管理信息化信息技术1信息技术与远程教育应用能力考试题库

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1、管理信息化信息 技术 1 信息技术 与远程教育应用 能力考试题库 管理信息化信息 技术 1 信息技术 与远程教育应用 能力考试题库 A.一致的 B.无联系的 C.不同的 D.相反的 24、 （A） 是教育技术重要的理论基础。A.学习理论 B.教学 理论 C.传播理论 D.媒体理论 25、 课题的创新性应 表现在四个方面，其中“问题应有时代感，与时俱 进， 能反映出现代教育技术应用的方向和趋势， 或 者现代教育技术理论研究的新问题。 ”是属于（A） 方面？A.时间新 B.内容新 C.方法新 D.理论应用 创新 26、 教育技术理论基础中的学习理论基础是指 （A） 三种学习理论基础 A.行为主义学

2、习理论、认知主 义学习理论、建构主义学习理论 B.桑代克的联结 主义学习理论、斯金纳的操作条件作用学习理论、 奥苏贝尔的意义学习理论 C 行为主义学习理论、 桑 代克的联结主义学习理论、 斯金纳的操作条件作用 学习理论 D 联结主义学习理论、 认知主义学习理论、 建构主义学习理论 27、一般认为，17 世纪（A） 的 大教学论 奠定了教学理论的基础。 A.夸美纽斯 B.巴班斯基 C.布卢姆 D.奥苏贝尔 28、著名的“ABCD”中 A 代表（A）A.对象 B.行为 C.条件 D.标准 29、 （A） 是对教学媒体，师生活动，教学策略，教 学绩效等项目评价的总标准。A教学目标 B教 学课件 C学

3、生 D教师 30、属于成功领导者的四种能力（A） 。A.注意力管 理 B.明确的目标 C.知识和技能 D.行为、环境 31、信息化教学的一个基本特点，就是（A） 。A.教 学资源的丰富性和多媒性 B.应用计算机 C.一定要 利用网络 32、现代教育观念首先体现在（A）学习观上。A. 校长 B.教师 C.学生 33、消除创造性的障碍包括（A）障碍、情感上的 障碍、智力上的障碍、文化上的障碍、环境上的障 碍。A.认知上的 B.师生之间的 C.学生之间的 34、培养学生的（A） ，是我国中小学正在推进的信 息技术教学的核心目标。 A.信息素养 B.以生为本 C. 课堂教学 D.教师主导 35、 和传

4、统的计算机课程相比， 信息技术课题更强 调创设研究性、协作性和（A） 的环境。A自主性 学习 B实践性 C综合性 D工具性 36、信息技术课教学特点有现代性、实践性、工具 性（A）和文化性。A应用性 B独立性 C综合 性 D教育性 37、 教学模式是在某种情境中展开教学活动的结构 形式，它是由许多具体的教学方法和（A）组成的 一个动态系统。A教学手段 B理论与实践 C教 学设计 D技能训练 38、 （A）是研究学习的突出特点。A自主性、实 践性、综合性、过程性 B创造性、自主性、过程 性 C发展性、实践性、综合性 D过程性、实践 性、巩固性、尽力性 39 教育技术随着教育的（A） 而产生，随着

5、科学技 术在教育中的应用而得到了迅速发展。A产生； B萌芽；C发展；D壮大。 40、在教学实践中应用较多的学习理论有三种,不 属于这三种之一的学习理论是（A）.A反射主义 学习理论；B行为主义学习理论；C认知主义学 习理论；D建构主义学习理论。 41、 在人类使用工具的方式中， 传统的教学类似于 哪一种使用工具的方式（A） 。A人作为劳动者使 用工具；B人作为控制者使用工具；C人作为监 视者使用工具；D人作为工具的奴隶使用工具。 42、 分析学习内容的基本方法包括归类分析法、 层 级分析法、信息加工分析法、图解分析法和（A） A.综合分析法 B.个例分析法 C.设问分析法 D.交 互分析法 4

6、3、以（A）为代表的现代信息技术，为教育的现 代化发展提供了前所未有的环境和技术条例。 A.多媒体计算机和网络通讯技术 B.多媒体计算机 C.网络通讯技术 D.多媒体与通讯 44、 认知学习的结果可以分为评语信息、 认知技能 和（A） 三类。A.智力技能 B.动作技能 C.情感信息 45、新课标将信息素养的（A）确定为课程的核心 目标 A.培训和提升 B.培训和训练 C.锻炼和学习 46、信息技术教学法以（A）为基础，以唯物辩证 法为指导。A.信息技术科学 B.教学科学 C.科学技 术 47、信息技术教学法的理论基础是（A） 。 A.信息技术科学 B.教学科学 C.科学技术 48、信息技术教学

7、法以（A）为指导。 A.唯物辩证法 B.唯心辩证法 C.马列主义 49、 （A）是一种建立在建构主义教学理论基础上 的教学模式。A.任务驱动 B.技术驱动 C.心理驱动 50、信息技术教育具有明显的（A）特点。 A.实践性 B.探索性 C.科学性 51、 （A）是一种通过小组或团队组织学生进行学 习，使所有学生的学习效果最优化的教学方式。 A.协作式学习 B.合作式学习 C.统一式学习 52、游戏教学法是（A）二者巧妙的结合体。 A.游戏和教学 B.科学和游戏 C.游戏和娱乐 53、 （A） 主要有教学过程的评价、 学习活动的评价 以及教学效果的评价。A.教学评价 B.学习评估 C. 结果评估

8、 54、 （A）的各项基本内容就是教学过程评价的基 本内容。 A.教学过程 B.学习过程 C.评估过程 55、行为主义学习理论认为学习是（A.） 。A.学习 是由外界刺激引起的行为变化 B.学习是由学习者 内部信息加工引起的个体知识的改变 C.学习是思 考和解释经验的过程 D.学习是由内部刺激引起的 行为变化 56、 （B）年陶行知在培养小先生规划中最早使用 了“电化教育” 名词。A.1932B.1934C.1936D.1937 57、 在信息技术整合的课堂中， 学生每人拥有一台 电脑并与教师的电脑相连形成局域网， 同时配有网 络教学监控系统，是（B）的课堂组织形式。A.小 组活动 B.全班活

9、动 C.个别活动 D.集体活动 58、信息技术发展的第一代是（B） 。 A.晶体管时代 B.电子管时代 C.大规模集成电路时 代 D.集成电路时代 59、传播学认为，传播过程包含（B）三个要素。 A.信息、媒体、传播者 B.传者、信息、受者 C.传者、受者、工具 D.传者、受者、媒体 60、 （B）是电化教育事业的起步阶段。A.19 世纪 末.20 世纪初 B.20 世纪 20 年代前后至 40 年代末 C.20 世纪 50 年代初至 70 年代末 D.20 世纪 70 年 代末 61、 （B） 年，教育部召开高师课程讨论会，决定将 “电化教育”列为大学教育系的选修课。A.1947 年 B.1

10、951 年 C.1962 年 D.1964 年 62、 张华利用电子表格对校运会中的各项比赛成绩 进行汇总并排名。 这属于信息加工一般过程的 （B） 阶段。 A.记录信息 B.加工信息 C.发布信息 D.存储 信息 63、现代远程教育是（B）的产物，是伴随着现代 信息技术的发展而产生的一种新型的教育方式。 A.教育与理念结合 B.教育与信息技术结合 C.教育与网络结合 D.教育与多媒体结合 64、以下关于教育科学研究说法错误的是（B） 。 A教育科学研究很难采用严格的实验方法和精确 的观测手段 B 教育科学研究只受研究者因素的影 响 C教育科学不可能作出长期预测 D教育科学需 要建立符合教育科

11、学本身特征的科学研究方法 65、以下关于数字化，错误的说法是（B） 。 A.数字化即应用现代信息技术，将文本、图像、声 音、 动画等物理信息以一定的数字格式录入、 存储 并传播。 B.会提高信息的制作成本和存储费用 C.加快了信 息的传播速度和范围 D.提高了信息资源共享的效 率 66、建构主义学习理论强调以（B）为中心。A.教 师 B.学生 C.教学过程 67、不属于成功领导者的能力的是（B） 。A.注意力 管理 B.下属管理 C.自我管理 68、 一个用图像就能很好解决的问题却用数学方法 去解决”是（B）上的障碍 A.文化 B.智力 C.认知 69、20 世纪 80 年代，有人提出电化教育

12、的名称不 科学，应当改为“教育技术” 。教育技术名称的正 式使用是在（B）年。A.1985B.1986C.1987D.1988 70、20 世纪 50 年代初至 70 年代末是我国教育技 术的（B） 阶段。A.起步阶段 B.初期发展阶段 C.深 入发展阶段 D.成熟阶段 71、模拟、再现、扩展等描述用语一般用来描述 （B）领域的教学目标。A.知识 B.技能 C.情感 D. 态度 72、新课标将（B）的培养和提升确定为课程的核 心目标。 A.传统素质 B.信息素养 C.信息获取能力 D. 心理素质 73、信息技术课的教学特点有现代性、实践性、 （B） 、应用性、文化性。 A.理论性 B.工具性

13、C.现实性 D.艺术性 74、 根据我国中小学信息技术教学体系和教学内容 分析,主要有现代性、 （B） 、 工具性、 应用性和文化 性等特点。 A.创新性 B.实践性 C.生活性 D.自主性 75、信息技术教育的核心是（B） 。A操作技能 B信息素养 C信息活动 D创新与实践 76、 信息技术教材教法的特点具有综合性、 独立性、 （B）和发展性。A现代性 B实践性 C工具性 D创新性 77、 “任务驱动” 是一种建立在（B） 基础上的教学 模式。A传播理论 B建构主义教学理论 C行为 主义学理论 D认知主义学理论 78、现在一般认为，教育技术是 19 世纪末，受捷 克教育家（B）和瑞士教育家裴

14、斯泰洛齐倡导的直 观教学的影响而产生的。A霍本；B夸美纽斯； C爱迪生；D贝瑞特。 79、1934 年 4 月（B） 在培养小先生规划中使用了 “电化教育” 一词。A叶圣陶；B陶行知；C夏 丏尊；D鲁迅。 80、信息化教育是由信息化教育环境和（B）这两 个核心要素构成的。A.信息化的手段 B.信息化的 师资队伍 C.信息化的观念 D.信息化的技术能力 81、 教育信息是人类建立和改变知识结构的外在条 件，具有如下特征：知识性、共享性、多样性、 （B） 。 A.传递性 B.传播性 C.复杂性 D.简化性 82、认知主义学习理论认为学习是（B）A.学习是 由外界刺激引起的行为变化 B.学习是由学习

15、者内 部信息加工引起的个体知识的改变 C.学习是思考 和解释经验的过程 D.学习是由学习者外部信息加 工引起的个体知识的改变. 83、 教育信息是人类建立和改变知识结构的外在条 件，以下哪些不属于教育信息特征的是（C） 。A.知 识性 B.共享性 C.单一性 D.传播性 84、下列关于教育技术概念描述正确的是（C） A.AECT94 定义：“运用现代化教育媒体，并与传 统教育媒体恰当结合， 传递教育信息， 以实现教育 最优化就是电化教育。 B.教育技术就是教育中的技 术， 重点在于技术， 而不是教育。 C.在教育技术中， 教育与技术的关系， 不是相加关系而是相乘关系 D. 从教育领域看，教育信

16、息技术研究和实践的内容， 远远大于教育技术研究和实践的范围 85、有关南国农教授在 80 年代中期对电化教育的 定义描述正确的是（C）A.电化教育简单说，就是 指利用现代化的声、光、电设备进行教育、教学活 动。 B.该定义强调电化教育需要的是设备即教学硬 件。 C.运用现代化教育媒体， 并与传统教育媒体恰 当结合， 传递教育信息， 以实现教育最优化就是电 化教育。 D.该定义回答了当时对电化教育的属性是 姓“电” 还是姓“教” 的问题，明确提出电化教育 要以教育理论与心理学原理为指导。 86、 研究整个教育传播系统和教育信息传播活动的 全过程的理论是 （C） A.控制论 B.系统论 C.教育传 播学 D.教育心理学 87、下列不属于信息的是（C） A.报纸上刊登的新闻 B.书本中的知识 C.存有程序的软盘 D.电视里播放的足球比赛实况 88、现代远程教育的核心是通过技术来实现（C） 之间的信息交流。A.教师与多媒体 B.学生与学校 C.教师与学生 D.教师与学校 89、 现代远程教育的特点是借助教育机构的影响力， 通过已有的（C）来连接在地理上相互隔离的教师 和学生。 A.计