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1、秋天的怀念 史铁生,部编版统编教材人教版七年级语文上册,活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。,两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。,作者名片,史铁生（19512010），祖籍河北，生于北京。当代作家。1969年去延安插队务农。1972年患病回北京住院，双腿瘫痪。1978年发表处女作爱情的命运。我的遥远的清平湾和奶奶的星星分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。代表作有小说命若琴弦务虚笔记，散文集我与地坛合欢树病隙碎笔等。,不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度； 不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容； 不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；
2、 不能全然预知明天，但你可以充分利用今天； 不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。,多音字,（ ）踩扁 （ ）扁舟,（ ）整宿（ ）风餐露宿（ ）星宿,扁,bin,pin,宿,xi,s,xi,词语集注,侍弄：文中指经营照管。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好。 烂漫：文中指颜色鲜明而美丽。 诀别：分别（多指不易再见的离别）。 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 絮絮叨叨：形容说话啰嗦；来回地说。,ju,qio cu,学习目标,1.继续学习朗读，理解文章的主要内容。（重点） 2.学习人物描写、细节描写、环境描写等写作手法。（难点） 3.领悟文章蕴含的深沉无私的母爱，唤起对母爱和生命的感悟。（重
3、点）,带着问题朗读,1.作者在秋天怀念的是谁？ 2.为什么是怀念？ 3.为什么会在秋天怀念？,课文解读,1.双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？,望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎,听着听着李谷一甜美的歌声，我会 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,母亲让我去看菊花，我会说 不，我不去！我可活什么劲儿！,双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常,2.面对我的暴怒悲观，母亲是怎么说的，又是怎么做的？,母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。,动作描写、细节描写。“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，也突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，
4、让儿子伤心；“偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，表现了母亲的慈爱和细心。,细节描写： 对人物的外貌、语言、动作、心理或周围事物的某一特征进行的具体而细微的描绘。 分析细节描写，要抓住其中的细节，结合细节体现的人物性格特征、情感等作具体分析。,写作小贴士： 如果把一个细节比做一枚树叶，你只看到树叶的颜色和形状是不够的，要看到树叶的筋脉；看到树叶上的筋脉还不够，要看清筋脉究竟是怎样曲折延伸的；这才是细节中的细节。,观察细节,我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见
5、那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。 但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！,细节描写,我轻轻从妈妈衣襟上拣起一根头发，银白银白的，似乎还带着妈妈的体温，拿在手上有一些粗糙的感觉，放到鼻尖子上有一股厨房的味道。,学习经典,母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”,动作、语言、细节描写。“扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓
6、励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，失去生活下去的勇气。,她憔悴的脸上现出央求般的神色。,神态描写、细节描写。“憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好；“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。,还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个,语言描写。表现了母亲心中十分地快乐，表现了母亲对“我”的爱之深。,她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。,母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而
7、刺激到我，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。,母亲当时，自身的状况如何？,身患绝症 病入膏肓 儿子瘫痪 暴怒无常,自己做坚强的母亲 让儿子成为坚强的儿子,有没有突然把面前的玻璃砸碎？ 没有 有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 没有 有没有大声呼喊我可活什么劲儿！ 没有,深受苦楚的母亲,3.母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花？,淡雅,高洁,热烈而深沉,母亲知道自己病重，所剩时间不多，所以想在生前带儿子去北海看看象征着顽强生命力的花，让儿子高兴高兴，重塑对生活的希望。,4.怎样理解文章中的景物描写?,第三段：写树叶飘零的情景，暗示着自己当时悲凉的心情，为下文母亲“挡在窗前”又
8、央求我去北海看菊花做铺垫。 第七段：盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，“我”最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为怀念母亲的永远的寄托。,第三段、第七段,深入探究,1.母亲所说的“好好儿活”到底是怎样活？通过看菊花，母亲想告诉儿子什么？ 母亲希望儿子像盛开的菊花一样乐观、积极，即使身体有缺陷但仍然能坚强地活着，做个生活的巨人。盛开的菊花淡雅、高洁、热烈而深沉、泼泼洒洒、烂漫，鲜花是生命的象征，母亲希望盛开的鲜花能激起儿子生命的热情和生活的希望，希望儿子能好好儿活下去。,2.课文为什么不以怀念母亲为题，却以秋天的怀念为题？,母亲是秋天去世的，
9、“我”深切怀念母亲对“我”的爱。 秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好儿活，还要带着妹妹好好儿活，让母亲在九泉之下放心。 秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。,理解文章标题的含义： 1.注意挖掘标题的比喻义和象征义。透过表象展开联想，从而发掘出其蕴含的哲理美。 2.善于抓住点题句。 标题作用： （1）点明中心；（2）吸引读者阅读兴趣；（3）线索；（4）象征（5）表明主要人物和主要内容等等。,母亲央求“我”去看花 母亲病危临终牵挂,结构梳理（突破20页）,双
10、腿瘫痪，暴怒无常 母亲提议去北海看花 母亲病重隐瞒病情,相约看花多牵挂,隐瞒病情悄抚慰,秋天的怀念,伟大的母爱 深切的怀念,北海看花懂母心,课后习题参考答案,一、朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为秋天的怀念。,参考答案：“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。“秋天”是“我”不幸遭遇、黯然心情的写照，具有象征性。“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。以“秋天的怀念”为题，让读者感受到作者沉痛的思念情怀，体会了母亲深沉的爱，了解了母爱正是作者在苦闷绝望中奋起的真正原因。,二、课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。文中哪些细节最让你感动？为
11、什么？可以参考下列细节，也可以自己再找一些。,1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 3.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。,参考答案：文中一系列关于母亲的细节描写都体现了深沉、伟大又毫不张扬的母爱。 1.动作描写。“躲出去”是不忍心看儿子受折磨；“听着我的动静”是担心儿子想不开。 2.动作、语言描写。母亲为儿子所承受的苦难而痛心，母亲用她坚强乐观的态度鼓舞对生活充满绝望的儿子要好好儿活着，母亲这种伟大而无私的爱让人深深感动。,3.（1）
12、动作描写。一个“挡”的动作，表明母亲不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦的心情，从而失去对生活的信心。（2）神态描写。“央求”含有最低要求的意思。在这里充分反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。,其他细节如：“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个她忽然不说了。对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。”（1）动作描写。“偏说”“跑着”“踩扁”准确地写出了“我”此前身体健康的情态。（2）心理描写。母亲为自己语出不慎引起了儿子的伤心而懊悔不已，黯然神伤。她把儿子的自尊看得比什么都重，甚至在这一点上比儿子自己都敏感。细心
13、的母亲就这样时时有意无意地呵护着儿子，关心着儿子。,三、课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这句话的理解。,参考答案：第一个“好好儿活”表明母亲强忍着痛苦，劝儿子要坚强，也是在鼓励自己要战胜病魔，让人感受到母亲的坚忍和母爱的深沉无私。第二处的“好好儿活”既是母亲临终前的无尽的嘱托，又是“我”对生命存在意义的探寻与思考，即永不放弃，顽强执着地活出有意义的生命。,参考答案：1.“一直”：长期以来，总是。“我”沉浸在双腿瘫痪的巨大痛苦中，根本没有去关注母亲，内心难过忧伤又遗憾自责。 2.“再也”：永远。这句话表达了“我”的愧疚、悲痛之情。 3.“绝”：一定，坚决，确定地。“竟”：没想到，意料之外。简单朴素的语言，表达了“我”内心深深的愧疚和怀念。,解词+特点+情感,五、课文第1段与第3段两次写到“我”与母亲的对话。小组合作，揣摩人物说话的语气，标出这两段文字的节奏。尝试分角色朗读，注意传达出“我”和母亲在两次对话中不同的心情。,参考答案：第1段：悲伤的语气，“我”十分地痛苦和绝望。而母亲隐忍、鼓励，表现出极大的理解、忍耐和宽容。第3段：央求的语气，“我”很烦恼，母亲希望“我”能开心、快乐，内心沉重。,文中多次提到菊花，有何用意？,母亲带我看花，是对生命的热爱 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀,
