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1、落花生 ( 浙教版小学语文教案9 篇)8 1、初步懂得做人不应只讲体面,应该做有真才实学,对人民有用 的人。 2、学会 5 个生学,正确选择本课中多音字的读音;理解19 个新 词语。 3、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。 教学重点 教学重点:找出重点段,并抓住重点段深入理解课文,体会课文 的思想内容。 教学难点:使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅 读方法。 教具:投影片课文录音 教学过程: 第 1 课时 一、揭示课题 1、假如你拿到了这样一个题目,你觉得可以写些什么? 2、学生交流。 二、听课文录音,了解落花生。 、听录音后回答: 这篇课文的内容是:()介绍一种物品()
2、()记一件事( ) ()写一处景物( ) ()描写几个人物() 、教师简介:课文虽然以落花生为题,但并不是一篇以状物为 主的文章,而是作者回忆了小时候所受的家教。本文的作者许地山是 现代散文家、小说家。他的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨,写自 己对社会、对人生的感触,常常寓深邃的哲理和优美的情思,为读者 所喜欢。落花生是他的笔名。为什么他会对落花生有如此深刻的印 象,我们可以从课文中找到答案。 三、初读课文 1、把课文读正确、通顺。 2、按第一单元的要求自学课文,巩固第一单元训练重点。 四、交流学习成果 1、自由地找小伙伴交流。 2、教师巡视,个别指导。 3、集体交流典型的几个问题。 五、按提
3、示分段 1、出示投影,按下面的意思给课文分段: ()种花生,收花生。 ()尝花生,谈花生。 ()父亲的话牢记心上。 2、结合课文插图,分段提示,理清课文内容。 六、作业: 1、完成作业本第2、4。 2、绘制花生的生长过程。 第 2 课时 一、复习回顾课文脉络,学习学习提示。 、想想课文是分哪几部分写的?哪一部分是重点写的?怎样学 习重点段? 、学习学习提示。 ()默读提示,划出你认为重要的词句。 ()从学习提示中,你学懂了什么? 表达课文主要内容的段落叫重点段。 学习重点段,理清写哪些内容;细读细想,弄清作者要表达的 意思。 联系其余各段和课题,理解全文和思想感情。 ()根据学习提示,找出课文
4、的重点段。 二、研读重点段 、学生自由读重点段,结合问题讨论学习这一段可以分几个部 分来研究? 、结合课后练习、题独立学习重点段,教师巡视,辅优补 差。 、汇报交流学习情况: ()说说今晚过收获节,与以往有什么不一样?(那晚上天色 不大好,可是父亲也来了,实在很难得。)当时作者的父亲在广东做 县官,平时公务忙,很少参加家里的活动。这次他来,是专为吃花生 来的吗?说明什么? ()一家人是怎样谈花生的好处的?圈出有关词语。 ()可贵是什么意思?父亲认为花生最可贵之处是什么?(投 影出示第 10 自然段)你是怎样理解父亲说的这段话的? 父亲是拿花和玫什么进行对比?为什么要这样比?结合回答课 后练。
5、父亲是拿花生和桃子、石榴、苹果比,其实是赞美了花生的什 么可贵之处?(藏而不露) ()父亲为什么要对我们这样说?理解课文第自然段。 ()我有没有体会到父亲的话的含义?(读第自然段) 有用的人应该是怎样的人?体面是什么意思?什么样的人是只讲 体面而对别人没有好处的人? 、学了这一段,你懂得了什么道理? 、有感情地朗读课文。 三、作业。 作业本第 4、5 题。 第 3 课时 一、复习回顾 1、听记:开辟居然、价钱、榨油、可贵、爱慕、体面 2、自查、订正 3、用上这些词说说课文内容。 二、研读第一段 1、引入:我们一家人过收获节的花生是怎样来的呢? 2、自由朗读第一段,讨论:这段话为什么不详写?可不
6、可以不 写? 3、体会:课文内容要前后连贯。 三、研读第三段 1、引入:父亲的话对我的一生为人有影响吗?从哪里看出来?简 介作者生平:作者许地山,笔名落华生,曾留学美国,抗日战争前 后,在香港从事进步文化活动和抗日救亡运动,1941 年病逝于香港。 2、作者为什么要写这篇文章,文章为什么要用落花生做题目? (作者写这篇文章是为了回忆父亲的教导,更严格地要求自己按照父 亲的像花生那样踏踏实实、不求虚荣地去做人。因为父亲的话是由花 生引出的,又用花生的特点比喻做人的美德,希望子女像花生一样做 人,所以用这个题目。) 有感情地朗读:个别准备、同座互练、指名读知道点评。 四、总结体会 1、有感情地朗读全文。 2、联系生活实际,谈谈读书体会。 设计意图:通过说、辩加深对课文的理解,思想上有一个升华。 五、作业 1、完成作业本中剩余的作业。 2、把读了课文后的体会写成一段话。 板书设计: 7落花生 种花生 收花生 味美 尝花生 谈花生 榨油 便宜 父亲的话牢记心上 教学后记 为了突破本课学习抓住事物的某种特性,以物喻人的写法,并练 习对话的几种句式,设计课文主题迁移写一段话,较好。