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1、第一课启导课教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。教学重点：写好字的重要性。教学难点：怎样写好字，如何树立信心。教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。课时：一课时教学过程：一、引导阶段：1询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。2了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。二、讨论学习阶段：1引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）2小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些？是方法的问题
2、、是坚持的问题还是思想的问题？3 合作讨论：怎样写好字？同学们有怎样的观点和想法？同学们希望老师怎样帮助大家。三、分析研究阶段：1讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。2近几年中高考对卷面、写字的要求情况。四、计划与要求：1本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等）2课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。五、课堂小结。六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。第二课
3、 写好横画教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。教学难点：横画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：1同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好，就是“横”画。2那么横画有几种呢？你能说出横画的几种名称来？二、分析研究：1小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗？一 二 王 正 文 十 丁 女2教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有
4、不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。3学习研究：（）长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。如：“正”字，下面一横为长横，倾斜度约度。（）短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。如：“二”字，第一横应向右上方倾斜度。（）同学们临写基本笔画长横和短横5遍。三、自主学习：1练习：一、二、三、上、土、王、正。练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。每字练习遍。2练习时不要出现：横画过平过直，起笔顿笔过重，长横不到
5、位或弯度夸张四、探究学习、试写古诗，注意体会横画的使用。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。五小结、第三课 写好竖画教学目标：通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。教学重点：认识竖画的形态特征和运笔方法。教学难点：竖画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：1点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。2提问：同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢？有哪些书写要求呢？有同学能说说吗？二、分析学习：1小组讨论分析：教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。十、木、早、川2学生总
6、结：有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。3教师出示：两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。三、研究阶段：垂露竖：起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。竖应直，不应倾斜。任何一个竖画都可以写成垂露竖。悬针竖：起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。竖应直。悬针竖用在字的最后一笔是竖画。练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写10遍。单字练习：“十”字：体现长横，竖不要过长。“下”字：体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜度，注意长短。“平”字：第一横向右上方倾斜度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。“干”字：注意短横长
7、横的距离，竖应直，在中心线上。“千”字：注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。三、探究练习：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。写两遍。四、小结第四课 写好撇画教学目标：通过学习，使学生了解撇画的形态特征和运笔方法，基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。教学重点：认识撇画的形态特征和运笔方法。教学难点：撇画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。二、分析学习：1小组讨论分析：横画有哪些形态？2学生总结：从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。 3教师表扬肯定学生总结结果，并做示范，讲述不同写法。三、研究阶段：1竖撇：起笔稍顿，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇
8、出。撇画较直，下部有弯度。注意撇画的长短。2斜撇：起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋。要注意撇的倾斜方向和弧的大小。3平撇：起笔稍顿，行笔向左平直撇出，速度较快。4范字举例与练习：“井”字：先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短。“月”字：字形瘦长，不应宽，书写时注意外形，最后二个小横排列好。“左”字：先写短横，再写长撇，最后的“工”都是短横，但不一样长，倾斜角度也不一样，竖画有斜度，不要写直。“在”字：写法同“左”字，将“土”的竖画写成直的就行了。“丘”字：先写横撇、竖画、短横、短竖，最后写长横。5写字病院：“井”字：要注意两横的弯度，竖画要直。“月”字：竖撇不应太斜，两小横不要太随意
9、。“左”字：斜撇不能太弯，“工”的竖画应斜。“在”字：撇画太斜，“土”部注意横画的倾斜度。“丘”字：第一笔不能写成斜撇，最后一横不能太弯。四、单字联系：井、月、左、在、丘、作、午、升、币、拜探究练习：明月松间照，清泉石上流。写遍。五、小结第五课 写好捺画教学目标：通过学习，使学生了解捺画的形态特征和运笔方法，基本掌握捺画在具体字中的灵活使用。教学重点：认识捺画的形态特征和运笔方法。教学难点：捺画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：同学们在学习写字、学习书法时会听到一个词，叫一波三折，一波三折就是指捺画的写法。二、分析学习：1小组讨论分析：什么叫一波三折，在写捺时怎样表现一波三折呢？2学
10、生自主尝试练习。3教师表扬肯定学生练习，并做示范，讲述具体写法写法。三、研究阶段：1平捺：入笔较轻，向右下行笔渐用力，取势平坦，收笔出锋，要“一波三折”。2斜捺：写法同平捺，改变捺的倾斜角度，向右下方倾斜，注意长短要控制好。3反捺：入笔轻，向右下方行笔渐用力，至点末轻顿、回带收笔，写法与左点相同。注意反捺的方向和长短。4笔画练习：将平捺、斜捺、反捺各写遍。5范字举例与练习：“之”字：第一点穿过中心线，第二笔提、顿、撇注意夹角要小，最后写捺画，要“一波三折”。“赴”字：左下包围的字，左部笔画较多，应紧凑，最后两笔的竖应直，点应长一些。“大”字：第一笔短横，第二笔撇画下面应有弯度，第三笔是斜捺。“
11、会”字：人字头的撇捺应伸展，下面写短横、短横、撇提、点。注意倾斜角度。“矢”字： 先写短撇、短横，再写长横，最后写撇和反捺。写字病院：“之”字：第二笔之间夹角太大，最后一笔捺画波折太大。“赴”字：平捺写得太直，长竖写得过于倾斜。“大”字：撇画下部应有弯度，捺画写得太生硬，波状不够自然。“会”字：撇画太弯，两个短横太平，下面撇、提没写好。“矢” 字：第一笔撇画写得太弯，第三笔没有体现长横，第四笔撇画太直，最后的反捺写得太弯了。四、单字练习：人、大、又、丈、夫、反、之、处、齐、交探究练习：国 破 山 河 在 城 春 草 木 深 写遍。五、小结第六课写好点画教学目标：通过学习，使学生了解点画的形态特
12、征和运笔方法，基本掌握点画在具体字中的灵活使用。教学重点：认识点画的形态特征和运笔方法。教学难点：点画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：点评上节作业，表扬优秀作业同学。二、分析学习：1小组讨论分析：点有几种形态，叫什么名称？怎样书写？2学生自主尝试练习。3教师表扬肯定学生练习，并做示范，讲述具体写法。三、研究阶段：书写要领：1左点：入笔轻，向右下行笔渐用力，至点尾作顿，回带收笔。范字左点均在中心线上，不应偏离中心线。2垂点：入笔轻，略向左下行笔，渐用力，回带收笔，“点”如滴水。3相向点：第一笔写法同左点，第二笔起笔稍顿，向左下方迅速撇出。书写熟练后，可将第一、第二笔写成呼应点。4相背
13、点：第一笔与短撇写法相同，注意撇画方向和长短；第二笔顺势落笔较轻，向右下方按笔，稍顿，回带收笔。四、范字举例与练习： “主”字：点要注意方向，再写两个短横，竖应直，最后写长横。 “文”字：点写法同“主”字，横画注意长短，撇捺伸展。 “室”字：点写法同“主”字，第二点向下，再写横钩，短横、撇提、点要注意角度，最后写“土”。 “半”字：点、撇要呼应，再写短横、长横，最后写竖画，要直。 “共”字：共字的两横两竖，要注意距离和长短、倾斜的角度。最后两笔撇、点，方向相反，角度对称。 五、写字病院： “主”字：点画太弯，竖要直，长横注意起笔和收笔。 “文”字：撇画太直，应有弯度，捺画写得生硬、不够自然。
14、“室”字：第二点不应写成撇，横钩太弯，最后一横还可以长一点。 “半”字：第一笔和第二笔离得太远，短横与长横靠的太近，竖画倾斜了。 “共”字：两横与两竖写得太直，最后两笔离得太远了也不够挺。 六、书法创作：谁 言 寸 草 心 报 得 三 春 晖 第七课 写好钩画（一）教学目标：通过学习，使学生了解钩画的形态特征和运笔方法，基本掌握钩画在具体字中的灵活使用。教学重点：认识钩画的形态特征和运笔方法。教学难点：钩画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：点评上节作业，表扬优秀作业同学。二、分析学习：1小组讨论分析：钩有哪些形态，有什么名称？你能书写几种？2学生自主尝试练习。3教师表扬肯定学生练习，
15、并做示范，讲述具体写法写法。三、研究阶段：书写要领：1横钩：起笔作横画，至钩处顿笔，向左下钩出，出钩速度较快，似短撇的写法，注意出钩方向。2竖钩：起笔稍顿作竖画，向下行笔，到钩部驻笔，用“三指”向左上方推笔出钩，速度要快，竖钩应直，不能倾斜。3斜钩：起笔稍顿，向右下弯曲行笔，到钩处驻笔向上方，即下一个笔画的方向钩出。钩应挺直，注意倾斜的大方向，中间弯度不能太弯或太直。4竖弯钩：起笔稍顿，向下行笔，转弯圆转，不要写成直角，然后向右写横，略有弧形，出钩向上方钩出。干净利落，圆转美观。5。笔画练习：将基本笔画练习遍。 四、范字举例与练习： “室”字：点写法同“主”字第一点，第二点向下，写横钩时，注意横画倾斜度，出钩注
