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1、第一课 法律就在我身边 一、生活处处有规则 生活中处处有规则，例如，做游戏时要有游戏规则，如果有人 破坏了规则，游戏就无法顺利进行下去了。 同学们在学校也要遵守规则，按时上学、放学，听到上课铃声 就要回到教室,准备上课。 法律就是国家制定的规则，约束着我们每一个人的行为。只有 大家都自觉遵守各种规则，我们的生活才会有序、和谐。 二、人人都要守规则 在足球场上违反比赛规则的最严重的后果是被红牌罚下；在道 路上违反交通规则的后果是受到处罚；没有完成作业会被老师批评； 不遵守排队上车的规则会被同学们指责。法律是国家制定的规则， 一旦违反了法律，就要受到法律的惩罚。,1,第二课五星红旗，你是我的骄傲
2、学习中华人民共和国国旗法 中华人民共和国国旗法（以下简称国旗法）。国旗 法第十三条规定：升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪 式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可 以奏国歌或者唱国歌。全日制中小学，除假期外，每周举行一次升 旗仪式。 一、走近国旗法。 中华人民共和国国旗法于 1990 年 6 月 28 日第七届全国人 民代表大罕常务委员会第十四次会议通过，1990 年 6 月 28 日中华 人民共和国主席令第 28 号公布，自 1990 年 10 月 1 日起施行，全 文共二十条。 1、哪些地方可以升挂国旗 小学生日常行为规范第一条就规定：尊敬国旗、国徽，会 唱国歌，
3、升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员 行队。国旗法第五条中就有明确规定： 2、如何升降国旗 学校在举行升旗仪式的时候国旗总是徐徐升起，缓缓降下，国 旗法也对升降国旗的程序作了明确规定： 第十五条升挂国旗，应当将国旗置于显著的位置。 第十六条在直立的旗杆上升降国旗，应当徐徐升降。升起时必 须将国旗升至杆顶；降下时，不得使国旗落地。 国徽与国歌 国徽是国家的象征和标志，它代表祖国的尊严。每一个中国人 都应该尊重爱护国徽。 我国的国徽是圆形的，中间是五星照耀下 的天安门，周围是齿轮和麦穗。,2,国歌是代表一个国家人民意志的乐曲，在重要的集会上、国际 之间的交往仪式和国际体育比赛中，一般
4、都要演奏国歌。在奏、唱 国歌时，我们应该保持站姿，表情严肃，认真地唱好国歌。,3,第三课 保护人类的家园，你行动起来了吗 学习中华人民共和国环境保护法 保护环境就是保护人类自己，就是为人类的永恒发展创造美好 栖身地！ 一、地球的人类的母亲 被赞喻为人类母亲的地球，温柔、慈祥、无私地哺育着我们， 清新自然的空气、清澈透明的河水、生机勃勃的动植物都是地球母 亲送给我们的最好礼物。它们是我们生存的源泉、生活的保障，因 为有了它们，我们人类才得以生生不息，世代安康，我们理应珍惜 这些宝贵的资源。 二、环境污染对人类生存的威胁 可怕的事实：自人类社会出现扣不断发展的这几万年间，原本 有着几亿年历史的生态
5、平衡已经在不知不觉中遭到破坏，地球也慢 慢演变成了宇宙的垃圾场。 三、环境保护，刻不容缓 为了有效地遏制污染，保护环境，国家专门确立了中华人民 共和国环境保护法。环境保护法第 2 条规定：“本法所称环境， 是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改选的自然因,4,5,素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生 动物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡 村等。”那么，环境保护就是指为了协调人与自然的关系，促进人 与自然的和谐共处，保证自然资源的合理开发利用，防止环境污染 和生态环境破坏，保障社会经济的可持续发展而采取的行政、经济、 法律、科学技术及宣传教育等
6、诸多措施和行动的总称。 环境保护法规定，环境保护的任务主要有两个方面：一是 “防”，即防止和减少新环境污染和环境破坏；二是“治”，即治 理和控制已经产生的环境污染和环境破坏。环境保护的手段主要有 经济手段、行政手段、法律手段、宣传教育手段、科学技术手段、 行政管理手段、工程手段等。 环境保护法的立法目的主要有五个方面： （1）保护和改善生活环境与生态环境 环境保护法的立法目的不仅在于保护环境现状，防止环境质量 退化，还在于治理和改善环境，不断提高环境质量；不仅要保护和 改善人类的生活环境，还要保护和改善人类生活环境之外的生态环 境。 （2）防止污染和其他公害 防治污染和其他公害，主要是指防治废
7、气、废水、固体废物、 噪声、放射性物质、有毒有害化学物质和电磁辐射等对环境资源的 污染和防治乱砍滥伐林木、滥采矿藏、滥牧乱垦草地、乱捕滥猎野 生动物、滥采野和植物、滥垦荒地、滥用水资源等对环境资源的破 坏。 （3）合理开发、利用环境资源 合理开发、利用环境资源主要是指遵循社会经济规律、自然生 态规律以及人与自然相互作用的规律，采用先进的科学技术手段， 对环境资源进行开发和利用。 （4）保障人体健康 这是防治环境污染立法的基本出发点和起码目的。给环境立法 首先就是保障给人类一个安全、舒适的生活环境，把环境质量保持 在有利于人体健康水平之上。 （5）促进经济和社会的可持续发展,环境是经济、社会发展
8、的物质基础和源泉，环境的污染和破坏 是对经济、社会发展条件的损害，保护环境有利于经济、社会的可 持续发展。只经济、社会的可持续发展，才能为环境保护提供必要 的经济技术条件，才能提高我们人类的生活质量。 四、人人争做环保小卫士。 人类只有一个可生息的村庄地球，保护环境是每个地球村 民的责任！警钟已经敲响，责任落在了我们肩上。“真正检验我们 对环境贡献的，不是言辞，而是行动”，让我们少先队员都来争当 “环保小卫士”，保护我们的地球母亲，保护我们生存的环境！让 我们从现在做起，从身边做起，相信只要我们每人做出一点点，地 球就会大为改观的。,第四课 上学的权力和义务 一、义务教育不收费 2006 年
9、9 月 1 日生效的义务教育法规定了“义务教育不收 学费、杂费”，这一规定使全国适龄儿童受到免费的教育有了法律 依据。 有了这样的法律保障，同学们更要珍惜难得的学习机会，好好 学习，天天向上。 二、认真学习守纪律 学习习惯好 时间到 上学校 不旷课 不迟到,6,上课前 备用品 上课时 专心听 会质疑 敢发言 愿合作 会体验 做作业 独立思 字工整 不抄袭 多读书 别顽皮 刻苦学 认真记 坏书刊 绝不看 小书虫 人人赞,第五课未成年人的权利与义务 1、什么是“未成年人”？ 答：“未成年人”这一概念从法律上说它是以年龄的划分为,标准的，根据未成年人保护法第二条的规定，“未成年人是指 未满十八周岁的
10、公民”，该法对未成年人的下限年龄未作出规定， 也就是宣告对未成年人从一生下来就加以保护，举个例子，每个刚 出生的婴儿都享有财产继承权。,2、什么是“少年”？ 答：“少年”是指已满 14 周岁，不满 18 周岁的未成年人，,按照实际上的规定，少年与未成年人是同一个概念，只是叫法不同 而已。 3、什么是“青少年”？ 答：“青少年”是一个笼统的、习惯性的称呼，既包括成年人， 又包括未成年人，它不是法律上的概念。因此，在日常生活中，当,7,8,别人称你为未成年人、少年或青少年时都不算错。但是在适用法律 时，必须明确什么是未成年人，什么是少年，什么是青少年，因为 不同的称呼意味着享有不同的权利和承担不同
11、的义务。 4、未成年人到底有哪些权利和承担哪些义务呢？ 未成年人作为公民的一部分，所享有的权利是相当广泛的。具 体来说，在我国未成年人的权利主要包括八个方面的内容：一、政 治权利，二、人身权利，三、受教育权利，四、个人财产所有权， 五、继承权，六、社会经济权，七、诉讼权利，八、其他权利。 5、什么是人身权？ 答：人身权利可以分人格权和身份权两方面的内容。什么是人 格权，人格权是基于自然人本身所固有的权利，包括生命健康权、 姓名权、肖像权、名誉权；身份权是基于自然人之间的某种关系， 某种事件或某种行为而产生的地位、资格等方面的权利，具体包括 两个方面： 1、亲属权、抚养权和监护权，主要表有：（1
12、）未成年人有要 求父母抚养的权利，父母不履行抚养义务时，未成年人有要求父母 给付抚养费的权利，（2）家庭中不受虐待、不受遗弃的权利；（3） 有随父姓或随母姓的权利；（4）无行为能力和限制行为能力的未 成年人有得到监护的权利；（5）父母离异后，仍享有被双方所抚 养和教育的权利。2、知识产权，包括著作权、发现权、发明权、 专利权等。 6、什么是诉讼权利？ 答：包括（1）起诉权（2）不被公开审理的权利（3）对不满 18 周岁的未成年人犯罪的案件，在讯问和审判时，可以通知犯罪嫌 疑人，被告人的法定代理人到场（4）被告人是未成年人而没有委 托辩护人的，人民法院应当指定承担法律援助义务的律师为其提供 辩护
13、。以后有机会，指导同学们组织模拟法庭，这样你们对这项权 利会有更深的了解。 7、未成人应承担的义务有哪些？ 答：共有六点：（1）维护国家统一和民族团结的义务（2）遵 守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵 守公共秩序，遵重社会公德的义务（3）维护国家安全、荣誉和利,益的义务（4）保卫祖国，依法服兵役的义务（5）依法纳税的义务 （6）受教育的义务。,第六课社会治安管理处罚条例 【生活案例】某中学的刘强在一天晚自习后，躲在一个三岔路 口，拦住了三个放学的同学，刘强掏出随身携带的弹簧刀，威逼他 们交出身上的钱，还威胁不准报告，其他人见刘强一副凶相，又有 刀，只得把随身的十几块零钱
14、交给了刘强，这才得以脱身。在回家 的路上，一位同学拨打了 110，民警将正在肯德基饱餐的刘强逮个 正着，并依法进行了处理。那么，刘强的行为触犯了什行法律？ 【案例分析】刘强的行为违反了治安管理处罚条例中的两 项规定：一是第二十条“非法携带管制刀具”二是第二十三条“敲 诈勒索私有财产”，所以应当受到法律的惩处。,9,在我们同学当中，有不少像这样的行为，虽然够不上犯罪，但依 然违反了国家的法律、法规，对社会造成了一定危害，应当受到治 安处罚，依据的法律就是治安管理处罚条例。这部条例总共四 十五条，详细规定了哪些行为是违法的，应当受到什么样的处罚条 等。遵守治安秩序提供了行为准则，同学们要熟悉了解它
15、，一方面 用它来约束自己的行为，自觉遵守和维护社会秩序，另一方面，也 就有了同违法行为做斗争的武器，能够更好地运用法律、法规保护 自己。,治安管理处罚条例列举的违法行为有近百种，下面是其 中的七种： 一、是扰乱公共秩序。比如有的同学在公共场所辱骂他人， 大声起哄，甚至打架斗殴，引起围观，造成堵塞，影响极坏，严重 扰乱了公共秩序；再比如乘坐飞机，不听工作人员的劝告，使用手 机发短信息，这也是违法的，制造混乱；如果在国家工作人员检查 食品卫生，进行城市管理或者其他执法过程中，拒绝检查，阻挠执 法，妨碍公务，也属于扰乱公共秩序的违法行为。 二、是妨害公共安全。非法携带管制刀具就属于这类。什么 是管制
16、刀具呢？它是指国家主管部门依法对生产、销售、使用实行 强制管理的部分刀具，包括匕首、刮刀、弹簧刀、单刀、尖刀等。 因为这些刀具容易成为坏人进行违法犯罪活动的工具，因此要实行 管制。那什行是非法携带呢？它是指携带上面所提到的这些管制刀 具进入车站、机场、影剧院、公园等场所和乘坐轮船、火车、汽车、 飞机等交通工具。上面提到的这些刀具，只要是个人持有，就属于 违法。所以，我们小学生应当不玩、不买、不带、保存管制刀具。 此外，如果损坏、移动一些交通标志，或者是携带烟花爆竹之类 的容燃容爆品乘坐交通工具等行为也是妨害公共安全的违法行为。 三、是侵犯他人人身权利。每个人都有神圣的人身权利。那 是不可侵犯的。谁侵犯，谁就要负责任。如果你辱骂他人或者私自 乱拆别人的信件、电报，非法限制他人的人身自由，写恐吓信威胁 别人，都是侵犯他人人身权利的行为。有一个小学的六年级学生王,知识链接,10,11,林，依仗着个子高，力气大，经常欺负小同学，一次放学竟然因为 几个同学没有答他的话而大打出手，后来被别的家长送到派出所接 受处罚。 四、
