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1、六年级下册科学实验报告单 实验课题:放大镜下的发现 学校: 实验时间: 小组成员: 实验目的:知道放大镜的使用方法及其作用。 实验器材:放大镜、报纸、书本、树叶、电脑 放大镜 2 只【3X、5X 各一】 /每组 实验原理:放大镜能把物体的像放大。 实验步骤: 1、 用放大镜观察树叶, 把看到的记录下来。 把放大镜放在字的上方, 逐渐向外移动,发现透过镜片后,字体变大了。 2、用放大镜观察报纸、书本,把看到的记录下来。 3、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕。 实验现象: 在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。 实验结果:放大镜可以把物体的像放大。 实验课题:放大镜的特点 学校: 实验时间:
2、 小组成员: 实验目的:知道放大镜的使用方法及其作用。 实验器材 : 放大镜 1 只、玻璃塑料瓶 1 个、圆柱玻璃杯 1 只、 烧杯 1 只、 烧瓶 1 只、 保鲜膜 3 张、 透明塑料绳 2 米 猜测:猜测: 放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃,形状与平板玻璃有较大 差异。 实验步骤: 1、比较放大镜与平板玻璃:放大镜的中间鼓,周围较薄,而平板玻 璃 厚度均匀,没有放大功能。 2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水,透过瓶体观察物体,发 现比直接观察看到的图像要大 3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶,我们发现,圆烧瓶比烧杯放大的倍数 要大。 实验现象: 放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄,具有放大图
3、像的功能。 实验结果:放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄,凡是和放大镜 镜片具有同样特点的器物,都具有放大功能。 实验课题:放大镜的放大倍数 实验时间: 小组成员: 实验目的:知道放大镜把物体放大了多少倍。 实验器材:不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票 实验原理:通过观察、记录和测量,可以算出放大镜的放大倍数。 实验步骤: 1、把放大镜放在有格的纸上或放在书上,看看它能把物体放大多少 倍。 2、用放大镜观察布、邮票的某部分,并把观察到的内容记录下来, 看看它能把物体放大多少倍。 实验现象:同一放大镜的最大放大倍数是一定的。 实验结果: 通过观察、测量和计算,算出了不同放大镜的放大倍数。 实
4、验课题:用放大镜观察晶体 实验时间: 小组成员: 实验目的:了解白糖、食盐等晶体的形状如何 实验器材:白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜 实验原理:在放大镜下能更清晰地看到晶体的形状。 实验步骤: 1、用放大镜观察白糖,把看到的内容记录下来。 2、用放大镜观察碱面、味精,并把看到的内容记录下来。 3、制作一些较浓的溶液,滴在玻璃片上,待水分自然蒸发后,用放 大镜观察它们留下的痕迹,看看又是什么样的。 实验现象: 在放大镜下看到的晶体的形状很有规则,有的像雪花,有的是立方 体,有的像金字塔。 实验结果:每种晶体的形状都很规则。 实验课题:制作晶体 实验时间: 小组成员: 实验目的:学会制作晶
5、体 实验器材 : 放大镜 2 只、食盐 20 克、白糖 20 克、碱面 20 克、味精 20 克、 滴管 4 支、玻璃片 4 片、100ml 烧杯 4 只。 猜测:猜测: 小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应该是相同的。 实验步骤: 1、将四只烧杯中分别放入 50ml 的清水, 2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面 ,搅拌,使其溶化。 3、分别用滴管汲取它们的饱和溶液 ,滴在玻璃片上,让水分自然 蒸发。 4、用放大镜观察玻璃片上晶体的形状。 实验现象:这四种晶体的几何形状是不同的 实验结果:不同物质的晶体颗粒的形状是不同的,同种物质的大小颗粒, 晶体的形状是相同的 实验课题:自制显微镜 实验时间:
6、小组成员: 实验目的:了解简易显微镜的制作方法 实验器材:放大镜、挂历纸、剪刀、胶水 实验原理: 一个放大镜能把另一个放大镜所成的像进一步放大,这样明显提高 了放大能力。 实验步骤: 1、上下移动调整两个放大镜之间的距离,直到划到物体最清楚的图 像。 2、用挂历纸卷成纸筒。 3、用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。 4、试一试:做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了。 实验现象:自制显微镜能把物体的图像放得更大。 实验结果:自制显微镜的放大倍数明显增加了。 实验课题:观察洋葱表皮细胞 实验时间: 小组成员: 实验目的: (1)了解洋葱表皮细胞的制作方法 (2)观察细胞的结构,培养学生探究生
7、物结构的秘密 实验仪器: 洋葱、小刀、镊子、显微镜、载玻片、碘酒、吸水纸、9 滴管、培养 皿 实验过程: 1、用小刀将洋葱表皮剥下一薄层,用显微镜观察。 2、制作洋葱切片:先取下一小片,用镊子取下,轻放在滴了碘酒的 载玻片上,用盖玻片从右向左滑动放在切片上,再用吸水纸吸去多余的 水。 3、将制作好的切片放在显微镜下,调好焦距观察 4、观察时用左眼观察显微镜,右眼看图,右手画出细胞形状图 5、填好实验报告册,得出结论 实验结论: 洋葱表皮是由无数细胞构成的。生物体是由细胞构成的,的。细胞 是有生命的,它会生长、繁殖、变化、衰老和死亡。生物体生长发育的 过程中就是在它生长、繁殖、变化的过程,生物体
8、的衰老、死亡也是由 细胞的衰老、死亡引起的。 科学实验报告单 科学实验报告单 单元 7单元 7 年(班)级六年级 班实验者: 实验名称 观察水中的微生物 观察水中的微生物 实验器材 : 显微镜 1 台、 烧杯 2 只、 鱼缸 1 只、滴管 1 支、 载玻片 2 片 盖玻片 2 片、 医用棉球若干个 我的猜测:我的猜测: 大自然水域里的水,生活着众多微生物 步骤: 1、取一烧杯校前东西大沟里的自然水,存放在教室里,由于是 不流动 的水,水中的微生物数量较多; 2、用滴管吸取一滴池沼水,放在载玻片上, 3、盖上盖玻片,用棉球吸去多余的水, 4、将载玻片放在显微镜下观察。 观察到的现象:观察到的现象
9、: 自然水域里的水里,微生物种类较多,我们观察到的 就有 草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等 结论:结论:我认为自然水域的水,微生物较多,虽然肉眼看不见,但它们都是 生命体。 科学实验报告单科学实验报告单 学校年(班)级六年级 班实验者 时间实验名称 混合沙和豆子 混合沙和豆子 实验器材 : 黄豆 50 克、 沙子 500ml、 烧杯 2 只、 白纸 3 张、 筛网 1 个、 玻璃棒 (或筷子、搅棒)1 支 我的猜测:我的猜测: 沙子和黄豆混合,不会发生变化,仍旧沙子是沙子, 黄豆是黄豆 步骤:步骤: 1、观察沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态,它们 都是 颗粒状态,固体,较硬,黄豆是黄色
10、,沙子黄色,均没有什么特别气味; 2、将它们混合,搅拌,静置一段时间; 3、用筛子将黄豆和沙子分离,沙子漏下来,黄豆留在了筛子里 观察到的现象:观察到的现象: 黄豆和沙子混合后,没有发生什么变化,分离后,沙子 还是沙子,黄豆还是黄豆。 结论:结论:我认为 有些物体混合后,观察不到它们有什么变化(或说:观 察 到它们没有什么变化) 指导教师:评定等级:优秀良好及格待 改进 科学实验报告单 科学实验报告单 单元 2-2单元 2-2 学校年(班)级 六 年 级 班 实验者 时间实验名称 观察白糖的变化 观察白糖的变化 实验器材:白糖 20 克,金属汤匙 1 把,药匙 1 只, 蜡烛 1 支,玻璃 片
11、 1 片, 火柴 1 盒(或打火机 1 只),手套 1 副 我的猜测:我的猜测: 白糖在加热后,要发生变化 步骤:步骤: 1、用药匙将白糖 5 克,放入汤匙中, 2、把蜡烛点燃, 3、手持勺柄,将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方,对白糖加热, 4、白糖经过了以下的变化过程:先是由透明的颗粒,熔化成 液态(透明液体),继续加热,颜色变成黄红、褐红、直至变 成黑色, 并且可以闻到有焦糊味。再接着加热,黑色的物质就燃烧起来。 观察到的现象:观察到的现象: 先是由透明的颗粒,熔化成 液态(透明液体), 继续加热,颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色, 并且可以闻到有 焦糊味。再接着加热,黑色的物质就燃烧起来。
12、结论:结论:我认为 白糖由固体变成液体是 物理变化;由液体变成褐色、 黑色是化学变化。 指导教师:评定等级:优秀良好及格待改 进 科学实验报告单 科学实验报告单 单元 3-1单元 3-1 学校年(班)级六年级 班实验者 时间实验名称 米饭、淀粉和碘酒 米饭、淀粉和碘酒 实验器材: 培养皿 2 只、 淀粉 30 克、 米饭少许、 碘酒 1 瓶、 滴 管 1 支 我的猜测 :我的猜测 : 米饭、淀粉里滴上碘酒,米饭就不能吃了,淀粉也不能使用 了, 米饭和淀粉变成了新物质 步骤:步骤: 1、在 1 只培养皿里放上 1 汤匙米饭,用滴管汲取碘酒,往米饭 上滴上 1-2 滴,观察米饭的变化, 2、 在另一只培养皿里放约20克淀粉, 同样用滴管往上滴碘酒1-2 滴,观察淀粉放上的变化; 观察到的现象:观察到的现象: 米饭、淀粉滴上碘酒之后,颜色变成了蓝色。 结论 :结论 : 我认为 滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色,这种蓝色的 物质是不同于米饭和淀粉的新物质。 指导教师:评定等级:优秀良好及格 待改进 科学实验报告单 科学实验报告单 单元 4单元 4 学校年(班)级六年级 班实验者 时间实验名称 小苏打和白醋混合后的变化 小苏打和白醋混合后的变化 实验器材: 白醋 20ml、小苏打 30ml、玻璃杯 3 只、玻璃片 3 片