心理测量与测验课件

《心理测量与测验课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理测量与测验课件（123页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、心理测量与测验 主编 郑日昌 副主编 孙大强中国人民大学出版社出版 2008,第一章 心理测量的历史,1中国古代思想对测量有哪些贡献？ 2中国古代测量实践与当今主流测量手段有哪些异同？ 3简述心理测量的起源与发展。 4简述智力测验、教育测验及人格测验的发展概况。 5简述心理测量在中国的兴起与发展与时代背景的关系。 6简述心理测量发展的历史。 7讨论中国古代测量方法有哪些方面比我们现在日常接触的心理测量方法更适合中国人。 8结合有关中西方文化的书籍资料，探讨为何会在中西方产生不同的心理测量思想？,第一节 中国古代测量思想与贡献,一、心理健康测量思想 二、个性心理测量思想 三、能力测量思想 四、中

2、国古代心理测量的方法 （一）观察法 （二）访谈法 （三）自然实验法,第二节 西方近代心理测量的发展,一、心理测验产生的社会背景和对个体差异的研究 二、心理测验的先驱 （一）冯特的实验心理学 （二）高尔顿的遗传理论测量 （三）卡特尔的个别差异研究 （四）克雷佩林的精神病理学研究 （五）艾宾浩斯的记忆研究 （六）比奈和比奈西蒙智力量表的产生,第三节 心理测验的发展,一、智力测验的发展 二、教育测验的发展 三、人格测验的发展,第四节 近代心理测量在中国的兴起,第二章 心理测量概述,1什么是测量？什么是测验？心理测量与心理测验的区别是什么？ 2心理测量有哪些性质?如何理解心理测量的性质？ 3心理测验有

3、哪些功能？ 4什么是最高行为测验与典型行为测验？ 5仔细理解描述性测验、诊断性测验、预测性测验的差别，结合后面有关章节看对不同测验的测量学要求有何不同。 6列举几个你感兴趣的心理品质，譬如智力、自尊、适应能力等，看看采用命名量表，顺序量表，等距量表和比例量表来评估这些品质会有什么不同？,第一节 心理测量及其相关概念,一、什么是测量 （一）测量的定义：测量就是根据一定的法则用数字对事物加以确定。,1、测量的对象事物的特征或属性 1）确定型：即在一定的条件下，这些属性或特征是保持恒定不变的。 2）随机型：即事物的量随机改变。 3）模糊型；即事物的量本身就是模糊不定的，难以获得确定的量。,2、测量的

4、法则就是指导我们如何测量的一种准则或方法，即在测量时给事物属性分派数字的依据，换言之，它是根据事物的特性告诉我们做些什么的一种指导或方法。,3、测量的结果描述事物属性的数字或符号。 1）区分性。就是指每一个数的独特性。 2）序列性，这是指若干个数之间按其大小所形成的次序关系 3）等距性。若第一个效与第二个数之差，等于第二个数与第三个数之差，它们之间差的绝对值相等。 4）可加性。这是指两个数之和必产生第三个数。这一特性几乎是对数进行所有运算的基础。,（二）测量的要素 1参照点 绝对参照点 相对参照点 2单位 1）确定的意义 2）相等的价值,（三）测量的量表 1、量表的定义：广义上讲，任何可以使事

5、物数量化的值和量的渐进系列都可称为量表。 测量的本质是根据某一法则将事物数量化，即在一个定有参照点和单位的连续体上把事物的属性表现出来，这个连续体称为量表。,2、测量的水平和量表类别 1）名称量表区分性 对事物进行分类，每个事物或回答对应不同的数字，而数字或符号不具有意义上的顺序性。 2）顺序（等级）量表序列性 给事物的属性划分等级，赋予的数字具有顺序性。,3）等距量表等距性 单位是等值的，赋予的数字具有等距性，但没有绝对零点，只能加减，不能乘除。 4）比率量表可加性 具有顺序性、等距、绝对零点。既可以加减又可以乘除。,第二节 心理测量的性质与功用,一、心理测量的定义 心理测量就是通过观察人的

6、少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段,行为样组 心理测验只能选取与心理特征有关的部分行为进行测量，根据测量到的这部分行为来推测与之关联的心理特征。这部分（一组）行为就是行为样组。,二、心理测量的性质 （一）心理测量的间接性 （二）心理测量的相对性 （三）心理测量的客观性,三、心理测验的功能 （一）测验在实际工作中的应用 1、选人 2、安置 3、诊断 4、预测 5、评价,（二）测验在理论研究中的应用 1、收集资料 2、建立和检验假设 3、实验分组,第三节 心理测验的种类,一、按测验的功能分类 （一）能力测验 （二）成就测验 （三）人格测验

7、二、按测验的对象分类 （一）个别测验 （二）团体测验,三、按测验的材料分类 （一）文字测验 （二）非文字测验 四、按测验的目的分类 （一）描述性测验 （二）诊断性测验 （三）预测性测验,五、按测验的难度和时限分类 （一）速度测验 （二）难度测验 六、按测验的要求分类 （一）最高作为测验 （二）典型作为测验 七、按测验的性质分类 （一）构造性测验 （二）投射性测验,八、按测验的标准化程度分类 （一）标准化测验 （二）非标准化测验 九、按测验结果的评价标准分类 （一）常模参照测验 （二）标准参照测验 十、按测验的应用领域分类 （一）教育测验 （二）职业测验 （三）临床测验,第四节对待测验的正确态度

8、,一测验是研究心理学的一个重要方法和作决策的辅助工具 二测验作为一个研究手段和测量工具尚不完善 三必须防止心理测验的滥用 1测验的编制和修订要注意科学性 2测验的出版和发行要严格控制 3测验使用者要具备一定的资格,第三章 心理测量的误差,1.什么是随机误差与系统误差？ 2.误差的来源有哪些?在实践中应如何尽量避免或者控制? 3.测验焦虑与误差的关系。 4.什么是真分数理论? 5.试述真分数理论的误差独立性。 6增加个人测量分数与他的真实分数差距的误差来源有哪些? 请分别举出特定的例子。 7CTT模型及其假设的主要内容是什么? 8如何做到测验的标准化? 9测量分数、真分数和误差分数之间存在怎样的

9、关系? 10项目反应理论是针对经典测量理论的哪些不足发展起来的？ 11项目反应理论模型中的参数不变性对我们有什么启发和现实意义？,第一节 心理测量误差的定义与种类,一、误差的定义：测量误差指的是在测量过程中，那些与测量目的无关的因素所导致的测量结果不准确或者不一致的效应。这里包含两层意思：（1）误差是由与测量目的无关的变因引起的；（2）误差是不准确或不一致的测量结果。 二、误差的种类 随机误差与系统误差,第二节 心理测量误差的来源及其控制,一、误差的来源 （一）测量工具 （二）测量对象 （三）测量过程 二、误差的控制,第三节 真分数理论,一、真分数含义 二、真分数数学模型及假设 (3.7) 这

10、就是说，一组测验分数之间的变异性是由与测量目的有关的变异数、稳定的但出自无关来源的变异数和随机误差变异数所决定的。,第四节 项目反应理论概述,一、IRT的提出与内涵特征 （一）经典测验理论的不足 （二）IRT的诞生与提出 （三）IRT的特征与优点 二、IRT的基本假设与模型 （一）IRT的基本假设 （二）IRT的主要模型,图34 三参数逻辑斯蒂克项目特征曲线,第四章 心理测量的信度,1指出各种信度系数所对应的误差来源。 2怎样提高测量信度？ 3以下情景，什么信度系数最不适合？ 速度测验 测量异质主题的测验 学生可很容易地从考试中学到答案的测验 4稳定性系数与等值性系数之间有什么区别？ 5找几个

11、常见的测验，看看都报告了哪种信度，思考一下为什么会这样。 6是否有些很有价值的研究很难用目前的信度手段衡量？ 7有时一个良好的测验也会发生重测信度不高的现象。如何看待这种低信度？这有什么实践价值？ 8什么是平行测验？ 9试述概化理论信度观的实践意义，并探讨这对测验工具开发有什么意义。 10试从概化理论角度来分析测量工具的适用性。 11差异分数与变异的关联。,第一节 信度的含义,一、信度的发展 二、信度的定义及意义解释 三、信度的作用 （一）信度是测量过程中随机误差大小的反映 （二）信度可以帮助不同测验分数之间进行比较 （三）信度可以用来解释个体测验分数的意义,第二节 信度的种类与估计方法,一、

12、重测信度 （一）含义及计算 （二）优点及局限性 二、复本信度 （一）含义及估计方法 （二）局限性,三、分半信度 （一）含义及估计方法 （二）使用时需注意的问题 四、同质性信度. （一）含义 （二）估计方法 （三）内部一致性估计存在的问题 五、评分者信度 六、总述,第三节 影响信度的因素,一、影响因素 （一）被试因素 （二）主试因素 （三）施测情景因素 （四）测量工具因素 （五）两次施测的间隔时间 二、信度多高才是可信的,三、提高信度的常用方法 （一）适当增加测验项目的长度 （二）因素分析和鉴别力分析 （三）弱势矫正 （四）控制测验项目的难度 （五）选取恰当的被试团体，提高测验在各同质性较强的亚

13、团体上的信度。,第四节 信度的特殊问题,一、速度测验的信度 二、标准参照测验的信度 （一）利文斯顿方法 （二）一致百分比方法 三、差异分数的信度 （一）含义及计算 （二）缺陷 四、分测验的信度 五、变异的测量,第五节 概化理论的信度观,一、传统信度估计的弊端 二、概化理论简介 三、概化理论的信度观 （一）概化理论对比经典测量理论的优越性 （二）可靠性和“随机平行测验”假设 （三）测量设计,第五章心理测量的效度,1什么是效度？效度在测验当中有什么作用？ 2效度与信度的关系怎样？如何在同一个测验当中协调信度与效度的关系？ 3分别举出估计内容效度、效标关联效度、构念效度的一些具体方法。 4内容效度、

14、效标关联效度、构念效度三者之间有什么样的关系？ 5假设你作为辩论的一方，请试图证明高考内容效度、构念效度的有效性，并找到其效标关联效度；作为辩论的另一方，请你尽量找出反例进行驳斥。 6什么是效度验证和效度概化？它们之间有什么联系和区别？ 7如何提高外部效度？提高外部效度会怎样影响到测验的信度？ 8简述MTMM的思路并评价其优缺点与实用价值。 9自选一个研究主题，尝试为其寻找合适的效标，并说明为何选取这些效标。 10评价效度信息组合的方法。,第一节效度的概述,一、效度所要回答的问题 二、效度的含义 （一）效度的含义 （二）效度的性质 三、效度与信度的关系 （一）信度高是效度高的必要而非充要条件。

15、 （二）测验的效度受信度的制约 四、效度验证与效度概化 （一）交叉效度评定 （二）元分析,第二节效度的种类与估计方法,一、内容效度及其估计 （一）含义 （二）内容效度的估计方法 （三）内容效度的应用及其注意事项 二、构念效度及其估计 （一）含义 （二）构念效度的评估方法 （三）提高构念效度的方法 三、效标关联效度及其估计 （一）含义 （二）评估效标关联效度的方法,图51 根据假定数据模拟的MTMM示意图,四、其他效度,（一）表面效度 （二）聚合效度与区分效度 （三）合成效度与区别效度 （四）内部效度与外部效度,第三节影响效度的因素,一、测验本身的因素 二、效标因素 三、样本的代表性 四、干涉变

16、量,第四节效度系数的解释与应用,一、效度的解释及其应注意的问题 二、效度的应用 （一）效度在测验编制中的重要作用 （二）效度在选拔中的重要影响 （三）效度在决策中的重要影响 （四）效度与信息组合 （五）效度在人员分类与安置中的重要影响,图52录取率与命中率的关系,图53能力倾向测验分数与工作成绩的二元分布,第六章 心理测验的编制,1编制心理测验一般要经历哪些步骤？应该遵循哪些原则？具体技术有哪些？ 2什么是项目分析？在心理测验编制过程中为什么要进行项目分析？ 3什么是区分度与难度？两者关系怎样？ 4IRT的基本假设与模型有哪些？IRT对心理测验编制有何意义？ 5什么是项目等值？它的具体性质与条件要求有哪些？这些要求对于保证项目与题本的质量有何关联？,第一节 心理测验编制的程序与原则,一、心理测验编制的一般程序 （一）测验编制的准备阶段：确定目的与制定计划 （二）测验的正式编制阶段：产生测题与合成测验 （三）测验编制的完善阶段：测验标准化与性能评估 二、心理测验编制的主要原则 （一）心理