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1、我的伯父鲁迅先生 教案 教学目标 1理解课文的内容，懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。 2练习给课文各段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。 3理解含义深刻的句子，概括中心思想。 4学习本课生字新词，理解重点词语。 5有感情地朗读课文。 教学重点 1理解课文内容，学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。 2练习给课文各段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。 3理解含义深刻的句子，概括中心思想。 教学难点 理解含义深刻的句子，概括中心思想。 教学时间 三课时 教学设
2、计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。 （二）理清课文脉络，练习给课文分段、概括段意。 （三）学习本课生字新词，理解重点词语。 二、教学重点、难点 （一）初读课文，了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。 （二）理清课文脉胳，练习给课文分段，概括段意。 三、教学过程 （一）揭示课题。 鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家和革命家。我的伯父鲁迅先生是鲁迅先生的侄女周晔写的。课题点明了作者与鲁迅的关系，这篇课文就是通过回忆，
3、记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事。 请同学们听教师范读课文，对课文内容有一个大概了解。 （二）检查预习，扫除文字障碍。 1填写生字表格。 2出示比较难读难记的字，请同学直呼音节。 “聚”读作“j)”；“羞”读作“xi&”；“翰”读作“h4n”；“滩”读作“t1n”；“璃”读作“l0”；“枣”读作“z3o”；“嗽”读作“su”；“悼”读作“d4o”；“浒”读作“h(”；“冠”读作“gu1n”，“传”，水浒传的“传”读作“zhu4n”；“正”，正月的“正”应读作“zh5ng”。 3组织同学讨论容易写错的字，以便正确书写。 “敷”字的左上方是“甫”，不能少写点；“奥”字是上下结构，上面
4、是“ ”，不要再加上一横。 “枣”字的上半部分是“ ”，不能写成束； “嗽”字中间是“束”，不要写成“束”； “餐”字的笔画比较多，下半部分“食”的倒数第二笔是“点”，不能写成“捺”；“吟”字的右边是“今”，不要多加一点，写成“令”。 4辨析字形，理解字义，组成词语。 语（语言） 殡（出殡） 硼（硼酸） 咳（咳嗽） 悟（觉悟） 缤（缤纷） 绷（绷带） 刻（深刻） 嗽（咳嗽） 镊（镊子） 佣（佣人） 悼（悼念） 漱（漱口） 摄（摄影） 拥（拥护） 掉（丢掉） 愉（愉快） 奥（奥秘） 囫（囫囵） 滩（沙滩） 喻（比喻） 懊（懊悔） 物（财物） 难（难度） 5提示课文中的词语，请同学解释，教师给予正
5、确指导。 碰壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通，本课指做事不顺当。 殡仪馆：供停放灵柩办理丧事的机构。 追悼：对死者表示悲痛的仪式。 爱戴：尊敬、热爱并且拥护。 挽联：为哀悼死者而写的对联。 吊唁：祭奠死者并对其家庭表示慰问。 3452019-11-25 教学目标 1理解课文的内容，懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。 2练习给课文各段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。 3理解含义深刻的句子，概括中心思想。 4学习本课生字新词，理解重点词语。 5有感情地朗读课文。
6、教学重点 1理解课文内容，学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。 2练习给课文各段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。 3理解含义深刻的句子，概括中心思想。 教学难点 理解含义深刻的句子，概括中心思想。 教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。 （二）理清课文脉络，练习给课文分段、概括段意。 （三）学习本课生字新词，理解重点词语。 二、教学重点、难点 （一）初读课文，了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受
7、广大人民群众爱戴的人。 （二）理清课文脉胳，练习给课文分段，概括段意。 三、教学过程 （一）揭示课题。 鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家和革命家。我的伯父鲁迅先生是鲁迅先生的侄女周晔写的。课题点明了作者与鲁迅的关系，这篇课文就是通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事。 请同学们听教师范读课文，对课文内容有一个大概了解。 （二）检查预习，扫除文字障碍。 1填写生字表格。 2出示比较难读难记的字，请同学直呼音节。 “聚”读作“j)”；“羞”读作“xi&”；“翰”读作“h4n”；“滩”读作“t1n”；“璃”读作“l0”；“枣”读作“z3o”；“嗽”读作“su”；“悼”读作“d4o
8、”；“浒”读作“h(”；“冠”读作“gu1n”，“传”，水浒传的“传”读作“zhu4n”；“正”，正月的“正”应读作“zh5ng”。 3组织同学讨论容易写错的字，以便正确书写。 “敷”字的左上方是“甫”，不能少写点；“奥”字是上下结构，上面是“ ”，不要再加上一横。 “枣”字的上半部分是“ ”，不能写成束； “嗽”字中间是“束”，不要写成“束”； “餐”字的笔画比较多，下半部分“食”的倒数第二笔是“点”，不能写成“捺”；“吟”字的右边是“今”，不要多加一点，写成“令”。 4辨析字形，理解字义，组成词语。 语（语言） 殡（出殡） 硼（硼酸） 咳（咳嗽） 悟（觉悟） 缤（缤纷） 绷（绷带） 刻（深
9、刻） 嗽（咳嗽） 镊（镊子） 佣（佣人） 悼（悼念） 漱（漱口） 摄（摄影） 拥（拥护） 掉（丢掉） 愉（愉快） 奥（奥秘） 囫（囫囵） 滩（沙滩） 喻（比喻） 懊（懊悔） 物（财物） 难（难度） 5提示课文中的词语，请同学解释，教师给予正确指导。 碰壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通，本课指做事不顺当。 殡仪馆：供停放灵柩办理丧事的机构。 追悼：对死者表示悲痛的仪式。 爱戴：尊敬、热爱并且拥护。 挽联：为哀悼死者而写的对联。 吊唁：祭奠死者并对其家庭表示慰问。 3452019-11-25 教学目标 1理解课文的内容，懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为
10、别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。 2练习给课文各段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。 3理解含义深刻的句子，概括中心思想。 4学习本课生字新词，理解重点词语。 5有感情地朗读课文。 教学重点 1理解课文内容，学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。 2练习给课文各段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。 3理解含义深刻的句子，概括中心思想。 教学难点 理解含义深刻的句子，概括中心思想。 教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得
11、多，深受广大人民群众爱戴的人。 （二）理清课文脉络，练习给课文分段、概括段意。 （三）学习本课生字新词，理解重点词语。 二、教学重点、难点 （一）初读课文，了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。 （二）理清课文脉胳，练习给课文分段，概括段意。 三、教学过程 （一）揭示课题。 鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家和革命家。我的伯父鲁迅先生是鲁迅先生的侄女周晔写的。课题点明了作者与鲁迅的关系，这篇课文就是通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事。 请同学们听教师范读课文，对课文内容有一个大概了解。 （二）检查预习，扫
12、除文字障碍。 1填写生字表格。 2出示比较难读难记的字，请同学直呼音节。 “聚”读作“j)”；“羞”读作“xi&”；“翰”读作“h4n”；“滩”读作“t1n”；“璃”读作“l0”；“枣”读作“z3o”；“嗽”读作“su”；“悼”读作“d4o”；“浒”读作“h(”；“冠”读作“gu1n”，“传”，水浒传的“传”读作“zhu4n”；“正”，正月的“正”应读作“zh5ng”。 3组织同学讨论容易写错的字，以便正确书写。 “敷”字的左上方是“甫”，不能少写点；“奥”字是上下结构，上面是“ ”，不要再加上一横。 “枣”字的上半部分是“ ”，不能写成束； “嗽”字中间是“束”，不要写成“束”； “餐”字的
13、笔画比较多，下半部分“食”的倒数第二笔是“点”，不能写成“捺”；“吟”字的右边是“今”，不要多加一点，写成“令”。 4辨析字形，理解字义，组成词语。 语（语言） 殡（出殡） 硼（硼酸） 咳（咳嗽） 悟（觉悟） 缤（缤纷） 绷（绷带） 刻（深刻） 嗽（咳嗽） 镊（镊子） 佣（佣人） 悼（悼念） 漱（漱口） 摄（摄影） 拥（拥护） 掉（丢掉） 愉（愉快） 奥（奥秘） 囫（囫囵） 滩（沙滩） 喻（比喻） 懊（懊悔） 物（财物） 难（难度） 5提示课文中的词语，请同学解释，教师给予正确指导。 碰壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通，本课指做事不顺当。 殡仪馆：供停放灵柩办理丧事的机构。 追悼：对
14、死者表示悲痛的仪式。 爱戴：尊敬、热爱并且拥护。 挽联：为哀悼死者而写的对联。 吊唁：祭奠死者并对其家庭表示慰问。 3452019-11-25 教学目标 1理解课文的内容，懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。 2练习给课文各段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。 3理解含义深刻的句子，概括中心思想。 4学习本课生字新词，理解重点词语。 5有感情地朗读课文。 教学重点 1理解课文内容，学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。 2练习给课文各段加上小标题，弄清第一部分和后面几部
15、分的关系。 3理解含义深刻的句子，概括中心思想。 教学难点 理解含义深刻的句子，概括中心思想。 教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。 （二）理清课文脉络，练习给课文分段、概括段意。 （三）学习本课生字新词，理解重点词语。 二、教学重点、难点 （一）初读课文，了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。 （二）理清课文脉胳，练习给课文分段，概括段意。 三、教学过程 （一）揭示课题。 鲁迅先生是我国伟
16、大的文学家、思想家和革命家。我的伯父鲁迅先生是鲁迅先生的侄女周晔写的。课题点明了作者与鲁迅的关系，这篇课文就是通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事。 请同学们听教师范读课文，对课文内容有一个大概了解。 （二）检查预习，扫除文字障碍。 1填写生字表格。 2出示比较难读难记的字，请同学直呼音节。 “聚”读作“j)”；“羞”读作“xi&”；“翰”读作“h4n”；“滩”读作“t1n”；“璃”读作“l0”；“枣”读作“z3o”；“嗽”读作“su”；“悼”读作“d4o”；“浒”读作“h(”；“冠”读作“gu1n”，“传”，水浒传的“传”读作“zhu4n”；“正”，正月的“正”应读作“zh5ng”。 3组织同学讨论容易写错的字，以便正确书
