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1、四年级语文下册教案第一朵杏花讲学稿 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文中含义深刻的句子。 3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精 确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。 学习重点： 引导学生抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人 物的思想感情。 学习难点： 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、 细致的观察，才能掌握事物变化的规律。 第一课时 （一）预习导学： 1、查阅资料，了解有关竺可桢的介绍。 2、你知道第一朵杏花是什么时候开放的吗？请你带着这个问题自 渎课文。 （目的：初读课文，读准本课的生字新词，学生理清本文的
2、脉 络，做到读准字音，读通句子。） 完成以下练习 a、看拼音写词语。 Zhu wn zhng zhng zhn ki mng mi q ng k jin ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhng w gu l g j chng d hn bo di fang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) b、比一比，再组词。 株( ) 顷( ) 概( ) 瓣( ) 珠( ) 倾( ) 溉( ) 辨( ) （二）学习研讨 1、出示竺可桢的相关图片，让学生将所搜集资料进行展示，教师 适时补充。 2、预习作业检查反馈，及时订正。 3、课文段落如何划分，依据是什么？你读懂这篇课文主要写什 么？ 3、
3、质疑问难，共同解决 （三）指导书写皱、泛 第二课时 精读课文，合作探究。 1、小组内细读课文，完成下列练习。 是啊，杏花开了。说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问：你知道杏 花是哪天开放的吗？从下划线的词语中你体会到了什么？ 师述：一年前，孩子对第一朵杏花开放的时间答不上来，带着竺 爷爷的嘱托，一年后，孩子有答案了。文章第6 自然段，作者用简洁 优美的文笔，描绘了一幅春景图，谁来读读看。 2、时间像，转眼又一年。春风吹了柳梢，吹了小草，吹了河 水，吹 了杏树的花苞。 a 这段话中把时间比作，这是用了的修辞手法。 b 你还能把时间比喻成什么？试着写一写。 C请在结尾处续写两句。（， ） 3、齐读 4、
4、重点放在对话朗读上 （1）自由轻声读，想想这是谁说的？帮它加个提示语。讨论之 后，出示投影片。 窗外一个小孩急切地叫道：竺爷爷！竺爷爷！ 竺爷爷（ ）地问：什么事情呀？ 小孩子（ ）地说：竺爷爷，杏花开啦！ 竺爷爷（ ）地问：什么时候？ 小孩子（ ）地说：刚才。 竺爷爷（ ）地问：是第一朵吗？ 小孩子（ ）地说：是。 （2）指导朗读 2 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。 这句话中顷刻是的意思，请你再写和它几个意思相近的词语： 、 。 第三课时 目的：学习第三段，总结全文，懂得只有通过精确、细致的观 察，才能掌握事物变化的规律。进行片段写作练习。 一、 复习 指名有感情地分角色朗读第一、二段。 二、学习第 16 自然段 1、出示投影片： 我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用大概、也许这些 字眼，也不能用估计和推断来代替观察。 2、自由读，说说你读懂了什么？ 3、你怎样理解精确一词？（非常准确）能不能结合前文来说说。 4、指导朗读 5、课文为什么以第一朵杏花为题？ 三、通读全文，总结课文，指导应用。 1、自由朗读课文。 2、从竺可桢爷爷身上，你受到了什么启发？今后在学习上、生活 上准备怎样做？ 四、练写片段指导 仿照课文第二段，练写片段，题目是买菜
