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1、最大的麦穗（第二课时） 一、教学目标：1.理解课文内容，懂得追求应该是最大的当把握眼前、抓住机遇更重要。2.正确流利有感情地朗读课文。二、教学内容。一、复习导入1、听写句子这句话我们初读起来，似乎通俗易懂，但细细品味一番，里面却又蕴涵着深刻的哲理。2、今天，我们将穿越时光的隧道，跟随2500年前的古希腊哲学大师苏格拉底和他的弟子们一起去摘最大的麦穗，（手指课题：最大的麦穗）同时用心地地去揣摩品味这句话，从中获得启发，开启自己智慧的人生。3、提问：课文讲了一件什么事？二、学习第一段。1、（出示图片）大家看，苏格拉底带着弟子们已经来到了麦地边。苏格拉底给弟子们提出了什么要求呢？谁来读一读这句话。2
2、、你听懂要求了吗？（变色：最大的麦穗、只许进不许退）（老师评价：你听得很仔细，你听懂了这句话。）从只许进不许退特别是从只许、不许这两个词语中你体会到什么？引导：是的，苏格拉底话语中没有丝毫商量的余地，那么对于任何一株麦穗，弟子们有重新选择的机会吗？3、苏格拉底严肃、命令的话语中没有丝毫商量的余地，谁来当一回苏格拉底，读好这句话？我们一起来读。三、学习第二段。过渡：弟子们听懂了老师的要求纷纷走进麦地，他们有没有摘到最大的麦穗呢？（多媒体出示句子：这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。）谁来读读这句话。弟子们摘到麦穗了吗？你怎么知道的？弟子们
3、此时的心里有什么感受？（引导：此时，弟子们难过后悔愧疚，他们甚至感觉小麦也在惋惜。）一起读一读这句话，体会一下弟子们此刻的心情。过渡：在大熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗，为什么弟子们却两手空空呢？请大家读一读课文的3、4两个自然段，画出描写弟子们摘麦穗时的动作、神态、心理活动的有关语句。读一读，想一想：从这些语句中你能感受到什么？组织交流（出示媒体）特别是从哪些词句中感受到的？引导1：弟子们埋头向前走，他们就只能看到自己面前非常小的一块地方，他们的视野就非常狭窄。引导2：他们看看这一株，觉得不满意，看看那一株，还是不满意，他们总是拿不定主意，犹豫不绝。引导3：是呀，他们对于眼前的麦穗总是不珍惜
4、，总把希望寄托在以后。（学生说到弟子们寻找麦穗非常认真，可肯定后引导，你从哪里体会到弟子们非常认真的？）（弟子们既然是在认认真真地用心寻找最大的麦穗，为什么会没有找到？他们两手空空，是因为 。他们两手空空是因为 。此时此刻，作为旁观者，你看到弟子们这样寻找最大的麦穗，你想对他们说些什么？你们真了不起，你们的看法和苏格拉底几乎是不谋而合。谁来读一读这句话。未必是什么意思？读了这段话，你知道了什么？我们来读读最后一句话。弟子们刚刚摘下的麦穗未必就是最大的，苏格拉底却认为最大的一穗就是弟子们刚刚摘下的。请你联系上文苏格拉底话语当中的只许进不许退说说自己对这句话的理解。·32019-08
5、-08 一、教学目标：1.理解课文内容，懂得追求应该是最大的当把握眼前、抓住机遇更重要。2.正确流利有感情地朗读课文。二、教学内容。一、复习导入1、听写句子这句话我们初读起来，似乎通俗易懂，但细细品味一番，里面却又蕴涵着深刻的哲理。2、今天，我们将穿越时光的隧道，跟随2500年前的古希腊哲学大师苏格拉底和他的弟子们一起去摘最大的麦穗，（手指课题：最大的麦穗）同时用心地地去揣摩品味这句话，从中获得启发，开启自己智慧的人生。3、提问：课文讲了一件什么事？二、学习第一段。1、（出示图片）大家看，苏格拉底带着弟子们已经来到了麦地边。苏格拉底给弟子们提出了什么要求呢？谁来读一读这句话。2、你听懂要求了吗
6、？（变色：最大的麦穗、只许进不许退）（老师评价：你听得很仔细，你听懂了这句话。）从只许进不许退特别是从只许、不许这两个词语中你体会到什么？引导：是的，苏格拉底话语中没有丝毫商量的余地，那么对于任何一株麦穗，弟子们有重新选择的机会吗？3、苏格拉底严肃、命令的话语中没有丝毫商量的余地，谁来当一回苏格拉底，读好这句话？我们一起来读。三、学习第二段。过渡：弟子们听懂了老师的要求纷纷走进麦地，他们有没有摘到最大的麦穗呢？（多媒体出示句子：这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。）谁来读读这句话。弟子们摘到麦穗了吗？你怎么知道的？弟子们此时的心里有什么
7、感受？（引导：此时，弟子们难过后悔愧疚，他们甚至感觉小麦也在惋惜。）一起读一读这句话，体会一下弟子们此刻的心情。过渡：在大熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗，为什么弟子们却两手空空呢？请大家读一读课文的3、4两个自然段，画出描写弟子们摘麦穗时的动作、神态、心理活动的有关语句。读一读，想一想：从这些语句中你能感受到什么？组织交流（出示媒体）特别是从哪些词句中感受到的？引导1：弟子们埋头向前走，他们就只能看到自己面前非常小的一块地方，他们的视野就非常狭窄。引导2：他们看看这一株，觉得不满意，看看那一株，还是不满意，他们总是拿不定主意，犹豫不绝。引导3：是呀，他们对于眼前的麦穗总是不珍惜，总把希望寄托在
8、以后。（学生说到弟子们寻找麦穗非常认真，可肯定后引导，你从哪里体会到弟子们非常认真的？）（弟子们既然是在认认真真地用心寻找最大的麦穗，为什么会没有找到？他们两手空空，是因为 。他们两手空空是因为 。此时此刻，作为旁观者，你看到弟子们这样寻找最大的麦穗，你想对他们说些什么？你们真了不起，你们的看法和苏格拉底几乎是不谋而合。谁来读一读这句话。未必是什么意思？读了这段话，你知道了什么？我们来读读最后一句话。弟子们刚刚摘下的麦穗未必就是最大的，苏格拉底却认为最大的一穗就是弟子们刚刚摘下的。请你联系上文苏格拉底话语当中的只许进不许退说说自己对这句话的理解。·32019-08-08 一、教学
9、目标：1.理解课文内容，懂得追求应该是最大的当把握眼前、抓住机遇更重要。2.正确流利有感情地朗读课文。二、教学内容。一、复习导入1、听写句子这句话我们初读起来，似乎通俗易懂，但细细品味一番，里面却又蕴涵着深刻的哲理。2、今天，我们将穿越时光的隧道，跟随2500年前的古希腊哲学大师苏格拉底和他的弟子们一起去摘最大的麦穗，（手指课题：最大的麦穗）同时用心地地去揣摩品味这句话，从中获得启发，开启自己智慧的人生。3、提问：课文讲了一件什么事？二、学习第一段。1、（出示图片）大家看，苏格拉底带着弟子们已经来到了麦地边。苏格拉底给弟子们提出了什么要求呢？谁来读一读这句话。2、你听懂要求了吗？（变色：最大的
10、麦穗、只许进不许退）（老师评价：你听得很仔细，你听懂了这句话。）从只许进不许退特别是从只许、不许这两个词语中你体会到什么？引导：是的，苏格拉底话语中没有丝毫商量的余地，那么对于任何一株麦穗，弟子们有重新选择的机会吗？3、苏格拉底严肃、命令的话语中没有丝毫商量的余地，谁来当一回苏格拉底，读好这句话？我们一起来读。三、学习第二段。过渡：弟子们听懂了老师的要求纷纷走进麦地，他们有没有摘到最大的麦穗呢？（多媒体出示句子：这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。）谁来读读这句话。弟子们摘到麦穗了吗？你怎么知道的？弟子们此时的心里有什么感受？（引导：此
11、时，弟子们难过后悔愧疚，他们甚至感觉小麦也在惋惜。）一起读一读这句话，体会一下弟子们此刻的心情。过渡：在大熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗，为什么弟子们却两手空空呢？请大家读一读课文的3、4两个自然段，画出描写弟子们摘麦穗时的动作、神态、心理活动的有关语句。读一读，想一想：从这些语句中你能感受到什么？组织交流（出示媒体）特别是从哪些词句中感受到的？引导1：弟子们埋头向前走，他们就只能看到自己面前非常小的一块地方，他们的视野就非常狭窄。引导2：他们看看这一株，觉得不满意，看看那一株，还是不满意，他们总是拿不定主意，犹豫不绝。引导3：是呀，他们对于眼前的麦穗总是不珍惜，总把希望寄托在以后。（学生说到
12、弟子们寻找麦穗非常认真，可肯定后引导，你从哪里体会到弟子们非常认真的？）（弟子们既然是在认认真真地用心寻找最大的麦穗，为什么会没有找到？他们两手空空，是因为 。他们两手空空是因为 。此时此刻，作为旁观者，你看到弟子们这样寻找最大的麦穗，你想对他们说些什么？你们真了不起，你们的看法和苏格拉底几乎是不谋而合。谁来读一读这句话。未必是什么意思？读了这段话，你知道了什么？我们来读读最后一句话。弟子们刚刚摘下的麦穗未必就是最大的，苏格拉底却认为最大的一穗就是弟子们刚刚摘下的。请你联系上文苏格拉底话语当中的只许进不许退说说自己对这句话的理解。·32019-08-08 一、教学目标：1.理解课
13、文内容，懂得追求应该是最大的当把握眼前、抓住机遇更重要。2.正确流利有感情地朗读课文。二、教学内容。一、复习导入1、听写句子这句话我们初读起来，似乎通俗易懂，但细细品味一番，里面却又蕴涵着深刻的哲理。2、今天，我们将穿越时光的隧道，跟随2500年前的古希腊哲学大师苏格拉底和他的弟子们一起去摘最大的麦穗，（手指课题：最大的麦穗）同时用心地地去揣摩品味这句话，从中获得启发，开启自己智慧的人生。3、提问：课文讲了一件什么事？二、学习第一段。1、（出示图片）大家看，苏格拉底带着弟子们已经来到了麦地边。苏格拉底给弟子们提出了什么要求呢？谁来读一读这句话。2、你听懂要求了吗？（变色：最大的麦穗、只许进不许
14、退）（老师评价：你听得很仔细，你听懂了这句话。）从只许进不许退特别是从只许、不许这两个词语中你体会到什么？引导：是的，苏格拉底话语中没有丝毫商量的余地，那么对于任何一株麦穗，弟子们有重新选择的机会吗？3、苏格拉底严肃、命令的话语中没有丝毫商量的余地，谁来当一回苏格拉底，读好这句话？我们一起来读。三、学习第二段。过渡：弟子们听懂了老师的要求纷纷走进麦地，他们有没有摘到最大的麦穗呢？（多媒体出示句子：这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。）谁来读读这句话。弟子们摘到麦穗了吗？你怎么知道的？弟子们此时的心里有什么感受？（引导：此时，弟子们难过后
15、悔愧疚，他们甚至感觉小麦也在惋惜。）一起读一读这句话，体会一下弟子们此刻的心情。过渡：在大熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗，为什么弟子们却两手空空呢？请大家读一读课文的3、4两个自然段，画出描写弟子们摘麦穗时的动作、神态、心理活动的有关语句。读一读，想一想：从这些语句中你能感受到什么？组织交流（出示媒体）特别是从哪些词句中感受到的？引导1：弟子们埋头向前走，他们就只能看到自己面前非常小的一块地方，他们的视野就非常狭窄。引导2：他们看看这一株，觉得不满意，看看那一株，还是不满意，他们总是拿不定主意，犹豫不绝。引导3：是呀，他们对于眼前的麦穗总是不珍惜，总把希望寄托在以后。（学生说到弟子们寻找麦穗非常认真，可肯定后引导，你从哪里体会到弟子们非常认真的？）（弟子们既然是在认认真真地用心寻找最大的麦穗，为什么会没有找到？他们两手空空，是因为 。他们两手空空是因为 。此时此刻，作为旁观者，你看到弟子们这样寻找最大的麦穗，你想对他们说些什么？你们真了不起，你们的看法和苏格拉底几乎是不谋而合。谁来读一读这句话。未必是什么意思？读了这段话，你知道了什么？我们来读读最后一句话。弟子们刚刚摘下的麦穗未必就是最大的，苏格拉底却认为最大的一穗就是弟子们刚刚摘下的。请你联系上文苏格拉底话语当中的只许进不许退说说自己对这句话的理解。·32019-08-08 一、教学目标：1.理解课文内容
