谁居住的地方？为什么把蟋蟀居住的地方称作住 宅呢？这样写有什么好处呢？你在其他作品中见过这样的写法吗？你 使用过这种写法吗？ 问：为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程？ （过程艰辛、工具简单） 读课文、画住宅 1带着问题读课文：蟋蟀的住宅有哪些特点？画出重点词句加以 体会，在体会的基础上反复的读一读。 2老师出示一张有错误的蟋蟀住宅图，让大家找一找它的毛病在 哪儿。 3拿起画笔，画出正确的住宅示意图，注意体现蟋蟀住宅的特 点。 4
2、展示自己的作品并抓住课文里的重点词，以我的家为题说一说 自己画出的内容。 4师生进行评议，并把最好的作品贴到黑板上。 品味重点词语的作用 1蟋蟀不肯随遇而安，这一点和大多的昆虫不同，那么蟋蟀是怎 么做的？其他昆虫又是如何做的呢？ （读文章的第二自然段，抓关键词进行体会） 2谁能联系上下文并结合自己读课文的体会说一说随遇而安的意 思？ 3反复读蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。这一句，你还能体会 到什么？ 品读句子、体味情感、领略文章内涵 出示句子。 假如我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以 算是伟大的工程了。 1先体会这一句该怎样读，然后自己试着读一读，指名读，教师 范读。（读出赞
3、美） 2根据这句话提出问题： （1）蟋蟀用来挖掘的工具是什么样的？ （2）为什么说这座住宅真可以算是伟大的工程了？ （3）作者为什么能把蟋蟀建房子写的那样形象、具体呢？ 3解决问题 步骤：（ 1）读课文画出描写蟋蟀建造住宅的工具，并说一说这些 工具的作用。 （2）把自己当作蟋蟀，想象是怎样建造住宅的，小组内说一说。 （3）听完了介绍，交流一下感受。 （4）体会朗读，读出对蟋蟀不辞劳苦建造住宅的赞美之情。 4用作者的话和自己的话分别赞美蟋蟀。 步骤：（ 1）找出文中三个直接表达作者情感的句子读给大家听。 （2）用自己的话表达对蟋蟀的评价。 学习资料袋 读资料袋的内容，谈一谈自己的体会和收获。 小练笔 借鉴拟人化的写法，写一篇有关小动物或小昆虫的短文。 睁大观察的眼睛述说感悟的心灵
