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1、小学四年级数学期末试卷分析 一、命题思路 在本次期末考试中，试卷命题的指导思想是以课程标准 实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、绘图、 应用四方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面 考查了学生的综合学习能力。全面考查学生对教材中的基础 知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应 用能力。体现出数学课程标准的基本理念与思想;试题 做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵 活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、 用数学的兴趣和信心。为广大教师的教学工作起到了导向作 用，更好地促进我校数学教学质量的提高。二、考试结果情 况及分析。 (一)总体情况
2、 全年级共有 15 名学生参加检测。试卷满分为 100 分， 全镇考生平均分为 81.7 分，及格率为 96.1%，优秀率为 24.3%。 为了能进一步准确科学地对学生的做答情况做出科学分析， 我们对数学试卷整体进行分析： (二)分析： 这次考试主要原因有： (1)课堂教学效率不高。,1,教师的自身素质亟待提高。教师上课的语言不精炼、缺乏 感染力，组织课堂教学的能力有些薄弱。以上多种因素导 致课堂教学效率低下，特别是新授内容如果第一遍教学学生 头脑中没构建起正确清晰的知识结构，以后即使多次炒夹 生饭，也很难取得明显的效果。 (2)忽视学习习惯的培养。 本次测试中发现，一些非常简单的计算，好多学
3、生却因 为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏 审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成 功的保证。 二、学生失分原因分析。 1、做题马虎、不认真。 计算部分正确率还是比较高的，这说明老师平时的计算 准确的训练可以，但对两位数乘两位数的乘法和三位数除以 两位数的除法计算方面还存在问题，在以后的训练中加强这 方面的训练。 2、读题不认真 量量、画画、填填的第二题，经过a 点分别画出已知直 线的平行线和垂线。学生在第一个图上画平行线，在第二个 图上画垂线，学生读题不认真，导致错误的理解题意。 3、学生缺乏综合能力培养 本张试卷找规律部分的题目学生错误率较高，学生对规,2,
4、3,律的认识不深，综合运用能力较差。解决问题中学生对三步 计算的应用题还有些困难。 三、对当前数学教学的思考与建议 (一)、提高课堂教学质量 1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。而 发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能 力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。 2、创设生动具体的情境。根据四年级学生的年龄和思 维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、 直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在 生动具体的情境中理解和认识数学知识。 3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力 争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分 地
5、感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获 取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的 活用知识，达到举一反三、灵活应用的水平。 4、提高教师课堂教学的素质。课堂教学要取得理想的 效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包 括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表 扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态 调控的艺术等等。 5、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长,4,的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自 我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成 功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身 课堂教
6、学的素质和水平，早日成为一名优秀的小学数学教师。 (二)加强学习习惯和策略的培养。 新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强， 仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要 精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练 习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、 解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习 惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等 (三)关注学生中的弱势群体。 如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决 的实际问题，教师要从以人为本的角度出发，做好以下工 作：坚持补心与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的 心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严 格要求学生，从最基础的知识抓起;根据学生差异，进行分 层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。 沙窝营小学 张俊霞 201706,
