《小学四年级语文：国王的宝碗》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级语文：国王的宝碗（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学四年级语文：国王的宝碗 1、通过自主学习会认7 个生字，会写 6 个字。 2、理解课文内容，了解事情的起因、经过和结果，知道乌斯曼老 爹补碗的秘密，教育学生作任何事情都要认真对待，灵活应对。 3、有感情的朗读课文。 教学重点：读懂乌斯曼的话，明白只要认真，就没有做不成的事 的道理。 教学时数： 1 课时 教学过程： 一、揭题激疑 1、板书课题。 2、激疑：看到课题，你产生了哪些疑问？ 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文。思考：课文主要讲了什么？ 2、讨论交流：你从课文中知道了什么?（国王的一只宝碗摔碎 后，招来全国的陶工补碗，可是大家都没法补好，乌兹曼老爹在一年 后交给国王一只和宝碗几
2、乎一模一样的瓷碗，保住了大家的性命。最 后乌斯曼老爹把他补碗的秘密告诉了孙子。） 3、给课文分段，并用小标题概括段意。 第一段（ 1、2 自然段）碗摔碎。 第二段（ 3-6 自然段）补碗。 第三段（ 7-9 自然段）补碗的秘密。 板书：碗摔碎 - 补碗- 补碗的秘密 三、细读课文，感悟道理 1、快速读课文。思考：事情的起因、经过和结果是怎么样的？ 2、讨论交流。 （1）从哪儿看出国王对宝碗的喜爱？（派一百个士兵守护它，请 邻国的国王来观赏宝碗，起的三天没吃饭，捧着宝碗看了又看，高兴 得嘴都合不拢等。） （2）找出描写陶工们神态、语言的句子画记下来。想一想这些描 写说明了什么？ 重点理解以下句子： a：陶工们都傻了眼，他们对国王说：就是神仙下凡，也没办法把 这么碎的碗补好。 b：陶工们整夜对着碗发呆，谁也想不出一个好主意。 c：老爹，救救我们吧！ 以上句子表现了补碗的难度非常大，要把完照原样不好是不可能 的。同时也说明了碗能否补好关系到陶工们的性命。 板书设计 国王的宝碗 | 宝碗摔碎 - 补碗不成（ 1-3 自然段） | 老爹摔碗 - 一年期限（ 4-5 自然段） | 宝碗补成 - 陶工得救（ 6-7 自然段） | 补碗秘密 - 认真对待（ 8-10 自然段） |
