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1、五年级语文9月份测试卷 一、汉字识辨写。（共22分）1、读拼音，写词语（10分）bn l j p ji jin yu y lng sng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) n hn ku zng tn ln b z xun z( ) ( ) ( ) ( ) （ )2、用“”选择正确的读音。（4分） 背诵（sng yng）水浒传（x h）美差（ch chi）绿林好汉（l l ）掠过（lu l） 目的地（d d） 娱乐（y y ） 情不自禁（jn jn ）3、辨字组词（8分）焚（ ） 誊（ ） 檐（ ） 俄（ ） 婪（ ） 誉（ ） 瞻（ ） 饿（ ）二、词语。（共7分）1、将词语补充完整（
2、4分）不言而（ ） 不求（ ）解 如醉如（ ） 别出心（ ） 2、选词填空。（3分）鼓舞 鼓励 鼓动（1）孩子需要经常_，这样才会不断进步！ （2）雷锋精神曾_了一代又一代人。（3）在他的_下，大家纷纷拿起劳动工具干起来。 三、句子。（14分）1、选择关联词语填空。（2分） 因为所以 不但而且 即使也 与其不如 宁可也不 既然就（1）我（ ）考试不及格，（ ）向别人抄袭。（2）船夫驾驶小艇时，（ ）操纵自如，（ ）行船速度很快。（3）（ ）困难再大，我们（ ）决不会退缩。（4）你（ ）明白自己错了，（ ）应该诚恳地向人家道歉。2、按要求改句子。（8分）（1）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引
3、着我。（缩句） _ （2）这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。（改成“被”字句） _ （3）做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。（修改病句）_ （4）这些领悟自然是课外读物馈赠。（改成反问句） _ 3、将句子不写完整，在括号内写出作者姓名。（4分）（1）书犹药也，_。 （ ）（2）读书有三到，谓_、_、_。 （ ）四、课文小回放。（6分） 1、小苗与大树的对话中的“大树”指的是著名的学者_，他对21世纪的青年提出的三贯通的要求是：_、_、中要贯通。 2、泊船瓜洲是 抒情；秋思是 抒情；长相思是融 于一体，三首诗都抒发了作者的思乡之情。 五、理解与感悟。（22分） （一）（11分）
4、我喜欢到顾客多的书店，（ ）那样不会被人注意。进来看书的人（ ）很多，（ ）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”1、这两段文字选自课文 作者是 （ ） 。（1分）2、这两个段落文字分别描绘了两个场景，请用自己的话概括。（2分） _ _ 3、写法感悟。（6分） 这两段文字，第
5、一段突出一个“_”字，侧重写人物的_，让读者可以感受到作者_的心情；第二段突出一个“装”字，着重写人物的_和_，使读者从中体会到了作者_的心情。 4、用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些？（至少写出两个）（2分） _（二）课外短文。（11分）老师的用意 春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创 做 作 了一部乐曲，名叫高山流水。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去拜 访 仿 他，你一定会有收获”。 第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。
6、” 成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（ ）琴师。他累（ ）气喘吁吁，心情烦 躁 燥 （ ）坐在海滩上。前面是一望无际（ ）大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出（ ）“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动（ ）欢呼起来。他 忽然 果然 居然 明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。 十天后，成连先生 忽然 果然 居然 的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连 夸奖 夸耀 说：“好，好，好极了！ 1、划去文中括号内用得不正确的字和词。（3分）2、在第三小节的方括号内填上“的”、“得”、“地”（3分） 3、联系上下文理解下列词语。（2分） 高耸入云：_ 扣人心弦：_ 4、根据段文内容，回答问题。（2分） （1）成连先生所说的“老师”是_。 （2）“老师的用意”是_。5、读了短文，你从中得到的收获是什么？（请任选一个角度写一写）（1分）_ 六、习作。（30分）以浓浓故乡情为题，抒发你对家乡的热爱之情。可以写家乡的巨大变化，可以想像家乡的新面貌，可以想像久别重逢的亲朋好友相聚的场面，适当运用个修辞手法，把内容写完整，表达出自己的真实感受。 2
