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1、初中语文教材分析初中语文教学总体要求把握：以新课程改革的四大理念为指导思想，以培养学生人文精神和听说读写能力为终极目标，以具体课文为例子，引入教学， 举一反三，充分利用语文学科的特点，激 发学生学习语文兴趣，引导、促使学生 领悟、学会学习语文（读写）的基本方法和能力。三个年级、六册课文围绕总体目标，各有侧重点，层层深入（具体见下各册各单元分表） 。分析课文，不要纠缠在一些细微末节，重点：1、帮助学生理清课文线索和脉络，从字 词句节段篇，学会从具体内容中分析和概括的能力，培养学生的思维能力。2、学习掌握更多的词汇（读、写的基 础）。3、读懂、理解、分析 课文的内容（从表层义深 层义比喻义象征义）
2、及作者如何表达的基本方法。七年级上册本册重点提示：本册教材针对刚从小学升入初中的学生（这是人生一个重要转折点） ，要充分利用他们的年龄特征和心理特征，把握好本册语文的教学重点：引发兴趣，关注语文（大语文），立好规矩，打好基 础。针对初一新生，要发扬继承好小学中学语文的一些传统（如认真书写、教师指导细致等） ，又要引导学生逐渐掌握自学、自我分析的能力。基础能力培养的重点一是阅读能力（重点是记叙文），二是书写能力（养成良好的书写习惯和写得一笔好字），三是写作能力（逐步了解和掌握五种表达方式，重点是记叙文），四学 习语文的一些良好习惯和基本方法。写作五种表达方式：叙述 记载人的行为经历，叙述事情的经
3、过变化。 太阳从东方升起来了。描写 写景状物，描摹景的氛围，形容物的形态。 一轮圆圆的红日从东方冉冉升起来了。说明 剖析事物构造，解释概念含义（析理释义） 。 太阳是从东方升起来的。议论 讲道理，明观点，论是非。 太阳从东方升起的道理谁都知道。抒情 抒发感情（直接抒情、间接抒情） 。 啊，太阳从东方升起来了！ 七年级（上）语文单元、课文总体目标（一）单元目 标人文目标 认知目标 课 文 教 学 重 点 练 习1在山的那边（诗歌）1、 了解诗歌特征及基本表达手法（形象中寄托感情或哲理） 。2、 “山” 、 “海”及“寻海”的含义。1、收集一些关于人生诗歌；2、学写诗歌。2走一步，再走一步 （记叙
4、文）1、 记叙文的要素及基本要求。2、 叙事感慨（登山的艰巨及心理感受）叙事中说明一定道理（区别小学的记叙文） 。3生命，生命（杂文）杂文特点：夹叙甲议，重在议论（与前文比较）。了解杂文，评论生活学习中的人、事。4紫藤罗瀑布（抒情散文）1、 由物及情、托物言情的手法（与前文相比）。 2、诗化语言的体味。5童趣 （文言文）介绍文言文知识、常见的实词、虚词用法，字类活用、句式，翻译。重点：之、或。第一单元针对学生刚进入初中这样一个人生的转折，引导正确对待人生：人生是美好、曲折而又需要去努力实现，关爱生命，体验、憧憬、思考人生。1、掌握词语（备一词语本）；2、懂得文章要表达一定的思想观点及基本的表达
5、方法（直接、间接）3、重点学习叙述的表达手法。4、建立一些学习语文的规则（如记好笔记、每周一篇周记、每天练字等）。综合性练习自我介绍（过去、现在、将来）要突出一两件趣事、有意义事，介绍方法可多样。作为第一次作文。初中开始，学生将接触文言文，所以应明确初中文言文教学总体目标要求，在知识目标上，要围绕文言文阅读的一些基本规律和方法展开教学（如实词的古今变化、虚词的运用、词类活用、主要的句式等） ，给予一定的规律和方法归纳总结，培养学生的文言文语感。各篇课文又要根据要求突出一、两个重点，逐步深化，培养学生的文言文阅读和理解能力（实译能力） 。七年级（上）语文单元、课文总体目标（二）单元目 标人文目标
6、 认知目标 课 文 教 学 重 点 练 习6理想 （诗）哲理诗（与前诗比较） ，掌握诗中大量比喻的含义，认识比喻。仿造比喻句。7短文两篇（随笔式散文）了解文章中的思想及作者如何表达。认识随笔的特点：围绕一点感慨、情感，引伸发挥，不拘一格。提倡写随笔式周记8人生寓言认识寓言的特点，了解文中的“寓身”和“寓意” 。收集寓言并交流。9我的信念（自传文）认识第一人称的记叙方法，分析文中记叙、抒情、议论的运用。作文：我的信念10论语十则（文言文）介绍孔子和儒家思想。掌握重要的文言实、虚词，翻译背诵。重点；说（通假） 、乎、则。收集孔孟警句。第二单元承前一单元“人生”，进行人生、理想、价值观的教育，引导学
7、生确立自己的努力目标（远、近）。学习和掌握记叙文中穿插议论、抒情手法，多种角度叙述。掌握比喻的修辞方法。综合性练习走向社会学语文引导、培养学生综合性“大语文”的观点（利用一切机会） 。设计广告或者评论常见广告，了解社会语文运用情况。寓言：寓言是一种隐含明显讽喻意义的简短故事，作者把要说明的道理寄寓在故事中巧妙含蓄地表达出来。拉封丹说：“一个寓言可以分为身体和灵魂两部分。所讲述的故事好比身体，所给予人的教育好比灵魂。 ”我国古代有许多寓言，到唐朝柳宗元开始，寓言成为一种独立的文体。西方有伊索寓言、克雷洛夫寓言等。七年级（上）语文单元、课文总体目标（三）单元目 标人文目标 认知目标 课 文 教 学
8、 重 点 练 习11春 （写景散文）写景手法（选择角度、描写手法） 。学写校园景物。12济南的冬天 （写景散文）与上文比较，抓住不同特点写：一冬一春，一南一北。描写当地四季不同景物。13山中访友（写景散文）叙述中穿插描写手法，移步换形的动态写法。结合钱塘湖春行诗（动态）14秋天 （诗） 写景抒情 背诵15古代诗歌 写景抒情 背诵第三单元介绍有关“美”的知识，引导学生欣赏“美”的事物。学习“美”的散文语言；学会如何描写景物（绘形、绘声、绘色）；掌握拟人的修辞手法。综合性练习 扩大阅读，学会描写。 写一篇描写为主的旅游散文。16化石吟（诗）用文学形式表达科学知识（形象化） 。17看云识天气 （说明
9、文）（自然现象）比喻、下定义的说明方式。第四单元介绍科技知识，培养科技素养和科学精神（求真与探索） 。学习说明文知识，学习说明文的基本写法（说明次序、手法） 。 18绿色蝈蝈（说明文） （动物）说明的顺序和角度。 写说明文19月亮上的足迹 （记叙文）记叙中介绍科技知识。按事件经过记叙。20山市 （文言文）了解聊斋志异一书。文言字词，重点：无何、为。综合性练习 收集月球的知识、故事、诗词、传说。七年级（上）语文单元、课文总体目标（四）单元目 标人文目标 认知目标 课 文 教 学 重 点 练 习21风筝 （记叙文）生活中如何处理矛盾，培养互相体谅精神，化解生活中的矛盾。理解文中一些关键语句（鲁迅式
10、笔法） 。22羚羊木雕（记叙文）正确处理朋友、同学之间的关系。记叙的多样角度和笔法。写作练习：记叙亲情或友情。23散步 （记叙性散文）家庭亲情的体会。学习从平淡生活中挖掘题材、抒写情感的手法。24诗两首（散文诗、新诗）体会母爱。学习形象寄情的手法。了解散文诗的形式（散文的形式，诗歌的意境） 。第五单元亲情教育。从热爱家人开始，推及其他人， “老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，处理好人与人之间关系。指导观察、积累生活细节，学习通过小事、细节写人，充满感情写人的手法，写好记叙文。25世说新语两则（文言文）了解世说新语 。掌握文言字词，句子成分省略。综合性练习关于亲情、友情的讨论。收集关于亲
11、情、友情的警句、故事。学习多种手法的记叙。本册教材共有古诗 15 首。从时代分：东汉三国 2 首，唐代 7 首，宋代 5 首，元代 1 首。从体裁分，古体四言（旧题乐府）2 首，格律诗 9 首（七绝 5 首、五律 3 首、七律 1 首）从题材内容看，一类写景抒情，一类写人生哲理。教学：1、熟读并延伸介绍有关古诗。2、介绍有关诗歌和诗人的知识。3、诗歌艺术手法：直抒情感、间接抒情（写景抒情，景中寓情） 。4、诗歌语言特色和诗人风格。七年级（上）语文单元、课文总体目标（五）单元目 标人文目标 认知目标 课 文 教 学 重 点 练 习26皇帝的新衣 （童话）理解深刻的含义，鼓励说真话。学习生动的叙写
12、手法（刻画人物、心理、性格） 。了解童话。27郭沫若诗两首 （新诗）体味诗歌中的美好世界，理解其中的含义（结合形象分析） 。28女娲造人（神话故事）了解神话与神话故事。29盲孩子和他的影子 （童话）学会同情人、关心人。体会文中美好的意境、美好的感情。学写童话第六单元本单元是想象丰富的童话世界，感受真、善美与假、丑、恶。联想、想象在阅读、写作中的重要作用。培养学生丰富的想象，在阅读中再现生动形象，写作中更加丰富生动。30寓言四则 继续深入了解寓言特点，理解其中的含义。综合性练习收集、交流人类史前史的资料，了解当地的历史。童话：是带有浓厚幻想色彩的虚构故事，它通过奇异动人的幻想，奇妙曲折的情节 间
13、接反映现实生活、表现儿童情趣的一种文学样式。童话具有折射性（曲折反映现实）和变异性（虚构幻想）的特点。它是儿童喜闻乐见的文学样式，也便于学生学习写作，培养丰富的想象能力。神话、传说与神话故事：神话是原始人类对自然现象和社会生活的原始描述和解释，它用虚幻的想象来反映人类战胜自然的愿望。传说是以一定的历史事实和历史人物为基础，通过幻想进行加工、充实的口头故事，带有史 实的影子，是历史和文学的结合。神话故事是后世利用神话形式创作的故事。七年级（下）语文单元、课文总体目标（一）单元目 标人文目标 认知目标 课 文 教 学 重 点 练 习1从百草园到三味书屋 （回忆性散文）学习本文事件对比中表达思想及景
14、物、场景生动描写的手法。2爸爸的花儿落了 （回忆性散文）学习本文事件叙述中的插叙介绍及叙述中含情的手法。写复杂记叙文。第一单元品味人生，树立正确的人生观，走好人生路，学会面对人生路上的各种境况。继续深入了解掌握复杂的记叙文（多种角度的叙述、多种手法的运用、叙述中穿插议论、抒情等）。3丑小鸭（童话）进一步理解童话的特点及故事的深刻含义。学习本文反衬对照的手法（丑小鸭前后遭遇，重点在前面的铺垫衬托） 。4诗两首（哲理诗）理解、体味诗中深刻的哲理及不同的表现手法。5伤仲永（文言文）领悟文中表达的道理和启示。掌握文言字词：焉、于、彼、矣，了解和掌握意动用法。综合性练习1、谈谈自己成长中的烦恼，如何正确
15、面对（可通过周记、作文、交流等） 。2、收集如何正确面对人生、对待顺、逆境的名言、名诗，举办展示。七年级（下）语文单元、课文总体目标（二）单元目 标人文目标 认知目标 课 文 教 学 重 点 练 习6黄河颂（诗歌）结合抗战纪念，介绍此诗背景。理解黄河的象征意义。体会此诗豪迈壮阔的风格。课外阅读有关黄河的诗歌，介绍李白的将进酒 。第二单元了解学校、家乡、祖国的历史，培养爱家乡、爱自然、爱普通人的情感。学习不同体裁文章的不同表达方法，重点了解小说的特点，引导学生阅读小说。 7最后一课（小说）培养热爱祖国、热爱本民族语言的思想。了解小说特点，人物形象分析的基本方法。引导、指导课外阅读小说名著。8艰难的国运与雄健的国民（议论性散文）理解本文的含义和表达手法，体会思索艰难曲折中斗争前进的“趣味”。学习本文比喻、象征手法。9土地的誓言（抒情性散文）领会理解“土地”的含义，体会本文中感情，欣赏、体味其语言的表达。学习仿造本文排比句式的运用（逻辑、气势、语言） 。10木兰诗（乐府诗）分析女英雄木兰的形象特征。体味其民歌风味与文人诗结合的特点。熟读背诵。排比、设问、对偶句式。综合性练习 收集有关黄河、长江的资料，举办一次展示活动。比喻与象征：比喻是一种修辞手法，它与“兴”有联系有区别，在诗
