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1、四年级语文教案语文天地3 本教材有：我的摘抄笔记、读一读，初显身手，开卷有益. 教学目的要求： 掌握读一读，我的摘抄笔记等部分内容。 教学重难点： 摘抄的技巧 教学课时： 2 课时 第一课时 教学过程： 一、我的摘抄笔记 1 经久不衰偃旗息鼓短促 . 2 湛蓝孕育啜饮 . 3 我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯. 二、读一读 锦上添花花好月圆花团锦簇花枝招展朝花夕拾 铁树开花奇花异草流水落花 吴兴杂诗 交流四水抱城斜， 散作千溪遍万家。 深处种菱浅种稻， 不深不浅种荷花。 学生多读成诵，此四句诗选自清朝阮元吴兴杂诗。本诗作于 阮元贬官到江州的第二年，全诗共分四句。 第二课时 教学过程：
2、 一、开卷有益 以自读为主学习朱德与兰花： 查找生字、词； 提出不懂的问题； 有感情朗读 . 二、笔下生花 我最喜欢的花 想像作文：我是 - 花 鲜花送给 - 三、初显身手 观赏鲜花，用花打扮我们的教室。收集鲜花的图片 第 4 单元：手 我们的手 教学目标： 1、知识与技能 （1）认识并会写本课生字和词语。 （2）学习以是为比喻词的比喻句，并能仿写。 （3）正确、流利、有感情地朗读并背诵。 2、过程与方法 （1）充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。 （2）培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主 探究的能力。 （3）结合本单元金钥匙默读思考，学习作批注笔记。 3、情感、态度
3、与价值观深切体会文中对手的比喻，从而感知手也 能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。 教学过程： 一、导入新课 同 学 们 ， 伸 出 你 的 手 ， 看 看 你 的 手 像 什 么 ？ （ 枫 叶 、 海 星.）你用你的手做些什么？（剪纸、画画、写字.）看来 同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。 不过，我们的手还有神通广大的本领呢。今天，我们就来学习我们 的手，看看作者还发现了手的哪些功能。（板书课题） 请同学们齐读课题。读了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，整体感知 1、请同学们用你喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读。看看你 读懂了哪些。在书上
4、做出简单的批注。 2、请同学们再读课文，要是遇到生字或难读的句子怎么办？（遇 到生字可以查生字表或者查字典，还可以请老师和同学帮忙；遇到难 读的句子就画下来，多读几遍。）你们的办法都不错！聪明的孩子最 会学习。开始学习吧！ 3、出示生字卡片。指名读、齐读。 三、细读课文，加深理解 1、学习第一节。 （1）指名读第一小节，其他同学思考：我们的手是什么？（电 线） （2）现在，我们依靠集体的力量，小组合作学习。讨论：为什么 说我们的手是电线？ 每位同学说时，其他同学认真听，做出评价。小组汇报。 （3）（出示第一句）我们的手，是电线。齐读这句话。谁能把加 点的字换掉，句子意思不变？（像）由此看来，这
5、也是比喻句。（出 示课后的金钥匙。） （4）这一小节，同学们学得真认真。老师相信，通过有感情的 读，大家会体会得更好。指名读，美读。让读的学生自己或其他学生 谈谈读的怎么样？好在哪里？ 2、学习第二节。 （1）指名读。思考：我们的手是什么？（桥） （2）为什么这样比喻？让学生发表自己的见解。 （3）你们能把自己的体会读出来吗？指名读。比赛读。 3、学习第三节、第四节。 （1）自由读第三、四节。边读边思考：我们的手是什么？ （2）齐读。 （3）有感情的朗读。 四、品读课文，感悟内涵 （1）指名有感情的朗读。我们的手是电线、桥、船、小鸟，那么 手的神通广大的本领到底是什么呢？（传递美好的感情） （2）男女生对读。 （3）师生接读。 （4）我们的手还会是什么？师生互动。当你握住我的手，我们的 手是什么？学生仿写。伸出你们的手，互相握一握吧，说说你们的手 是什么？ 五、整体回顾，总结全文 同学们说得好极了。最美好的时刻，是心贴心的时刻，是手拉手 的时刻。人们心手相连，会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人 们美好的感情传递下去。 六、布置作业手还会是什么？仿照课文，再写一段。
