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1、精品文档 . 教师培训需求调研方案 漯河市源汇区大刘镇中陈世菊 为切实做好教师培训工作，搞好教师培训管理，增强教师 培训工作的科学性和实效性，促进教师继续教育的规范性。深 入基层学校组织召开领导和教师座谈会。 调研范围覆盖中小学，调研对象来自不同学校、不同地域、 不同年龄、不同岗位、不同性别。调研主题包括了解和掌握当 前中小学教师对教师培训工作的需求和意见，如何进一步改进 教师培训工作等三大方面内容。 ?调研方法 本次调研具体采用方法有：访谈、观察、参与式调查。 1. 访谈：学校主要领导的访谈。 2. 观察：看教师教育教学活动。 3. 参与式调查：用参与式活动的方式了解教师的需求，为 参加者提
2、供了均等、 宽松的发言机会。 ?教师反映的主要问题 （一）在培训内容方面 精品文档 . 1、“提高教学技能、技巧的培训” 多数教师十分重视基本的教学技能的提升。他们希望借鉴 优秀教师成功的经验提高自己教学执行能力；同时也想通过教 育理论知识的学习来指导实践，如何将所学的理论知识很好地 迁移到工作中去，是教师们感到很困惑的。 2、“学历提高培训” 主要对象来自初、高中教师群体。 3、“信息技术能力提高培训” 目前中心城区和中心中小学教师在实际工作中，迫切需要 利用有较高层次的信息技术水平来辅助教学。 4、“术科培训” 目前我们的培训主要集中在主课方面，对术科及教师培训 重视不够，培训力度也不大，
3、他们呼吁增加学习的机会。 5、“中小学教师心理健康知识的普及” 社会、学校对教师要求越来高，教师的压力也越来越大， 教师渴望能运用良好有效的调节方式，缓解、放松心理压力。 （二）在培训形式方面 精品文档 . 目前培训形式较单一，主要体现在授课教师一言堂现象严 重。座谈发现，教学研讨、专家互动、小组活动等是教师一般 关注的形式。可见，开放性、参与式、主体性的培训方式更受 欢迎。 （三）在师资聘请方面 教师普遍喜欢来自一线的专家和名师，说明教师希望借鉴 他们的经验提高自己的教学执行能力。 ?分析与思考 （一）教师专业化发展和教学实践能力的提高是当前教师关注 的焦点。 在教育教学改革的大环境下，特别
4、是“课改”的推进，教 师普遍认识到自身在专业发展方面存在不足。自身专业技能的 提高摆在教师面前，成为教师当前最迫切的需求，61% 教师在 座谈中提到参加培训希望个人专业能力得到提高。如：从学历 提高、教学技能、技巧提高、术科培训等分析，教师希望进一 步完善知识结构、拓宽知识视野，学与用紧密结合。 （二）教师对培训的期望呈现多元化的趋势。 通过座谈，我们发现教师在普遍关注“提升身素质、提高 教学技能”的大前提下， 教师关注的侧重点不同， 可以反映出， 精品文档 . 教师对自身发展问题上是有针对性进行了反思。从教师培训的 内容来看，教师在这方面的需求是集中与分散的并存。如：“信 息技术能力提高的培
5、训”，目前教师普遍能熟练的将信息技术 手段辅助到教学中， 如 PPT的使用非常广泛， 但在实际工作中， 更多的教师不满足简单的操作技术，通过系统、规范、实用的 培训提高信息技术能力。“心理健康知识的普及”，在日益紧 张，社会压力增大的环境中，教师开始关注自身的心理问题。 同样，学生的心理健康也引起社会的重视。在这个环境下，教 师需要掌握基本层面的理论知识，特别是心理分析技术的学 习。 （三）传统形式培训影响力减少， 互动、参与式培训受到认可。 传统的讲座式培训不再受教师的欢迎，而对于观摩、案例 评析的教学培训受到了教师的追捧。同时，同行的展示，共同 研讨受到了教师认可。这体现出教师认识到教学问题不能仅仅 靠专家和理论解决，主动参与是解决自我问题的关键。 ?建议与对策 （一）创新培训模式，实现个性化引领是教师对培训的期望。 “会议式”培训一直是我们采用的主要培训方式，随着教 师培训需求多样化发展，培训报告会难以满足教师个性化培训 需求。因此，多开展参与式、对话式、观摩式等形式的培训。 精品文档 . （二）围绕教育教学问题为目标，突出教师关注的热点，满足 培训者的需求。 将教师关注的内容进行整理，开设培训项目。围绕教育教 学，开展调研，加强培训课程建设。改变以往培训专题零散、 不系统的专题设置，体现课程针对性、层次性、系统性。
