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1、技术的发明与革新,学习目标 1、了解技术的创新性发明与革新 2、 理解技术活动往往需要综合运用多种知识 技 术的综合性 3、认识创新的重要意义，不断强化创新意识 4、理解技术与科学的关系，清楚它们的区别和联系 5、提高对其他学科的学习兴趣和学习能力,技术的发明与革新,人类的技术水平是在不断创新的过程中得到发展的，技术创新是技术发展的灵魂。技术创新表现为两种形式，一种是技术发明，一种是技术革新。,一、技术发明,请同学们阅读课本第8页的短文集成电路的发明,集成电路的发明，促进了计算机的更新换代，同时对航空、航天、通信以及家用电器的发展产生了深远影响。可以说，20世纪60年代以后，全球技术发生的日新
2、月异的变化，都离不开集成电路,集成电路的发明，促进了计算机的更新换代,技术发明,过去没有 创造出没有的技术或技术产品 11项“超级发明”： 眼镜 原子弹 印刷术 时钟 水管设备 马镫 阿拉伯数字橡皮和涂改液电脑古典音乐避孕药,技术发明是推动人类社会进步的动力,1964年10月16日,人类的一些重大发明,1原子弹 1945年8月，毁灭地球的潘朵拉盒子在日本广岛与长崎被打开，当时国际强权一心只想以这种威力极大的致命破坏武器去压倒对方。美国首先在1945年7月于新墨西哥州试爆成功，苏联紧接着在1949年成功试爆，英国是1952年，法国是1960年，中国是1964年。美苏两大阵营之间核武器一直是彼此威
3、胁的恐怖平衡。 2航天飞机 1959年苏联的无人太空船首次成功登陆月球，并且拍回了大量的照片。而美国60年代末阿波罗登月的壮举，却是人类踏上地球以外星球的第一步，自此以后，美国在太空探险的步伐逐渐将苏联抛在后头。航天飞机出现后，人类前往外太空的成功机率大为提高，科学家预言公元2000年之后人类将展开外太空旅行。,人类的一些重大发明,3电视 1923年，VladimirZworykin发明了电视机的灵魂 显像管。电视技术广泛应用是在40年代美国的黑白电视，1954年则开始彩色电视的纪元，60年代以后几乎大多数国家都建立了电视台。这个方盒子为人类制造了无数欢乐的时光，随着科技进步，数字化高清晰度卫
4、星电视是这个世纪的新标志。 4人造卫星 第一颗人造卫星是由苏联于1957年10月4日试射成功的，紧接着美国的探险者1号在1958年1月31日试射成功，从此以后这些随着地球自转运行的人造卫星愈来愈多地漂浮在大气层外。原来运用在军事科技上的人造卫星，后来慢慢演化出通讯、绘图、侦测、气象等不同用途的卫星家族。这个俯瞰地球的人造卫星，以最广阔的角度为人指点迷津。,人类的一些重大发明,5个人电脑 电脑掀起的第三波革命，彻底改变人们工作与思考的形态，70年代末电脑厂商开始开发较小型的个人电脑，到了80年代初市场上有了大众化的电脑消费产品。个人电脑加快社会数字化脚步，几乎社会的每一个层面都被电脑完全感染，没
5、有人能够拒绝电脑进入生活之中。而个人电脑与网络的结合，大大地改变人类沟通的方式。个人电脑引发的革命仍然持续蔓延扩散当中。 6移动电话 曾经是英雄电影中大哥专属配备的“大哥大”，已成为人们在户外的一种私人通讯联络方式。全球经济的发展，让移动通讯成为近年来最热门的产业之一。而手机随时随地联络提供的便利性，也改变了人与人之间传统的沟通方式。,讨论交流,以学习小组为单位进行讨论，每个学习小组找出一个发明，并说出这个发明对我们的影响！,思考： 每一次技术创新都需要技术发明吗？,二、技术革新,技术革新是技术创新的另一种形式 举几个关于技术革新的例子,功能单一,多功能化,技术革新,在别人技术发明的基础上，进
6、行的改进、完善、提高等 技术革新的两种形式： A功能由单一到多功能化，其技术原理的整体性没有改变，只是技术功能发生了局部性变化。 B其技术原理和功能基本不变，但其产品结构、形状发生了某些变革，性能有所增强。,便携桌椅 坐 & 躺 两用椅子 自行车,技术革新成果欣赏,日本的技术革新,以美国和日本为例,在1965年以来的重大发现和发明中,日本是一片空白,基本上都由美国包揽了。这表明日本在基础性技术研究上的独创力的确是比较贫乏的。然而在技术革新的创造力,即在已知原理但技术高度困难,需要发挥开拓新领域型的创造力方面,日本却取得了不少成就。在重大革新性技术成果中,美国只占28%,而日本占51%,由此,有
7、人认为,日本的历史是一部模仿的历史,并断言,日本缺乏独创性。,技术发明和技术革新都是推动人类社会进步的动力,技术的第二个性质：创新性,三、技术是综合知识的结晶 （技术的综合性）,多学科知识的综合运用使得航天成为现实,电脑及计算机网络 微电子科学 集成电路学 通讯技术学 显像学 美学 传输学 ,结构力学、材料学、地质学、美学等,斜拉桥,技术的第三个性质： 综合性,四、技术与科学的关系,核能作为新能源，发源于核物理学。要利用核能发电，就得将理论转换为技术，具体技术的实现就要综合运用其他的学科知识,（1）技术与科学有着密切的联系 技术表现为劳动者的技能、生产过程的物质手段、工艺流程和操作方法等，是生
8、产的组成部分，它是直接的生产力，具有实践性（实践性） 科学是自然界存在的客观规律，与生产不发生直接联系 科学只有利用技术作为中介，才能转化为生产力（中介性） 科学是技术的基础，技术是科学的应用；技术的发展为科学研究提供了必要的技术手段,（2）技术与科学的区别 含义不同：科学属知识体系，技术属应用体系 成果形式不同：科学类不具有商业性，技术类具有商业性 任务不同：科学是回答问题，技术是解决问题 科学与生产不发生直接关系，技术直接服务于生产，离开了实践就无法体现技术的价值,科学与技术之间是一种相互联系、相互促进、相互制约的关系。,总结与展望,技术的性质： 目的性、创新性 、综合性、 应用的两面性、专利性,
