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1、第1章第2节第2课时 细胞的多样性和统一性-真核细胞与原核细胞,课堂小测,1、下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是( ) A生命活动离不开细胞 B病毒的生命活动与细胞无关 C细胞是生物体结构与功能的基本单位 D多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动,2、某水库中生命系统的种群层次的生物包括（ ） A 全部生物个体的总和 B 全部动物个体的总和 C 全部鱼类个体的总和 D 全部鲫鱼个体的总和,3、下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统 的一组是（ ） 生活在大肠中的细菌 某一池塘中全部的生物 肺炎患者肺部的肺炎双球菌 一块朽木和其上的所有生物,A B C D ,4、请将生态系
2、统的层次，由小到大排列出来。,生命系统的结构层次,小结：,1.生命系统的结构层次：,细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈,植物的生命系统中没有系统这一个层次。,2.病毒、分子或原子不属于生命系统。,3.细胞是最基本的生命系统。,4.生物圈是最大的生态系统。,5.单细胞生物属于细胞层次，也属于个体层次。,导管： 位于木质部，运输水分和无机盐，管状死细胞,筛管： 位于韧皮部，运输有机物，管状活细胞,血小板：形状不规则，无细胞核，止血和凝血,木纤维：两端尖细的厚壁组织细胞。细胞具有木质化的次生壁，使其具有支持植物体的作用。,花粉,精子,细胞的多样性和统一性,本节重点,1.什么是
3、原核细胞？什么是真核细胞？,神经细胞,人的口腔上皮细胞,肌肉细胞,常见的动物细胞,洋葱表皮细胞,水绵细胞,衣藻细胞,常见的植物细胞,人的口腔上皮细胞,原核生物与真核生物,洋葱表皮细胞,动物细胞,植物细胞,异同？,答：同：细胞膜、细胞质、细胞核。 异：植物细胞有细胞壁而动物细胞没有。,思考: 是不是所有细胞都具有细胞膜、 细胞质和细胞核这三个结构呢？,原核生物与真核生物,原核生物,真核生物,有无以核膜为界限的细胞核。（本质区别）,原核生物代表一- 细菌,细菌：营腐生或寄生生活的异养生物。（P9）,细菌：乳酸杆菌、大肠杆菌、链球菌、葡萄球菌、螺旋菌、霍乱弧菌,霍乱弧菌,淋病球菌,大肠杆菌,大肠杆菌
4、,怎么判断某一种生物是细菌呢？,凡菌字前有 “杆” 字、“球” 字 “螺旋”字 及“弧” 字,原核细胞的拟核 VS 真核细胞的细胞核,具有核膜、染色体（由DNA和蛋白质组成）,原核细胞：,拟核，无核膜，无染色体，裸露的环状DNA分子,真核细胞：,原核生物代表二-蓝藻,蓝藻细胞模式图,常见的几种蓝藻,蓝球藻,颤藻,念 珠 藻,发菜,原核生物的特征（蓝藻为例）,蓝藻,生活形态 （以细胞群体出现）,细胞结构,水华：水体富营养化,发菜：状如发丝、呈黑色,拟核：环状DNA，无核膜,细胞质,藻蓝素和叶绿素（能进行光合作用，自养生物）,核糖体,水华：水体富营养化,带“藻”字的都是原核生物？,答：no！像红藻
5、（紫菜、石花菜等）、褐藻（如海带、裙带菜等）、绿藻（如衣藻、水绵、小球藻、团藻等）都是真核生物！,除细菌、蓝藻外，原核生物还有：,放线菌,支原体,衣原体,细菌、蓝藻（又称蓝细菌）、放线菌 支原体、衣原体、立克次氏体,原核生物的种类：,细 线 立刻 织 蓝 衣,蓝藻,细菌,放线菌,立克次氏体,支原体,衣原体,记忆口诀：,一藻二菌三体,非细胞结构:,细胞结构：,病毒（如HIV 、 SARS、流感病毒、噬菌体等）,原核细胞：,真核细胞：,蓝藻 细菌 放线菌 支原体 衣原体 立克次氏体,动物 植物 真菌：如蘑菇、 酵母菌、青霉菌,生物,大型的真菌,食用的真菌,1.木耳 2.白木耳 3.洋菇 4.香菇
6、5.竹笙 6.灵芝,请同学们回忆上节课所学内容并完成下列表格：,无以核膜为界限 的细胞核,有以核膜为界限 的细胞核,较小,较大,只有核糖体一种 细胞器,有核糖体和多种 其他细胞器,无染色体，有环状 DNA分子，称为拟核,有染色体（DNA和蛋白质构成）,一藻二菌三体,动物、植物、真菌,都具有细胞膜，细胞质中都含有核糖体，都含有DNA（遗传物质）,趁热打铁,将下列生物的细胞或结构进行归类 1.大肠杆菌 2.发菜 3.蓝藻 4.酵母菌 5.霉菌 6.HIV 7.水绵 8.SARS病毒 9.细菌 10.草履虫 11.变形虫 （1）真核细胞：_ _； （2）原核细胞：_ _； （3）非细胞结构：_ _。
7、,酵母菌 霉菌 水绵 草履虫 变形虫,大肠杆菌 发菜 蓝藻 细菌,HIV SARS病毒,2.下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（ ） A.草履虫 B衣藻 C.酵母菌 D乳酸菌,趁热打铁,D,3.禽流感病毒、念珠藻和蘑菇都有的物质或结构是（ ） A.细胞壁 B细胞膜 C.细胞核 D核酸,D,4.下列四组生物中，细胞结构最相似的是 （ ） A小麦和番茄 B大肠杆菌和酵母菌 C大豆和变形虫 D灵芝和豌豆,趁热打铁,A,二 细胞学说的建立过程,（一）请同学们阅读P10“细胞学说建立的过程”相关内容，并看资料分析，思考并完成下列问题，将重点内容做上标记。【注意资料分析中
8、所涉及到的人物及相关事件。】 1.细胞学说的建立者是谁？ 这一学说主要揭示了什么内容？ 2.细胞学说的内容要点。,细胞学说建立的过程,1.建立：,19世纪30年代由 和 建立。,施莱登,施旺,2. 细胞学说内容：,（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成. （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作用. （3）新细胞可以从老细胞中产生.,3. 意义：,揭示了细胞的统一性和生物体的结构统一性。,1. 细胞学说的建立者,施莱登,施旺,（二）请同学们再次阅读资料分析，完成下列人物和对应事件的连线。 1.维萨里 A.提出
9、细胞是构成植物体的基本单位 2.比 夏 B.提出动植物细胞结构的一致性 3.虎 克 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 4.施莱登 D.揭示了人体在器官水平的结构 5.施 旺 E.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 6.耐格里 F.指出器官是由组织构成的 7.魏尔肖 G.细胞的发现者和命名者 8.列文虎克 H.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子9.马尔比基 I.观察了动植物的微细结构,思考1：通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？,科学发现的特点,长期性：科学发现的过程是一个长期的过程 。 合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共同努力的结果。 技术性：科学发展与技术有
10、很大的关系，技术的进步可以更好地促进科学的发展。 继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理，科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和实验的结合。,思考2：科学发展与技术进步的关系 技术的发展可以更好的促进科学的发展。请结合课本相关内容，谈谈在细胞学说建立过程中涉及了哪些相关技术的发展？,肉眼观察,光学显微镜观察,电子显微镜观察,R.虎克在17世纪中期制做的复式显微镜,19世纪中期的显微镜,20世纪初期的显微镜,带自动照相机的光学显微镜,装有场发射枪的扫描电子显微镜,超高压透射电子显微镜,1细胞学说揭示了 （ ） A植物细胞与动物细胞的区别 B生物体结构的统一性 C细胞为什么要产生新细胞 D人
11、们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程 2创立细胞学说的科学家是（ ） A达尔文B施莱登和施旺 C袁隆平 D列文虎克,（二）独立思考下列问题，并举手回答。,4关于细胞学说的下列叙述正确的是（） A细胞学说创立后不需要再进行修正补充 B细胞学说的创立过程完全是由施莱登和施旺两人完成的 C细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平 D细胞学说使千变万化的生物界通过细胞这一共同的结构统一起来,5恩格斯曾经把“能量转化和守恒定律”、“细胞学说”、“达尔文进化论”并称为19世纪自然科学的三大发现。其中细胞学说创立的重要意义在于（ ） 将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来 证明了生物之间存在着亲缘关
12、系 为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础 证明了生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性 AB C D,6以下内容中，不属于细胞学说的是（ ） A细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的 B细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用 C细胞中只有细胞膜，细胞质，细胞核，没有其他物质 D新细胞从老细胞中产生,7.下列有关细胞学说的叙述不正确的是（） A.最初由施莱登和施旺所建立 B.其建立离不开技术的进步 C.其建立的过程是曲折的 D.“细胞通过分裂产生新细胞”是施旺总结出来的,D,8.细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来。这个学说的科学价值主要是（） A.告诉人们所有的生物均由细胞构成 B.证明了生物彼此间存在着亲缘关系 C.说明了动植物的细胞是一样的 D.使人们对生物体的认识进入分子水平,B,
