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1、四年级语文教案：古诗词三首3 忆江南 1. 释题：忆，在此当回忆讲。忆江南为词牌。 2. 根据学生可能产生的疑问补充注释。 旧：过去胜：超过 3. 说说你从这首词中体会到怎样的景色，诗人用什么手法来表现 这样的景色的。 （太阳升起的时候，天空布满火红的朝霞，江边的花朵被映照得 比燃烧着的火焰还要红；那一江春水像蓝草一样青绿，像晶莹的翡 翠。 - 比较、比喻） 4. 请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完整。 江南的景色，让我怎能？ 5. 指导背诵忆江南 四、交流搜集的其它描写山水风光的古诗。 1. 白居易所作忆江南另两首 江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日 更重游？
2、江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚 复相逢。 2. 其它描写山水风光的古诗 参考篇目：鹿砦望庐山瀑布滁州西涧山行小 池 晓出净慈寺送林子方六月二十七日望湖楼醉书等 五、作业： 1. 默写独坐敬亭山望洞庭。 2. 选画一首古诗所表现的画面。 江南好教后反思：课标指出阅读是获得审美体验重要途径， 应让学生在积极思维和情感体验中，获得思想启迪、享受审美乐趣。 审美过程是一种见情、见性、见灵、见神韵活动，靠的是熏陶感染， 潜移默化，是一个润物细无声的过程。特别对于这么一篇文质兼美的 古诗，我更注重学生的独特感受。当问我江花是否可以理解为江上的 浪花时，我没有直接给他答案，而是让他自己反复读古诗，找出你所 理解的依据。没有想到这位学生读了几遍，就悟出了江花并不是浪 花，而是江上的开放的花朵。为此，我庆幸自己没有急于求成，让学 生有充分思考的时间。
