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1、六年级下册科学实验报告单 实验课题：放大镜下的发现 学校： 实验时间： 小组成员： 实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。 实验器材：放大镜、报纸、书本、树叶、电脑 放大镜 2 只【3X、5X 各一】 /每组 实验原理：放大镜能把物体的像放大。 实验步骤： 1、 用放大镜观察树叶， 把看到的记录下来。 把放大镜放在字的上方， 逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了。 2、用放大镜观察报纸、书本，把看到的记录下来。 3、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕。 实验现象： 在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。 实验结果：放大镜可以把物体的像放大。 实验课题：放大镜的特点 学校： 实验时间：
2、 小组成员： 实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。 实验器材 ： 放大镜 1 只、玻璃塑料瓶 1 个、圆柱玻璃杯 1 只、 烧杯 1 只、 烧瓶 1 只、 保鲜膜 3 张、 透明塑料绳 2 米 猜测：猜测： 放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃有较大 差异。 实验步骤： 1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板玻 璃 厚度均匀，没有放大功能。 2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发 现比直接观察看到的图像要大 3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数 要大。 实验现象： 放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图
3、像的功能。 实验结果：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜 镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。 实验课题：放大镜的放大倍数 实验时间： 小组成员： 实验目的：知道放大镜把物体放大了多少倍。 实验器材：不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票 实验原理：通过观察、记录和测量，可以算出放大镜的放大倍数。 实验步骤： 1、把放大镜放在有格的纸上或放在书上，看看它能把物体放大多少 倍。 2、用放大镜观察布、邮票的某部分，并把观察到的内容记录下来， 看看它能把物体放大多少倍。 实验现象：同一放大镜的最大放大倍数是一定的。 实验结果： 通过观察、测量和计算，算出了不同放大镜的放大倍数。 实
4、验课题：用放大镜观察晶体 实验时间： 小组成员： 实验目的：了解白糖、食盐等晶体的形状如何 实验器材：白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜 实验原理：在放大镜下能更清晰地看到晶体的形状。 实验步骤： 1、用放大镜观察白糖，把看到的内容记录下来。 2、用放大镜观察碱面、味精，并把看到的内容记录下来。 3、制作一些较浓的溶液，滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，用放 大镜观察它们留下的痕迹，看看又是什么样的。 实验现象： 在放大镜下看到的晶体的形状很有规则，有的像雪花，有的是立方 体，有的像金字塔。 实验结果：每种晶体的形状都很规则。 实验课题：制作晶体 实验时间： 小组成员： 实验目的：学会制作晶
5、体 实验器材 ： 放大镜 2 只、食盐 20 克、白糖 20 克、碱面 20 克、味精 20 克、 滴管 4 支、玻璃片 4 片、100ml 烧杯 4 只。 猜测：猜测： 小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应该是相同的。 实验步骤： 1、将四只烧杯中分别放入 50ml 的清水， 2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面 ，搅拌，使其溶化。 3、分别用滴管汲取它们的饱和溶液 ，滴在玻璃片上，让水分自然 蒸发。 4、用放大镜观察玻璃片上晶体的形状。 实验现象：这四种晶体的几何形状是不同的 实验结果：不同物质的晶体颗粒的形状是不同的，同种物质的大小颗粒， 晶体的形状是相同的 实验课题：自制显微镜 实验时间：
6、小组成员： 实验目的：了解简易显微镜的制作方法 实验器材：放大镜、挂历纸、剪刀、胶水 实验原理： 一个放大镜能把另一个放大镜所成的像进一步放大，这样明显提高 了放大能力。 实验步骤： 1、上下移动调整两个放大镜之间的距离，直到划到物体最清楚的图 像。 2、用挂历纸卷成纸筒。 3、用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。 4、试一试：做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了。 实验现象：自制显微镜能把物体的图像放得更大。 实验结果：自制显微镜的放大倍数明显增加了。 实验课题：观察洋葱表皮细胞 实验时间： 小组成员： 实验目的： （1）了解洋葱表皮细胞的制作方法 （2）观察细胞的结构，培养学生探究生
7、物结构的秘密 实验仪器： 洋葱、小刀、镊子、显微镜、载玻片、碘酒、吸水纸、9 滴管、培养 皿 实验过程： 1、用小刀将洋葱表皮剥下一薄层，用显微镜观察。 2、制作洋葱切片：先取下一小片，用镊子取下，轻放在滴了碘酒的 载玻片上，用盖玻片从右向左滑动放在切片上，再用吸水纸吸去多余的 水。 3、将制作好的切片放在显微镜下，调好焦距观察 4、观察时用左眼观察显微镜，右眼看图，右手画出细胞形状图 5、填好实验报告册，得出结论 实验结论： 洋葱表皮是由无数细胞构成的。生物体是由细胞构成的，的。细胞 是有生命的，它会生长、繁殖、变化、衰老和死亡。生物体生长发育的 过程中就是在它生长、繁殖、变化的过程，生物体
8、的衰老、死亡也是由 细胞的衰老、死亡引起的。 科学实验报告单 科学实验报告单 单元 7单元 7 年(班)级六年级 班实验者： 实验名称 观察水中的微生物 观察水中的微生物 实验器材 ： 显微镜 1 台、 烧杯 2 只、 鱼缸 1 只、滴管 1 支、 载玻片 2 片 盖玻片 2 片、 医用棉球若干个 我的猜测：我的猜测： 大自然水域里的水，生活着众多微生物 步骤： 1、取一烧杯校前东西大沟里的自然水，存放在教室里，由于是 不流动 的水，水中的微生物数量较多； 2、用滴管吸取一滴池沼水，放在载玻片上， 3、盖上盖玻片，用棉球吸去多余的水， 4、将载玻片放在显微镜下观察。 观察到的现象：观察到的现象
9、： 自然水域里的水里，微生物种类较多，我们观察到的 就有 草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等 结论：结论：我认为自然水域的水，微生物较多，虽然肉眼看不见，但它们都是 生命体。 科学实验报告单科学实验报告单 学校年(班)级六年级 班实验者 时间实验名称 混合沙和豆子 混合沙和豆子 实验器材 ： 黄豆 50 克、 沙子 500ml、 烧杯 2 只、 白纸 3 张、 筛网 1 个、 玻璃棒 （或筷子、搅棒）1 支 我的猜测：我的猜测： 沙子和黄豆混合，不会发生变化，仍旧沙子是沙子， 黄豆是黄豆 步骤：步骤： 1、观察沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态，它们 都是 颗粒状态，固体，较硬，黄豆是黄色
10、，沙子黄色，均没有什么特别气味； 2、将它们混合，搅拌，静置一段时间； 3、用筛子将黄豆和沙子分离，沙子漏下来，黄豆留在了筛子里 观察到的现象：观察到的现象： 黄豆和沙子混合后，没有发生什么变化，分离后，沙子 还是沙子，黄豆还是黄豆。 结论：结论：我认为 有些物体混合后，观察不到它们有什么变化（或说：观 察 到它们没有什么变化） 指导教师：评定等级：优秀良好及格待 改进 科学实验报告单 科学实验报告单 单元 2-2单元 2-2 学校年(班)级 六 年 级 班 实验者 时间实验名称 观察白糖的变化 观察白糖的变化 实验器材：白糖 20 克，金属汤匙 1 把，药匙 1 只， 蜡烛 1 支，玻璃 片
11、 1 片， 火柴 1 盒（或打火机 1 只），手套 1 副 我的猜测：我的猜测： 白糖在加热后，要发生变化 步骤：步骤： 1、用药匙将白糖 5 克，放入汤匙中， 2、把蜡烛点燃， 3、手持勺柄，将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方，对白糖加热， 4、白糖经过了以下的变化过程：先是由透明的颗粒，熔化成 液态（透明液体），继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变 成黑色， 并且可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。 观察到的现象：观察到的现象： 先是由透明的颗粒，熔化成 液态（透明液体）， 继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色， 并且可以闻到有 焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。
12、结论：结论：我认为 白糖由固体变成液体是 物理变化；由液体变成褐色、 黑色是化学变化。 指导教师：评定等级：优秀良好及格待改 进 科学实验报告单 科学实验报告单 单元 3-1单元 3-1 学校年(班)级六年级 班实验者 时间实验名称 米饭、淀粉和碘酒 米饭、淀粉和碘酒 实验器材： 培养皿 2 只、 淀粉 30 克、 米饭少许、 碘酒 1 瓶、 滴 管 1 支 我的猜测 ：我的猜测 ： 米饭、淀粉里滴上碘酒，米饭就不能吃了，淀粉也不能使用 了， 米饭和淀粉变成了新物质 步骤：步骤： 1、在 1 只培养皿里放上 1 汤匙米饭，用滴管汲取碘酒，往米饭 上滴上 1-2 滴，观察米饭的变化， 2、 在另一只培养皿里放约20克淀粉， 同样用滴管往上滴碘酒1-2 滴，观察淀粉放上的变化； 观察到的现象：观察到的现象： 米饭、淀粉滴上碘酒之后，颜色变成了蓝色。 结论 ：结论 ： 我认为 滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色，这种蓝色的 物质是不同于米饭和淀粉的新物质。 指导教师：评定等级：优秀良好及格 待改进 科学实验报告单 科学实验报告单 单元 4单元 4 学校年(班)级六年级 班实验者 时间实验名称 小苏打和白醋混合后的变化 小苏打和白醋混合后的变化 实验器材： 白醋 20ml、小苏打 30ml、玻璃杯 3 只、玻璃片 3 片
