微课设计和制作课件

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1、微课设计和制作,绵阳市教育技术和信息管理中心 段波,主要内容,什么是微课 微课的设计 如何制作微课,微课的界定,“微课”又名微型课程，是基于学科教学知识点或学生学习的重点、难点、疑点、考点等内容进行选题、设计、拍摄和制作的简短、完整的教学活动。 -绵阳市首届微课大赛文件,微课的界定,微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型网络课程资源。 -微课“创始人” 胡铁生,微课的界定,“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教

2、学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。 -黎加厚教授,微课的界定,微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。 -焦建利教授,微课的特点,注意力十分钟法则,发展状况,微课设计要确立四种观念,微课设计要把握四个环节,微课制作的四种常见方式,方式一：使用DV录制教学视频,方式一：使用DV录制教学视频,（1）工具与软件：DV、黑板、粉笔、其他教学演示工具 （2）方法：对教学过程摄像 （3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案; 第二步，利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来; 第三步，对视频进行简

3、单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。,微课制作的四种常见方式,方式二：使用手机+白纸的方式,方式二：使用手机+白纸的方式,（1）工具与软件：可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案 （2）方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制 （3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步，用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。第三步，可以进行必要的编辑和美化。,微课制作的四种常见方式,方式三：使用录屏软

4、件,方式三：使用录屏软件,（1）工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件Camtasia Studio或snagit或CyberLink YouCam，ppt软件 （2）方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕 （3）过程简述：第一步，针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；第二步，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。第三步，对录制完成后的教学视频进行必

5、要的处理和美化。,微课制作的四种常见方式,方式四：可汗学院模式,方式四：可汗学院模式,（1）工具与软件：屏幕录像软件，如Camtasia Studio、snagit或CyberLink YouCam等，手写板、麦克风、画图工具，如Windows自带绘图工具 （2）方法：通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解演示，并使用屏幕录像软件录制。 （3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步，安装手写板、麦克风等工具，使用手写板和绘图工具，对教学过程进行演示；第三步，通过屏幕录像软件录制教学过程并配音；第四步，可以进行必要的编辑和美化。,其他制作方式,智能笔 平板电脑+ap

6、p ShowMe、Educreations、Ask3。 在线录制微课,关于微课设计和制作的17条建议,时刻谨记您的微课程用户是学生。 一个微课程只说一个知识点。 尽量控制在10分钟以内。 不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。,关于微课设计和制作的17条建议,要给学生提供提示性信息（例如:用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）。 微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合，记住：在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。,关于微课设计和制作的17条建议,微课程应有恰当的提问

7、，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。 每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。,关于微课设计和制作的17条建议,对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么, 让学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。 用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。,关于微课设计和制作的17条建议,教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯（例如，要根据学习单的指导来看视频，看完

8、视频以后要回到学习单来讨论、练习)，要告诉学生使用微课程的技巧，（例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重听）。 在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。,关于微课设计和制作的17条建议,一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习。 开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。 注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。,关于微课设计和制作的17条建议,留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。,关于微课设计和制作的17条建议,有关微课程制作的操作技术细节 鼠标不要在屏幕上乱晃。 字体和背景的颜色要搭配好。 讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快。 画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都要删除。 录制视频的环境要安静、不要有噪音。,大赛网址：pb.my-大赛QQ群：115658940,经典案例,托利拆利实验的验证，深圳市南山区桃源中学江焕华老师的作品， 中国微课网各学科优秀微课推荐 李玉平教师的数字故事式/传道型/教师专业成长型微课：,感谢聆听 欢迎指正,